我就是考上了普通高中被班主任強制讀蕪湖市財經(jīng)工業(yè)學(xué)校的學(xué)霸說實話我初中成績并不是特別好成績在班級中上游這種情況一直持續(xù)到中考前但是中考成績出來后我就變成了中考尖子生、中考學(xué)霸這樣成績飛速逆襲讓以前因為成績差瞧不起我的那些同學(xué)對比我刮目相看甚至都來巴結(jié)討好我。 我有一個同班同學(xué)恰好是相返的狀況她從初一到初三都是尖子生被班主任重視班主任讓她英語課代表學(xué)習(xí)委員副班長連任三職但是誰也沒有想到的是這次中考中她失利了考了讓一個班主任失望至極的成績蕪湖市倒數(shù)第一在《千古玦塵》這樣全都是學(xué)霸的仙俠劇中她都不受待見連許凱這樣的學(xué)霸男一號都討厭疏遠她我也想不通初中成績?nèi)绱藘?yōu)異的學(xué)生中考成績怎么會一塌糊涂呢？ 從中考后到高一成績變化幅度之大超過之前的任何階段初二現(xiàn)象是原有并不明顯的差距變得明顯高一則是一個成績?nèi)孪磁频倪^程不到半學(xué)期很多從中考高分學(xué)生變得平凡但也有少數(shù)學(xué)生成績扶搖直上由于中考淘汰50%高中的競爭壓力要大于初中尤其四星級高中更是優(yōu)生聚集因此成績下降的情況更為普遍成績持平已屬不易上升更是難得。 初中普通高中學(xué)霸大致可以分為以下三類我是第二類和第三類具有自主思維能力小學(xué)和初中學(xué)習(xí)不依靠補課的學(xué)生和以前學(xué)習(xí)不刻苦高中開始發(fā)力的學(xué)生。 第二類：具有自主思維能力小學(xué)和初中學(xué)習(xí)不依靠補課的學(xué)生 小學(xué)和初中的知識較為簡單培訓(xùn)的效果也較為明顯但這部分學(xué)生往往在長時期培訓(xùn)中不自覺降低學(xué)習(xí)效率缺乏自主思維的習(xí)慣越好越貴的培訓(xùn)班，往往提分效果越明顯但這種提升效果往往并不是提升思維能力（這個過程很緩慢，而且難度很大）而是繞開思維推理過程進行的模型化套用沒有補課的孩子如果成績和前者差不多學(xué)習(xí)潛力就大的多一道題目是依靠思維推理出來后不假思索套用模型含金量相去甚遠到了高中題目變得復(fù)雜自主思維的優(yōu)勢就會逐漸顯現(xiàn)一些初中解題很快的孩子高中突然不會做題就在于其會做但并不懂尤其是初中數(shù)學(xué)u難點函數(shù)部分能夠做出答案但不知道為什么。 第三類：以前學(xué)習(xí)不刻苦高中開始發(fā)力的學(xué) 這就是所謂的后勁不用多說都明顯但這里提出三點一是這種情況男孩子居多男孩子更有后勁確實更為常見但高中考不上的男孩并不在此類有潛力可以在初中不特別突出但至少前50%二是并不是學(xué)習(xí)不刻苦但成績優(yōu)異的孩子都有后勁一些初中很聰明不努力的孩子如果高中仍然以為憑借初中的快樂學(xué)習(xí)就能取得好成績并不現(xiàn)實往往成績掉隊的會比理科思維不足的孩子更為明顯第三就是英語學(xué)科與其他科目不同小學(xué)和初中英語基礎(chǔ)不好高中很難后來居上英語比的更多是積累而不是天賦。 并非代他人告知：葉孜 2023-8-3