一、 導(dǎo)入

1.??引入課題???在世界這個(gè)大家庭中,有很多了不起的大人物,我們把這些了不起的人物稱為名人。

你都???知道哪些名人呢?

奧,毛澤東、周恩來(lái)、高爾基今天我們要學(xué)習(xí)的這個(gè)故事就是發(fā)生在偉大領(lǐng)袖列寧身上???看似平凡

而又不平凡的事,一起走進(jìn)課文灰雀。

2.???板書(shū)課題

3.???齊讀課題

二、字詞

1.???識(shí)讀字詞。

（1）有一個(gè)字的讀音不太準(zhǔn)確，跟老師讀，這一次就讀對(duì)了，誰(shuí)還想讀？??（2）女生字正腔圓,

聲音洪亮。

（3）小老師領(lǐng)讀,小老師當(dāng)?shù)挠心Ｓ袠?同學(xué)們讀的很認(rèn)真。

2.???指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

（1）字詞會(huì)讀還不夠,會(huì)寫(xiě)更優(yōu)秀,誰(shuí)來(lái)給大家提個(gè)醒在寫(xiě)低的時(shí)候應(yīng)該注意些什么。???（最下面

的小點(diǎn)一定不要忘,就像有個(gè)人一樣,一拉就變低）很會(huì)發(fā)現(xiàn)。

（2）好記性不如爛筆頭趕快在練習(xí)本上工工整整的寫(xiě)兩遍。

（3）同桌之間相互檢查。

三、整體感知?自由讀課文,邊讀邊想,課文將了一件什么事??（1）概括的在詳細(xì)一些就好了,誰(shuí)還

想試一試?

（2）準(zhǔn)確完整,就是講了列寧和男孩因?yàn)榛胰赴l(fā)生的故事。

四、課文品讀

1、同學(xué)們你們看這就是灰雀,他的體型比較小,羽毛的顏色豐富,叫聲悅耳,跟它親切的打???聲招呼

吧。如果讓你用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容灰雀,你會(huì)想到

——奧,美麗的,可愛(ài)的,惹人喜愛(ài)的,真了不起,你用文中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容灰雀。我們一???起來(lái)讀

讀文中是怎樣寫(xiě)的?

公園里有一棵高大的白樺樹(shù)，樹(shù)上有三只灰雀:?兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。他

們?cè)跇?shù)枝間來(lái)回跳動(dòng)，婉轉(zhuǎn)的歌唱，非常惹人喜愛(ài)。

2、 讀完這句話,你知道作者是從哪些方面描寫(xiě)灰雀,表現(xiàn)他的惹人喜愛(ài)的呢？

看你胸有成竹的樣子,非常好,就是從顏色、動(dòng)作還有叫聲來(lái)寫(xiě)的。美麗的顏色、輕快的

動(dòng)作、婉轉(zhuǎn)的歌聲,讓我們感受到了灰雀的惹人喜愛(ài)。帶著這樣的感受一起讀。

3、???這樣惹人喜愛(ài)的灰雀同樣吸引了列寧,請(qǐng)同學(xué)們找出文中表現(xiàn)列寧喜愛(ài)灰雀的句子,???讀一讀,

畫(huà)一面

(1) 你想分享,關(guān)注了每次、都要、經(jīng)常這幾個(gè)詞語(yǔ)就感受到列寧對(duì)灰雀的關(guān)心，讀出???來(lái)他對(duì)灰

雀的喜愛(ài)，很會(huì)抓關(guān)鍵詞。

(2) 你有補(bǔ)充,關(guān)法了仰望這個(gè)詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)你的理解，很準(zhǔn)確，你能做一個(gè)仰望的動(dòng)??作嗎？

——是啊！列寧每次走到白樺樹(shù)下都要停下來(lái)仰望灰雀，他可是多么喜歡他們??！把?這份喜愛(ài)融

入到句子中，一起讀！

4、 這么惹人喜愛(ài)的灰雀有一天不見(jiàn)了,列寧的心情是怎樣的？

(1) 奧,著急的,是呀,他找遍了整片樹(shù)林。

(2) 你還從這里讀出了列寧的擔(dān)心。我們一起來(lái)感受。

—定是飛走了，或者凍死了，天氣嚴(yán)寒，他怕冷。(從你們的朗讀中老師感受到了你們對(duì)灰???雀的

擔(dān)憂)

(3) 你關(guān)注了???"可惜"、“再"這兩個(gè)詞語(yǔ)就體會(huì)到了列寧對(duì)灰雀丟失的惋惜，很會(huì)發(fā)現(xiàn)。

讓我們把這份惋惜之情融入到句子中,再次感受。

4、灰雀不見(jiàn)了,列寧充滿了擔(dān)憂,那灰雀到底去哪里了呢?小組合作學(xué)習(xí)。

有讀、有寫(xiě)、有討論,同學(xué)們很會(huì)學(xué)習(xí)。哪個(gè)小組來(lái)分享?

(1) 二組,是呀,男孩吞吞吐吐的說(shuō),沒(méi),我沒(méi)看見(jiàn)。他想說(shuō)又不敢說(shuō)，分析的有理有據(jù),都可???以當(dāng)

小偵探了。

(2) 五組還有補(bǔ)充,會(huì)飛回來(lái)的、一定會(huì)飛回來(lái)的,男孩肯定的說(shuō),你們從這知道了男孩一??定知道

灰雀的下落。(理解的很深刻)

同學(xué)們想一想,此時(shí)的男孩會(huì)想些什么?你想說(shuō),你也想說(shuō),是呀,無(wú)論用什么方法一定要

把灰雀送回來(lái)。男孩是這樣想的,也是這樣做的。第二天,灰雀果然回來(lái)了。

5、是什么感染了男孩,決心讓他把灰雀送回來(lái)?

——女生,是呀,列寧的話深深地感染了男孩,下面同學(xué)們分角色朗讀,走進(jìn)列寧和男孩的???對(duì)話,走

進(jìn)他們的心。同學(xué)們都讀的入情入境。

6、老師有一個(gè)疑問(wèn),灰雀回來(lái)了,列寧為什么不直接問(wèn)男孩灰雀去哪里了，而是問(wèn)灰雀???呢？

(1)為了保護(hù)男孩的自尊。

(2)為了不傷害男孩。

——是的,列寧愛(ài)灰雀,但列寧更愛(ài)男孩，同學(xué)們都走進(jìn)了列寧的心里。

7、灰雀回來(lái)了,列寧很高興,列寧高興的僅僅是灰雀回來(lái)了么?

(1)同學(xué)們都異口同聲的說(shuō)不是,你來(lái)說(shuō),為男孩的誠(chéng)實(shí)、知錯(cuò)就改而高興。

(2)同學(xué)們都讀懂了文章。我們每個(gè)人都犯錯(cuò),犯錯(cuò)需要批評(píng),需要善意的提醒,需要理???解的微笑。

五、總結(jié)升華?犯錯(cuò)并不可怕,只要知錯(cuò)就改,就是誠(chéng)實(shí)的好孩子。課下請(qǐng)同學(xué)們搜集列寧的其他故事讀?一讀。