?先前學(xué)習(xí)時(shí)的隨筆，我尚未大學(xué)畢業(yè)，學(xué)識(shí)不深，請批評(píng)。????

????我得知，像：社會(huì)、科學(xué)，這樣常用的現(xiàn)代中文詞，大部分是使用日文翻譯的。

???

??我自學(xué)中知道了，“愉悅”分成了愉和悅兩個(gè)字，愉里有“月”，徐文兵老師解釋“愉”與身體歡愉有關(guān)；而“悅”通“說”，跟言辭有關(guān)，女為悅己者容，是指女孩子為能在言語上取悅她的人妝容；現(xiàn)今這樣的組合詞，讓我在理解文化讀古文有很多困難。

??

???今天的中文詞語都是組合詞，又加上了有如英文般的釋義，這樣我們很容易判斷什么東西定義是好的、什么東西定義是壞的。比如“愚笨”大家都覺得不好，“聰明”都覺得好。我后來才知道，孔子說：“寧武字，其智可及，其愚不可及”，是說這人的“愚”的非常好，孔子自認(rèn)做不到（愚一解“憨厚剛直”）。也才知道“笨”是“竹里也”是君子的美德；“聰明”是耳聰目明，起初關(guān)于視力和聽力，不判斷好惡。

????現(xiàn)在意義上明確解釋的詞語，對(duì)于我理解中國智慧是很大的阻礙。因?yàn)橛辛嗣鞔_定義，我不容易去理解為什么說“陰中有陽，陽中有陰”、“物極必反”、“樂極生悲”、“吃虧就是占便宜”等等這些話。

????后來我才知道中國漢字有著它特殊的地方---象形文字記錄事務(wù)的樣貌，而不做判斷。任何一個(gè)正面與反面的解釋都是圍繞這個(gè)現(xiàn)象，本就是分不開的。

????

????我想，這一代人，或多或少會(huì)拿英文和中文的單詞系統(tǒng)間架起一個(gè)翻譯的橋梁，例如，朋友對(duì)friend，社會(huì)對(duì)society，科學(xué)對(duì)science，等等；但是，這些詞和我們以前的文化很大程度是對(duì)不上的，而且也和外國文化的基本思維也對(duì)不上。

????我們使用外國文化時(shí)會(huì)給我們自己造成一些困難。如，“科學(xué)”本意是細(xì)分，是“sc”詞根下的，近于“separate（分離）”中“se”詞根。事請?zhí)幚淼牟襟E細(xì)分就是科學(xué)。外國人小時(shí)候就會(huì)明白。就我知道的，很多外國社會(huì)學(xué)家是非常推崇中國哲學(xué)的大一統(tǒng)思想。

????我認(rèn)為，很多人都是喜歡思考的人，當(dāng)常理講不通時(shí)，就會(huì)格外的難受。我認(rèn)為，要塑造能通古今、能自立自強(qiáng)的中國文化，需要剖析我們從日本翻譯來的組合漢語單詞。我們的文化和外國的文化才不會(huì)混沌。只要源頭清晰，應(yīng)該做什么樣的人、做什么樣的事，其中的價(jià)值選擇可以由我們自己決斷。而道德思想本無高低、理想追求本無好惡。

????謝謝您，您讀到這里我就已經(jīng)很感謝了?？梢耘u(píng)、也可以指教。

????