閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

材料一：青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望。希望你們努力在為人民服務(wù)中茁壯成長(zhǎng)、在艱苦奮斗中砥礪意志品質(zhì)、在實(shí)踐中增長(zhǎng)工作本領(lǐng)，繼續(xù)在救死扶傷的崗位上拼搏奮戰(zhàn)，帶動(dòng)廣大青年不懼風(fēng)雨、勇挑重?fù)?dān)，讓青春在黨和人民最需要的地方綻放絢麗之花。

——給北京大學(xué)援鄂醫(yī)療隊(duì)全體“90后”黨員回信

材料二：十年前，你問(wèn)起學(xué)生最想成為的職業(yè)是什么，大多數(shù)人都會(huì)告訴你，他們想當(dāng)“科學(xué)家”“老師”“警察叔權(quán)”等等。到了今天，新華網(wǎng)的職業(yè)意愿調(diào)查顯示，超過(guò)一半95后最向往的職業(yè)是主播和網(wǎng)紅，參與調(diào)查的大部分是大學(xué)生。很多大學(xué)生認(rèn)為：靠讀書(shū)來(lái)改變命運(yùn)，需要寒窗苦讀二十余載，而當(dāng)一個(gè)網(wǎng)紅，似乎只需要你對(duì)著屏幕唱唱歌聊聊天。

——摘自搜狐網(wǎng)《當(dāng)下大學(xué)生最想成為的職業(yè)：網(wǎng)紅主播?》

材料三：大家都有夢(mèng)想，但是理想要高雅一點(diǎn)，要向前看，不要專門(mén)向錢(qián)看?，F(xiàn)在有些年輕人有不太好的傾向，理想是賺大錢(qián)，當(dāng)然可以賺錢(qián)，但要賺對(duì)社會(huì)、對(duì)老百姓有益的錢(qián)。袁隆平還表示，他“最擔(dān)憂”的是“年輕人不搞農(nóng)業(yè)”。李蘭娟院士也專門(mén)提到：“希望疫情結(jié)束后，國(guó)家給年輕人樹(shù)立正確人生導(dǎo)向，把高薪留給一線科研人員，留給保家衛(wèi)祖國(guó)的軍警戰(zhàn)士，不要讓年輕人一味追演藝明星，演藝明星是強(qiáng)不了國(guó)的?！?/p>

——袁隆平院士、李蘭娟院士訪談

??青年是祖國(guó)的未來(lái)，青年的發(fā)展不只與個(gè)人相關(guān)，還與社會(huì)、國(guó)家息息相關(guān)。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)?jiān)趯W(xué)校的班會(huì)課上，寫(xiě)一篇發(fā)言稿和同學(xué)們交流。

??要求：角度自選，立意自定，題目自擬；不得脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；除詩(shī)歌外，文體不限；不少于800字；不得抄襲、套作。

【解析】

本題考查考生材料作文的寫(xiě)作能力。寫(xiě)材料作文，首先要讀懂材料，抓住主旨，注意材料的特點(diǎn)，單則材料要從整體上把握其主旨，多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心，比喻性材料要理解其比喻意義，含哲理性寓言材料，要把握其寓意，所謂抓住主旨；其次要選擇角度，準(zhǔn)確立意，主旨單一的材料據(jù)材料立意即可，蘊(yùn)涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。

【審題】

本題為材料作文，本次作文緊扣當(dāng)下高考作文的命題特點(diǎn)，采用新材料+情境化+任務(wù)驅(qū)動(dòng)的命題形式，將關(guān)注目光投向新課程改革的重要議題，同時(shí)也是與學(xué)生發(fā)展切實(shí)相關(guān)的“職業(yè)生涯規(guī)劃”與“擇業(yè)觀”這一話題，選取富有哲理又凸顯時(shí)代特色的兩則材料，設(shè)置了貼近學(xué)生生活的情境，給出了“寫(xiě)發(fā)言稿”的具體任務(wù)指令，指向當(dāng)下高考所重視的實(shí)際應(yīng)用。作文題瞄準(zhǔn)社會(huì)熱點(diǎn)，具有鮮明的價(jià)值導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀，注重培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任意識(shí)，體現(xiàn)了對(duì)立德樹(shù)人的教育目標(biāo)的落實(shí)。作文題由兩部分兩部分組成：第一部分為具體材料，第二部分為寫(xiě)作任務(wù)指令。審題時(shí)要兩者兼顧，仔細(xì)審讀。

試題提供了三則材料，第一則材料是給北京大學(xué)援鄂醫(yī)療隊(duì)全體“90后”黨員回信，指出青年是國(guó)家的希望，要勇于擔(dān)當(dāng)歷史賦予的重要使命。第二材料是當(dāng)代許多大學(xué)生的擇業(yè)觀，較多考慮“向錢(qián)看”，而忽視了社會(huì)責(zé)任。第三則材料是袁隆平院士、李蘭娟院士訪談，二位專家倡議國(guó)家給年輕人樹(shù)立正確人生導(dǎo)向，把高薪留給一線科研人員，留給保家衛(wèi)祖國(guó)的軍警戰(zhàn)士。能統(tǒng)一三則材料的觀點(diǎn)是“青年人要承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任，樹(shù)立正確的擇業(yè)觀”。寫(xiě)作的具體要求是寫(xiě)一篇在班會(huì)上的發(fā)言稿。

參考立意：

1.無(wú)盡的遠(yuǎn)方，無(wú)窮的人，都與我有關(guān)；

2.擇業(yè)要綜合考慮個(gè)人愛(ài)好與社會(huì)需要；

3.人生沒(méi)有捷徑，請(qǐng)多一些腳踏實(shí)地的付出；

4.青年擇業(yè)，家國(guó)天下。

參考素材：

1.對(duì)于職業(yè)的選擇，每一個(gè)人，尤其是對(duì)初涉社會(huì)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，都應(yīng)該是一個(gè)謹(jǐn)慎的選擇。因?yàn)槁殬I(yè)關(guān)系到一個(gè)人未來(lái)的前途與發(fā)展，關(guān)系到人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。許多人將自己定位得太高，非所謂“崇高”的職業(yè)不做，認(rèn)為最基層的工作沒(méi)有發(fā)展前景，只能庸碌的過(guò)活這一生。但我認(rèn)為不然，一個(gè)人如果起初就擁有一份不錯(cuò)的職業(yè)，就容易產(chǎn)生膨脹的心理，對(duì)自己的能力估量得太高，在遇到困難時(shí)，就會(huì)摔得越重，也越容易一蹶不振。而起初選擇一份比較基層的工作，心理上就會(huì)感覺(jué)更淡然些，憑自己的能力一點(diǎn)點(diǎn)向高層靠攏，一點(diǎn)點(diǎn)在工作中展示自己的才華和能力，這樣過(guò)后得到的高席位就更有苦盡甘來(lái)的美感，而且自然就會(huì)用更平和更感恩的心去對(duì)待工作，對(duì)待下屬，因?yàn)樽约河羞^(guò)干基層的經(jīng)歷，也就更體諒員工的不易，而理解往往對(duì)于員工來(lái)說(shuō)就是最有效果的“拉攏”，企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展也就自然不言而喻。

2.有些人或許沒(méi)有什么雄心壯志，不想與一些背地里蠅營(yíng)狗茍的“偽君子”爭(zhēng)名奪利，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，高官不意味著權(quán)力與至尊，而意味著囚牢與束縛。想想也是這樣，位置越高或許心里就會(huì)越不安，天天擔(dān)心是不是有人想頂替自己，那些善意的笑臉或許有時(shí)也會(huì)被曲解為“笑里藏刀”，生活在這樣的壓力下，這樣的猜忌中，人心善良的本性或許會(huì)被扭曲吧。

3.其實(shí)無(wú)論是做領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)的“首腦”也好，做一顆小小的“螺絲釘”也罷，只要能對(duì)自己的工作保持一份熱忱心態(tài)，對(duì)自己的同事多一分理解和忍讓，對(duì)自己多一點(diǎn)尊敬和期許，任何職業(yè)都是光榮而偉大的。老話說(shuō)得好：“三十六行，行行出狀元”?；蛟S你不適合做舞蹈演員，但你適合設(shè)計(jì)舞臺(tái)；或許你不適合做銷售總監(jiān)，但你適合做人事主管；或許你不適合領(lǐng)導(dǎo)制人，但你適合在別人的領(lǐng)導(dǎo)下同樣傲然做出成績(jī)……

4.有人說(shuō)：心有多大，舞臺(tái)就有多大。而我想說(shuō)：心有多大，工作就有多崇高。

5.找準(zhǔn)自己的社會(huì)角色，確定好自己的社會(huì)位置。大學(xué)生在擇業(yè)前應(yīng)該對(duì)自己有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，能夠根據(jù)自己身體、興趣、氣質(zhì)、個(gè)性及能力等方面因素把自己放在最合適的位置上，既不過(guò)高地估計(jì)自己，也不妄自菲薄，能夠準(zhǔn)確地找準(zhǔn)自己的社會(huì)角色，確定好自己的社會(huì)位置，有利于自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

6.著眼于社會(huì)需要，樹(shù)立正確就業(yè)價(jià)值取向。人類的幸福是社會(huì)發(fā)展的目標(biāo)和需要。因此，每個(gè)人擇業(yè)時(shí)務(wù)必首先考慮社會(huì)需要這個(gè)大前提。作為即將走向社會(huì)的大學(xué)生都非常重視自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，希望得到一份理想的職業(yè)，這些都是合情合理的。但大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值并非可以不顧社會(huì)需要，一味地追求“自我設(shè)計(jì)”。大學(xué)生的職業(yè)選擇不僅取決于他們自身的希望與志愿，而且取決于既定的社會(huì)需要。沒(méi)有社會(huì)的需要，就沒(méi)有職業(yè)的分工，也就沒(méi)有職業(yè)的選擇。因此，大學(xué)生在選擇職業(yè)時(shí)。應(yīng)當(dāng)把社會(huì)需要作為選擇職業(yè)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，把實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值和服從社會(huì)需要統(tǒng)一起來(lái)。當(dāng)個(gè)人利益與國(guó)家利益、集體利益發(fā)生矛盾時(shí)，自覺(jué)地服從社會(huì)需要，到祖國(guó)最需要的地方去建功立業(yè)。這樣才能更好地實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

7.發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，選擇自主創(chuàng)業(yè)的途徑。傳統(tǒng)就業(yè)觀念是從社會(huì)提供的各種職業(yè)中選擇一個(gè)適合自己的職業(yè)。但作為一個(gè)現(xiàn)代大學(xué)生，不僅要有多次擇業(yè)的心理準(zhǔn)備，而且要樹(shù)立自主創(chuàng)業(yè)的觀念，自主創(chuàng)業(yè)就是大學(xué)生改變就業(yè)觀念，利用自己的知識(shí)、才能和技術(shù)以自籌資金、技術(shù)入股、尋求合作等方式創(chuàng)立新的就業(yè)崗位，并依法獲得勞動(dòng)報(bào)酬的就業(yè)方式。相對(duì)于社會(huì)其他勞動(dòng)力，大學(xué)生已具備相應(yīng)的知識(shí)，有著自身的素質(zhì)和優(yōu)勢(shì)，表現(xiàn)為思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、性格與心理品質(zhì)素質(zhì)等，這些素質(zhì)和優(yōu)勢(shì)，有利于大學(xué)生的創(chuàng)造性的發(fā)揮，有利于大學(xué)生個(gè)性的展現(xiàn)，適合選擇自主創(chuàng)業(yè)的途徑，選擇一個(gè)更好的實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值的途徑。在條件許可的情況下，大學(xué)生完全可以根據(jù)市場(chǎng)需要和社會(huì)需求創(chuàng)造新的職業(yè)。就業(yè)市場(chǎng)是優(yōu)勝劣汰的市場(chǎng)，勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致一些畢業(yè)生一時(shí)找不到合適的就業(yè)崗位，處于暫時(shí)失業(yè)狀態(tài)。黨和國(guó)家十分關(guān)心和重視畢業(yè)生就業(yè)工作，已出臺(tái)了有關(guān)優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)畢業(yè)生自謀職業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)，通過(guò)自主創(chuàng)業(yè)，一方面實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值，創(chuàng)造更大的發(fā)展空間；另一方面也可以減輕社會(huì)的壓力，為國(guó)家做貢獻(xiàn)。

8.端正自己的擇業(yè)態(tài)度，培養(yǎng)正確的自我實(shí)現(xiàn)觀。

馬克思說(shuō)過(guò)，“在選擇職業(yè)時(shí)，我們應(yīng)遵循的主要方針，是人類的幸福和我們的自我完善，不能認(rèn)為這兩種利益會(huì)彼此對(duì)立，互相斗爭(zhēng)，一方必然要消滅另一方。人類的天性生成就是這樣，人們只有為了同時(shí)代的人的完善，為了他們的幸福而工作，他自己才能達(dá)到完善。”這是自我實(shí)現(xiàn)的原則，也是我們要教育當(dāng)代大學(xué)生樹(shù)立的自我實(shí)現(xiàn)觀。當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行擇業(yè)時(shí)，要克服坐、等、靠及一崗定終身等不良觀念，克服個(gè)人本位主義思想，正確認(rèn)識(shí)和處理理想和現(xiàn)實(shí)、成功與失敗、公與私、義與利等擇業(yè)問(wèn)題，以積極向上、樂(lè)觀自信、勇于競(jìng)爭(zhēng)的良好擇業(yè)態(tài)度迎接人才市場(chǎng)的挑戰(zhàn)，成功選擇理想職業(yè)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

9.調(diào)整就業(yè)期望值，選擇最合適的。大學(xué)生擇業(yè)時(shí)期望謀求到理想職業(yè)，但要使期望變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，必須認(rèn)清形勢(shì)，正確把握就業(yè)期望值。當(dāng)前，把大學(xué)畢業(yè)生推向市場(chǎng)已成為不爭(zhēng)的事實(shí)。下崗分流人員不斷增加，大學(xué)的擴(kuò)招使就業(yè)形勢(shì)異常嚴(yán)峻。因此，大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)要認(rèn)真考慮所學(xué)的專業(yè)和方向，了解社會(huì)對(duì)該專業(yè)的需求情況，要根據(jù)自己的職業(yè)興趣、專業(yè)特長(zhǎng)、實(shí)際能力、性格氣質(zhì)特點(diǎn)、家庭情況等去確定職業(yè)期望值。在擇業(yè)時(shí)要以自己所長(zhǎng)擇社會(huì)所需，把個(gè)人職業(yè)發(fā)展與社會(huì)要求有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，選擇那些能夠?yàn)樽约禾峁┝己玫陌l(fā)展前景、能夠發(fā)揮自己才能又為社會(huì)所需的職業(yè)，真正體現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

行文結(jié)構(gòu)：

分析材料，確定立意，給文章擬寫(xiě)標(biāo)題，例文的標(biāo)題是：擇心之所屬，立利國(guó)之業(yè)。開(kāi)頭，引用材料中的話題，提出自己的觀點(diǎn)：青年人要樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，樹(shù)立正確的擇業(yè)觀，把個(gè)人的前途命運(yùn)與祖國(guó)的前途命運(yùn)聯(lián)系在一起。接著運(yùn)用論據(jù)證明上述觀點(diǎn)。結(jié)構(gòu)可以采用并列式，或?qū)舆M(jìn)式。本題要求寫(xiě)成發(fā)言稿，要注意身份意識(shí)：高三某班一學(xué)生；對(duì)象（聽(tīng)眾）意識(shí)：全班同學(xué)；任務(wù)意識(shí)：以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？

【例文】

擇心之所屬，立利國(guó)之業(yè)

親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

作家路遙曾說(shuō)，只有初戀般的熱情和宗教般的意志，人才有可能成就某種事業(yè)。了解自己興趣，發(fā)現(xiàn)自身特長(zhǎng)是職業(yè)選擇的依據(jù)。很多人艷羨網(wǎng)紅，向往成為主播，其實(shí)并非源于興趣，而只是想像李子柒“一夜成名”，如李佳琦“一夜暴富”，只需對(duì)著屏幕笑靨如花，便有打賞源源不斷。還能告別秉燭的夜晚，告別如山的試卷，告別酸澀的眼和僵直的背。想當(dāng)網(wǎng)紅，不過(guò)是想避開(kāi)寒窗苦讀的苦與淚罷了。這種選擇的背后不是理性的思考與責(zé)任的指引，只是拒絕奮斗的頹喪，是目光短淺的浮躁與功利。

職業(yè)的選擇還與國(guó)家、社會(huì)息息相關(guān)?！盁o(wú)盡的遠(yuǎn)方，無(wú)窮的人，都與我有關(guān)”，無(wú)數(shù)人對(duì)此作出了生動(dòng)的詮釋。58年前，一群平均年齡不到24歲的青年人扎根塞罕壩，從一棵松到百萬(wàn)畝林海，在風(fēng)沙肆虐的的茫?；脑瓌?chuàng)造了綠色事業(yè)；同在那一年，年輕的樊錦詩(shī)深入大漠，在艱苦與孤寂中堅(jiān)守半世紀(jì)，以保護(hù)敦煌為終身事業(yè)。還有放棄百萬(wàn)年薪選擇回到最貧困山村的秦玥飛，疫情當(dāng)前不計(jì)報(bào)酬的最美逆行者……“到祖國(guó)最需要的地方去”，成為他們自覺(jué)踐行的擇業(yè)觀。心中有他人，心中有社會(huì)，才能在每一份職業(yè)中無(wú)愧于心，才能實(shí)現(xiàn)自身的完美與人類幸福的統(tǒng)一。

?

誠(chéng)如馬克思所言，在職業(yè)的選擇上，個(gè)人的完美與人類的幸福并非敵對(duì)、互相沖突的。時(shí)代與祖國(guó)的發(fā)展給了我們更多職業(yè)選擇，我們的奮斗與收獲，也能為國(guó)家的建設(shè)添磚加瓦，為時(shí)代的幸福增色，這是一個(gè)成就與自我成就的過(guò)程。將個(gè)人選擇與國(guó)家發(fā)展相統(tǒng)一，融“小我”于“大我”，則涓滴可匯聚成汪洋，個(gè)人與時(shí)代共成長(zhǎng)。

愿我們擺脫不勞而獲的思想，帶著熱愛(ài)，選擇理想的職業(yè)并為之奮斗，做時(shí)代中的一顆星，點(diǎn)綴時(shí)代的天空，讓更多人分離璀璨星光！

謝謝大家！

【點(diǎn)睛】

針對(duì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的特點(diǎn)以及學(xué)生容易出現(xiàn)的問(wèn)題，在議論文寫(xiě)作中強(qiáng)化幾個(gè)意識(shí)：

（1）強(qiáng)化任務(wù)意識(shí)，就事論事。在認(rèn)真審讀材料之外必須仔細(xì)審讀材料后的要求，特別是一些隱性信息，明確任務(wù)指向，就事論事，議不離事，避免將此類議論文寫(xiě)成了話題作文。

（2）強(qiáng)化論證有力意識(shí)。在分析問(wèn)題、解決問(wèn)題時(shí)，在就事論事的過(guò)程中注意聯(lián)系生活中人與事，聯(lián)系類似材料進(jìn)行類比、辨析，避免空乏議論，并注意論述語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確。應(yīng)提醒學(xué)生的是，任務(wù)驅(qū)動(dòng)作文名句與事例論據(jù)的運(yùn)用寧缺毋濫。否則，極可能偏離所選的任務(wù)指令，以致于所選任務(wù)對(duì)象無(wú)法一線貫通。??

（3）強(qiáng)化論證專一意識(shí)。避免論的點(diǎn)多，但沒(méi)有一點(diǎn)說(shuō)深議透，盡量集中精力說(shuō)清一點(diǎn)。

（4）強(qiáng)化思維的全面、深刻、準(zhǔn)確意識(shí)。切忌粗糙表態(tài)、輕易否定、一棒子打死的現(xiàn)象，應(yīng)辯證的看待問(wèn)題；依“事”說(shuō)理，以小見(jiàn)大，呈現(xiàn)思維的深度與準(zhǔn)確度。提倡學(xué)生利用課上、課下時(shí)間，在學(xué)校、家中，與父母、朋友多交流思想，發(fā)表你對(duì)身邊的事情的看法和觀點(diǎn)，同時(shí)也要留意他人對(duì)同一事物的看法。注意評(píng)論要做到有理有據(jù)，入情入理，切忌偏頗。

（5） 強(qiáng)化閱讀意識(shí)。尤其是要多讀報(bào)，多關(guān)注一些時(shí)事話題、時(shí)事評(píng)論，并及時(shí)加以收集整