2月13日至14日，由教育部和中國聯(lián)合國教科文組織全國委員會聯(lián)合舉辦的首屆世界數(shù)字教育大會在北京召開。大會以“數(shù)字變革與教育未來”為主題，圍繞數(shù)字化轉(zhuǎn)型、數(shù)字學(xué)習(xí)資源開發(fā)與應(yīng)用、師生數(shù)字化素養(yǎng)提升、教育數(shù)字化治理等議題展開研討，并對基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育等教育中的數(shù)字化發(fā)展進行評估。

據(jù)悉，本次大會旨在同各國政府、教育機構(gòu)、企業(yè)和其他利益相關(guān)方、相關(guān)國際組織和非政府組織一道共同落實去年9月聯(lián)合國教育變革峰會取得的重要成果，探討如何通過教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型促進后疫情時代教育復(fù)蘇，保障優(yōu)質(zhì)教育資源公平和促進聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展目標的實現(xiàn)。大會得到了國際社會的高度關(guān)注和積極響應(yīng)，來自全球超過130個國家和地區(qū)的代表注冊參會。

中國教育部部長懷進鵬在大會發(fā)表主旨演講《數(shù)字變革與教育未來》中指出，“我們將深化實施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，一體推進資源數(shù)字化、管理智能化、成長個性化、學(xué)習(xí)社會化，讓優(yōu)質(zhì)資源可復(fù)制、可傳播、可分享，讓大規(guī)模個性化教育成為可能，以教育數(shù)字化帶動學(xué)習(xí)型社會、學(xué)習(xí)型大國建設(shè)邁出新步伐。”

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中國高度重視通過教育數(shù)字化促進教育公平、提升教育質(zhì)量、完善教育治理，引領(lǐng)教育理念變革、思想變革、方法變革、實踐變革，為新時代基礎(chǔ)教育改革發(fā)展提供強大支撐和動力引擎。在大會的數(shù)字化賦能基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展分論壇上，中外教育專家共同研究探討如何把數(shù)字資源的靜態(tài)勢能轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)教育改革和高質(zhì)量發(fā)展的強大動能。

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一起教育科技作為受邀出席大會的教育科技企業(yè)代表，致力于為政府和學(xué)校提供優(yōu)質(zhì)的教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型解決方案。公司創(chuàng)始人兼CEO劉暢在大會基礎(chǔ)教育平行論壇上分享了過去幾年深度參與上海市教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級的生動實踐。上海作為教育綜合改革國家試點地區(qū)，同時也承擔(dān)著全國教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型試點重任，到2023年，上海還將建成全國教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型標桿城市，因此上海的教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級路徑將對全國其他區(qū)域起到積極示范作用。

劉暢在論壇現(xiàn)場表示，在世界數(shù)字化教育變革的趨勢下，如何真正實現(xiàn)區(qū)域教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，用大數(shù)據(jù)賦能教師、學(xué)生、家長、學(xué)校和教育主管部門等5類角色，通過對一起教育科技的經(jīng)驗總結(jié)，聯(lián)通校內(nèi)外數(shù)據(jù)，全面推進區(qū)域規(guī)模化、常態(tài)化使用數(shù)字教育產(chǎn)品及服務(wù)，進而實現(xiàn)數(shù)據(jù)驅(qū)動的差異化教學(xué)、個性化學(xué)習(xí)、精準化教研以及智能化服務(wù)。以數(shù)據(jù)為驅(qū)動的教育決策管理必將更加科學(xué)化、數(shù)字化以及真正意義上的精準化，中國基礎(chǔ)教育將由此實現(xiàn)從教書向育人的轉(zhuǎn)變，真正推動我國教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型走在世界前列。

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一起教育科技攜手上海閔行區(qū)開展的數(shù)據(jù)驅(qū)動下的大規(guī)模因材施教實踐，以及在上海長寧區(qū)深度參與的“長寧教育智慧作業(yè)建設(shè)項目”，以“智慧作業(yè)”為起點，基于“活力教育”理念構(gòu)建“三力評價指數(shù)”，全面地構(gòu)建學(xué)生學(xué)業(yè)數(shù)據(jù)畫像，實現(xiàn)數(shù)據(jù)驅(qū)動下的教學(xué)管研，成為區(qū)域教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級的行業(yè)標桿。

其中，“閔智作業(yè)”既是上海閔行作為教育部首批“智慧教育示范區(qū)”創(chuàng)建的階段性成果，入選了教育部公布的落實“雙減”首批十大案例，也成為上海閔行區(qū)推動教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展的重要抓手。規(guī)?；?、常態(tài)化的使用實現(xiàn)全學(xué)科、全學(xué)段、多場景的數(shù)據(jù)采集，成為上海閔行實現(xiàn)區(qū)域教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級的重要前提。

課堂教學(xué)是教育的主陣地。在大會配套的中小學(xué)數(shù)字化精品課堂展示現(xiàn)場，充分展示了上海以新一代信息技術(shù)和教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型為引擎，以融合創(chuàng)新發(fā)展為路徑，聚焦技術(shù)賦能教學(xué)、數(shù)據(jù)支撐精準、資源靈活應(yīng)用、師生素養(yǎng)提升，探索線上線下融合教學(xué)，促進了課堂教學(xué)模式變革與形態(tài)重塑，實現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新和減負增效，形成了線上線下融合教學(xué)的三大模式：實時同步虛實融合的情境式教學(xué)模式、數(shù)據(jù)驅(qū)動智能推送的精準化教學(xué)模式、課后服務(wù)名師指導(dǎo)的個性化教學(xué)模式。

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其中，上海閔行區(qū)教育局、教育學(xué)院攜手一起教育科技，在“閔智作業(yè)”平臺的全面引入下，形成了一個全學(xué)段、全場景以作業(yè)數(shù)據(jù)為驅(qū)動的精準教學(xué)支持體系。大數(shù)據(jù)和智能技術(shù)不僅驅(qū)動教育教學(xué)場景創(chuàng)新，也驅(qū)動著全過程全要素評價，個性化的教學(xué)評價充分激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情和課堂積極性，規(guī)模化、常態(tài)化的應(yīng)用大大提升了課堂教學(xué)效率，真正實現(xiàn)大規(guī)模的因材施教。

劉暢表示，“常態(tài)化的落地應(yīng)用為王，每個地方都能實現(xiàn)自己的教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型。”據(jù)了解，除了深度參與的上海閔行區(qū)數(shù)據(jù)驅(qū)動的大規(guī)模因材施教項目，一起教育科技在上海市長寧區(qū)、寶山區(qū)、松江區(qū)，北京市西城區(qū)等地相繼開展基于大數(shù)據(jù)和人工智能技術(shù)驅(qū)動下的“智慧作業(yè)”場景應(yīng)用。

上海市教育委員會主任王平在論壇現(xiàn)場介紹，“自2020年起，上海抓住建設(shè)全國首個教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型試點區(qū)、國家智慧教育平臺整省試點和上海城市數(shù)字化轉(zhuǎn)型契機，出臺了全國首個教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型年規(guī)劃和首個區(qū)域教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的實施方案，確立了以新基建為基礎(chǔ)，數(shù)據(jù)為核心，基座為關(guān)鍵，生態(tài)為保障的建設(shè)路徑。通過優(yōu)化數(shù)字環(huán)境，豐富數(shù)字資源，建設(shè)教學(xué)平臺，應(yīng)用智能算法等舉措，推進基于學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析的教學(xué)應(yīng)用和教學(xué)變革，以數(shù)字化驅(qū)動發(fā)展高水平的基礎(chǔ)教育?！?/p>

王平表示，“下一步，上海將繼續(xù)深化教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，國家試點區(qū)建設(shè)，放大數(shù)字化在促進優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享，服務(wù)大規(guī)模因材施教等方面的獨特作用，促進上?；A(chǔ)教育更高水平優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展?！?/p>

伴隨全球新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的加速推進，智能AI技術(shù)等創(chuàng)新科技不斷涌現(xiàn)，技術(shù)驅(qū)動下的數(shù)字化轉(zhuǎn)型正全方位重塑人類的社會生活，培養(yǎng)面向未來的人才需求日益迫切。近幾年大規(guī)模線上教學(xué)的快速發(fā)展加快了全球教育變革的步伐，提供高質(zhì)量的數(shù)字學(xué)習(xí)已成為世界多國共識。

在此背景下，當(dāng)下中國已開啟了一場自上而下，落實國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動的系統(tǒng)工程。從戰(zhàn)略層面的系統(tǒng)規(guī)劃，到來自全國教育戰(zhàn)線的各地方教育主管部門、學(xué)校、師生、家長，以及以一起教育科技等教育科技企業(yè)為代表的數(shù)字化轉(zhuǎn)型服務(wù)商，堅持立德樹人，以生為本，推動大規(guī)模因材施教，均衡優(yōu)質(zhì)教育資源配置，助力我國教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。同時也為全球數(shù)字教育變革帶來了中國方案，持續(xù)探索數(shù)字教育的新技術(shù)、新模式、新業(yè)態(tài)和新機制，以教育數(shù)字化支撐引領(lǐng)教育現(xiàn)代化，讓數(shù)字教育惠及所有學(xué)習(xí)者，以大國擔(dān)當(dāng)更加廣泛深入地參與教育數(shù)字化全球治理，引領(lǐng)世界數(shù)字教育發(fā)展。