看似不可能，可能的確不可能，但我愿試一試

? ? ? ?這幾年經(jīng)歷了各種各樣一言難盡的事，終于還是可以從工廠離開，去到校園有機會繼續(xù)學(xué)習(xí)并且離自己想做的事情近了一寸，盡管還是在這個教育體制下妥協(xié)著，在這個社會規(guī)則下艱難滴活著，但這幾年里我已經(jīng)更加堅韌了。

? ? ? ?已經(jīng)開學(xué)的我短期內(nèi)自然面對的是學(xué)業(yè)的壓力，我需要更加強的時間安排能力。至少學(xué)校的課程必須學(xué)會，在此基礎(chǔ)上也得為了日后工作努力精通所需技能。在此定個目標，課余時間把隨身帶著卻幾年沒看的《游戲設(shè)計夢工廠》邊看邊試著做一份游戲設(shè)計文檔。盡可能的學(xué)習(xí)虛幻5和c++，試著做個demo出來。

? ? ? ?曾經(jīng)有好多關(guān)于視頻制作的想法，一直未能開始嘗試，如今回想覺得不甘的不是那些垃圾的想法，而是一直不能邁開那一步，當然客觀限制確實很多?，F(xiàn)在只有學(xué)業(yè)困擾，多少比之前幾年情況好些許，趁著這個機會逼自己一把，在b站上記錄下學(xué)習(xí)《游戲設(shè)計夢工廠》一書的筆記，記錄自己學(xué)習(xí)成長也好，被批評唾棄也罷，更重要的是筆記是為了整理自己的思路，記錄是為了回顧成長的羞恥。

以下全是個人學(xué)習(xí)途中的不斷理解，很可能都是錯的！

并且這個讀書筆記主要記錄我在學(xué)習(xí)過程中思考得比較多的內(nèi)容，因此可能會有上下文缺失，不全面不正確的現(xiàn)象。

請大佬狂噴！請小白勿當正確的知識來學(xué)習(xí)！歡迎大家賜教！謝謝了啦！

2022年9月19日星期一

能夠定義為游戲的共同點（第二章里的一部分內(nèi)容）

? ? ? ?為何需要學(xué)習(xí)游戲的結(jié)構(gòu)？就像其他任何藝術(shù)形式一樣，掌握基礎(chǔ)的結(jié)構(gòu)是為了可以嘗試不同的事情。創(chuàng)新的設(shè)計師或許需要超越這些基礎(chǔ)元素，而去探索新的互動形式，這些互動形式處在我們稱之為“游戲”的定義的邊緣。

? ? ? ? 對于我來說，學(xué)習(xí)游戲的結(jié)構(gòu)是非常必要的，因為我并沒有憑空創(chuàng)造的能力，摸石頭過河怕淹死，又沒錢搭船過河。實際上認識游戲是什么，由什么部分組成，這些概念會讓我找到設(shè)計的入口，就這樣踏上前面那一塊石頭再摸下一塊吧。

? ? ? ? 起初并不很能理解程序、規(guī)則、沖突、邊界的區(qū)別，在結(jié)合游戲的四個基礎(chǔ)組成部分論后。

? ? ? ? 個人大概將規(guī)則和邊界歸類到規(guī)則里（一個掌握著所有體驗的框架）。規(guī)則可能更注重的是游戲內(nèi)，邊界可能更注重游戲內(nèi)外。

? ? ? ? 游戲設(shè)計師Chris Palu直接將游戲設(shè)計的步驟拆分，作為游戲的四個基礎(chǔ)組成部分：目標（需要完成的某些目的）、阻礙（達到目的必須克服的某些事情)、決策（跨越阻礙的方法）、規(guī)則（一個掌握著所有體驗的框架）。

? ? ? ? 程序則是在一定規(guī)定內(nèi)可實現(xiàn)的動作，靈活運用和結(jié)合可用的行為或方式就能得出決策（跨越阻礙的方法）。

? ? ? ? 阻礙是達到目的必須克服的某些事情，那么克服障礙的這個現(xiàn)象就是沖突了。沖突可以是雙向的，對于npc或者對面的玩家來說，我就是障礙，他需要打敗我這個障礙；那么他這個行為對我來說就是一個障礙，在我與他來回克服障礙和設(shè)置障礙的這個現(xiàn)象就是沖突。

? ? ? ? 那么設(shè)計游戲是否就可以從這些游戲的正規(guī)元素入手呢？

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