Hi，今天我們來聊聊外語的語法。

如果你剛關(guān)注的朋友，我希望可以讓你理解我是基于什么樣的背景和經(jīng)歷給出下面的建議。

我熱衷研究和實(shí)踐外語學(xué)習(xí)，是一個(gè)在最近10年里自學(xué)掌握了四門外語的外語學(xué)習(xí)愛好者，現(xiàn)在正在學(xué)習(xí)我的第五門外語：日語。作為英語母語人，我在大學(xué)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和網(wǎng)上做英語老師和語言教練超過10年。同時(shí)，我也在中國和歐洲做過5年多的雅思考官，為數(shù)不清的考生做過口語和寫作的專業(yè)評估。

所以我認(rèn)識了好多成功學(xué)會(huì)英語的中國人，包括一些語法水平接近母語人的。但我也認(rèn)識了一些花了好幾年學(xué)英語，特別是好幾百個(gè)小時(shí)學(xué)習(xí)語法，但仍然英文語法很差的人。

我?guī)啄昵熬蛯ｉT寫過一篇文章，奉勸大家不要浪費(fèi)時(shí)間和金錢去專門報(bào)名學(xué)習(xí)「語法課」。如果你還沒有被我成功勸阻的話，今天這篇文章我會(huì)詳細(xì)告訴你這么做的理由，以及真正掌握外語語法的方法。

（本文接近7000字，建議你先收藏了慢慢看）

理解學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)：語法的使用 Vs 語法的理論

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語法本身可以被分成兩個(gè)方面:語法的使用以及語法的理論。如果你問大部分老師該如何提高英文語法的話，他們會(huì)給你講很多關(guān)于語法理論的意見。

但問題是掌握語法理論一點(diǎn)都不重要。唯一重要的方面就是語法的使用。掌握語法的理論并不太幫助人在實(shí)際中正確地使用語法。在我認(rèn)識的那些外語語法最厲害的學(xué)生中，有很多都是一點(diǎn)都不理解語法的理論。在說話和寫作的時(shí)候，他們就是能十分正確地使用英文語法，但要是問他們這個(gè)句子為什么是那樣說，為什么動(dòng)詞在那個(gè)位置，名詞在那個(gè)位置，為什么用那個(gè)時(shí)態(tài)，為什么用in而不是用at，他們都不知道。他們雖然一點(diǎn)都不理解語法理論，但還是很熟練地使用語法。

同時(shí)，有更多的學(xué)生都詳細(xì)地研究過英文語法理論，但實(shí)際每到開口或?qū)懽鞯臅r(shí)候，他們產(chǎn)生出的每句英文都有語法錯(cuò)誤。這樣的學(xué)生以及很多語言老師都相信同樣的一個(gè)謬誤：那就是語言的不同能力應(yīng)該是分開學(xué)習(xí)的。

要學(xué)語法的話，他們就要會(huì)用語法課本。

要提高詞匯量的話他們就要用詞匯書背單詞。

要提高發(fā)音的話他們會(huì)專門聽和復(fù)述很多單詞的發(fā)音等等

實(shí)際上，語言的不同能力最好是通過看和聽大量有意思的內(nèi)容一起學(xué)習(xí)的。

那些很會(huì)使用英語語法的學(xué)生都是通過大量的輸入學(xué)習(xí)而慢慢熟悉到英語的語法。他們很少專門學(xué)習(xí)語法，而是通過每天獲得的語言輸入而不自主地習(xí)慣到母語人是怎么用語法。他們讀和聽的每句話其實(shí)都在強(qiáng)化他們的語法理解。這樣的結(jié)果就是：當(dāng)他們說話時(shí)，大腦就總是會(huì)想起來語法正確的句子。

所以呢。你最需要掌握的概念是理解語法使用和語法理論的區(qū)別。只要針對語法的使用，不用太過于在乎語法的理論。

你是哪一類學(xué)生？

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成功掌握語法的學(xué)生的三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：

特點(diǎn)①：做過好幾千個(gè)小時(shí)的輸入。

我遇到的外語級別最高的人，包括英語水平最高的中國人都做過好幾千個(gè)小時(shí)的輸入學(xué)習(xí)。一開始他們看和聽簡單的英語教材，然后他們停止用教材，并開始用母語級別的內(nèi)容。具體用的內(nèi)容都不重要，有的人喜歡動(dòng)畫片，有的人喜歡科學(xué)論文，效果都差不多。共同點(diǎn)就是：他們都享受讀和聽自己所用的內(nèi)容。有的人也不怎么在乎外語學(xué)習(xí)，但是因?yàn)閷W(xué)習(xí)的專業(yè)的大多數(shù)科學(xué)研究都是用英語發(fā)布的，所以不得不每天讀很多英文內(nèi)容。

這樣在幾千個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)遇到的幾百萬個(gè)英語句子不僅讓這些學(xué)生熟悉到英文語法，也讓他們培養(yǎng)很高的詞匯量，很準(zhǔn)確的用詞，也多虧了聽力練習(xí)，他們的發(fā)音也很很標(biāo)準(zhǔn)。

特點(diǎn)②：輸出外語時(shí)依靠潛意識。

這樣學(xué)生說和寫外語時(shí)，都依靠潛意識。他們一旦想到自己想表達(dá)的概念時(shí)，就會(huì)立即想起來一個(gè)完整的，語法和用詞都準(zhǔn)確的外語句子。為什么能夠做到這樣呢？因?yàn)樗麄冊谀菐浊€(gè)小時(shí)的輸入學(xué)習(xí)中遇到過，以及習(xí)得過好多類似甚至一模一樣的句子。

特點(diǎn)③：輕松地讓大腦慢慢習(xí)得外語。

這樣成功的學(xué)生不勉強(qiáng)自己學(xué)習(xí)。一開始他們會(huì)讀和聽的內(nèi)容都是很簡單的句子。當(dāng)自己能夠理解這樣的內(nèi)容以后，就會(huì)開始用挑戰(zhàn)性更大一點(diǎn)的，然后開始用母語級別的。遇到不理解的句子都不會(huì)困擾，而是會(huì)繼續(xù)開心地聽，開心地閱讀，立即把注意力轉(zhuǎn)到下一句話。只要繼續(xù)每天保持這樣的態(tài)度學(xué)習(xí)，不久后連最復(fù)雜的句子都會(huì)理解。

口語也一樣。開始練習(xí)口語時(shí)候，會(huì)盡量用簡單的，已經(jīng)很熟悉的詞語和句子結(jié)構(gòu)。絕對不會(huì)勉強(qiáng)自己用到特別的詞匯和超級復(fù)雜的語法。隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)度，他們能用到的表達(dá)的復(fù)雜度會(huì)提高。后來他們就會(huì)跟母語人一樣，在談?wù)摵唵蔚脑掝}時(shí)正確地用簡單的詞匯。在談?wù)搹?fù)雜的概念時(shí)，正確地利用少見的專業(yè)詞匯。

語法掌握失敗的學(xué)生的三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：

特點(diǎn)①：這類學(xué)生做的輸入學(xué)習(xí)不夠。

他們也許花了很多時(shí)間專門學(xué)習(xí)語法，很多時(shí)間背單詞，很多時(shí)間在房間里一個(gè)人練習(xí)口語，也許上了很多英語課，也許做了英語課本里的很多練習(xí)題，但是他們很少聽和讀有意思的英語內(nèi)容。如果練習(xí)閱讀和聽力的話，他們只會(huì)用英語教材。如果看英文視頻的話，他們會(huì)在看的時(shí)候讀中文字幕。

特點(diǎn)②：對于這樣學(xué)生，說和寫是個(gè)很痛苦的，依靠自己刻意的意識的過程。

當(dāng)他們有一個(gè)自己想表達(dá)的概念時(shí)，他們通常會(huì)先想到那個(gè)概念在母語是怎么說的，接下去會(huì)嘗試拆解那個(gè)中文句子里的單詞的英文翻譯，然后會(huì)嘗試記起來相關(guān)的語法規(guī)則，最后把它們拼湊起來。這樣最后產(chǎn)生出的句子通常是語法不正確、用詞不正確，英文母語者無法理解的。

為什么這類學(xué)生輸出的句子會(huì)那么糟糕？

原因是：雖然他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過語法規(guī)則，但當(dāng)他們開口說話或?qū)懽?，想要正確記得和使用那些規(guī)則時(shí)，卻超級難做到。因?yàn)闆]做過足夠的輸入學(xué)習(xí)，他們都對母語人的用詞和詞語搭配不夠熟悉。他們通常就用背誦過的英語單詞按照中文詞語搭配的習(xí)慣來拼湊成句。例如:I have been married （我已經(jīng)結(jié)婚了在英語應(yīng)該是I am married)或 I drive car go work （我開車上班在英語應(yīng)該是I drive to work)

特點(diǎn)③：讓自己的大腦很勉強(qiáng)地去嘗試掌握外語。

不會(huì)正確使用語法的學(xué)生，他們在用學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度來學(xué)習(xí)外語。他們以為只要可以通過痛苦的學(xué)習(xí)掌握幾百個(gè)語法規(guī)則，以及背誦幾萬個(gè)單詞就可以精通外語。實(shí)際上，外語和數(shù)學(xué)很不一樣。外語的關(guān)鍵概念不是第一天學(xué)第二天就掌握的。對于詞匯，如果我們不在正確的語境中學(xué)習(xí)單詞，大腦就無法準(zhǔn)確地使用它們。對于語法規(guī)則，大腦無法通過看語法課本的說明而立即準(zhǔn)確地使用它們。在好幾十個(gè)不同場合中聽或讀到過包含了這個(gè)語法規(guī)則的不同句子之后，你的大腦才會(huì)對它習(xí)慣到可以準(zhǔn)確地使用的程度。

最會(huì)提高語法的學(xué)習(xí)方法

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1、精讀

閱讀應(yīng)該是最會(huì)培養(yǎng)語法的學(xué)習(xí)方法。泛讀和精讀都有價(jià)值，但是對語法最有幫助的就是精讀。做閱讀泛讀時(shí)，我們只想理解文本在傳遞表達(dá)的消息。我們大腦不怎么關(guān)注單詞的形式或時(shí)態(tài)，介詞和冠詞也幾乎都不看。即使大腦忽略很多這樣的‘語法詞’，我們還是可以理解文本的基本意思。

我最近看的這篇文章解釋了精讀的重要性，也提出了一個(gè)很實(shí)用的進(jìn)行精讀的方法：Pause and Think。（http://www.antimoon.com/how/readhow.htm）?

這篇文章的作家是個(gè)把英文自學(xué)掌握到超級高水平的波蘭人，Tomasz P Szynalski。我推薦所有已經(jīng)會(huì)英文或在學(xué)習(xí)英文的人都看那篇文章，不過我在這里也會(huì)幫大家稍微總結(jié)一下重點(diǎn)：

如我所說，我們雖然不怎么關(guān)注介詞，冠詞，連接詞等，但還是可以理解文本的意思。但問題在于當(dāng)我們要寫外語文本時(shí)，我們肯定需要用那些詞語。如果我們只通過泛讀學(xué)習(xí)，從來不做精讀的話，我們從來不會(huì)習(xí)慣到語法詞，時(shí)態(tài)，單詞形式的用處。所以，如果在閱讀的時(shí)候，大腦不自主地把這樣句子:He wants his sister to go to bed earlier than him.理解成：He want he sister go bed early than he. 這樣的問題不太大，你還是可以領(lǐng)會(huì)句子的意思。

但是當(dāng)你想表達(dá)“他希望他姐姐比他早睡覺”這句話意思的時(shí)候，你就得準(zhǔn)確地選擇時(shí)態(tài)，單詞形式以及語法詞。

那就是Pause and Think精讀方法的美妙。我們可以通過專心地分析自己所閱讀的句子，來讓大腦習(xí)得準(zhǔn)確的用詞和語法用處。

Szynalski先生展示的方法有四個(gè)步驟:

①. 遇到任何“interesting”的句子或短句時(shí)，暫停和分析。“Interesting”是指任何有一點(diǎn)意外的用詞或語法的。如果一句句子沒有什么意外的地方，如果你完全理解句子的意思，而且你相信自己在寫作時(shí)也會(huì)寫出同樣的句子來表達(dá)那個(gè)意思的話，那就不用’pause and think‘。

但是如果你覺得句子有任何值得關(guān)注的方面，比如有個(gè)“at”在你以為應(yīng)該是用“on”的地方，或者詞序，用詞，時(shí)態(tài)等等方面有跟自己想象的不一樣的特點(diǎn)，那你就可以暫停和分析該句句子。你不一定得去研究不熟悉的詞匯或語法，但是應(yīng)該花費(fèi)幾秒鐘思考作者用的這樣的表達(dá)方式。

②.?如果句子包含一個(gè)有用的表達(dá)，就是你自己會(huì)需要用的，或者你之前在不同的一些地方看和聽過母語人用到的表達(dá)，你可以問一下自己，你會(huì)不會(huì)形成這樣的表達(dá)，你會(huì)不會(huì)用正確的時(shí)態(tài)，詞序等等。你可以反復(fù)讀幾遍，也可以朗讀幾次，盡量讓大腦熟悉那個(gè)表達(dá)。

③.?需要的話，可以用詞典查不熟悉的詞以及看例句。

④. 每當(dāng)覺得句子特別值得記住時(shí)，你該把它放進(jìn)類似Anki的間隔性重復(fù)軟件。

要正確地利用這個(gè)Pause and Think方法的話，還有一些你不該做的事情：

比如，不要完全忽略泛讀。如果每天做一個(gè)小時(shí)的閱讀練習(xí)，那大概20-30分鐘精讀加上30-40分鐘泛讀應(yīng)該完美。

做Pause and Think時(shí)，千萬不要分析每句句子。有的句子，如果非常長，或有很少見的詞匯，或者如果包含多個(gè)生詞，那都不值得你詳細(xì)地分析。勉強(qiáng)自己完全搞懂那樣的句子會(huì)浪費(fèi)你太多時(shí)間和精力。值得分析的句子是有用的，而且只包含一個(gè)你不熟悉方面的句子（i+1難度）。

你也沒有必要過于深究一個(gè)表述為什么是那樣表達(dá)。如果你已經(jīng)熟悉到則語法規(guī)則的話，那就好，要是不熟悉也沒問題。你要專注的就是在所學(xué)習(xí)的語言，那個(gè)想法可以被那樣表達(dá)。至于為什么可以那樣表達(dá)，真的都不重要。只要你多次看到類似的表述，或類似的語法結(jié)構(gòu)，而且多次專門注意它，你后來就會(huì)掌握。

在做Pause and Think精讀方法時(shí)，如果中級英語學(xué)生遇到以下的句子，ta應(yīng)該會(huì)這樣思考:

He wasn’t happy with her response however.

因?yàn)槭沁^去，所以用was而不是is。

was not可以縮寫成wasn’t，就像is not可以寫成isn’t一樣。

wasn’t happy with,必須是with嗎?好像也可以說to be happy about sth。好像不能說to be happy at her response。

response我好像沒看過那個(gè)詞。但是我知道respond就是’回答‘的動(dòng)詞，那response應(yīng)該是‘回答’的名詞。

我知道however就是比較正式的but，但是沒想到可以放在句子的尾部。

Szynalski先生的那篇文章里也提出一些高級學(xué)生可以用來分析英文句子的例子，你們不放仔細(xì)讀一下。除了關(guān)于Pause and Think方法的那個(gè)文章之外，antimoon.com還有好些其他值得看的關(guān)于英語學(xué)習(xí)方法的文章。雖然所有文章都是針對英語學(xué)習(xí)，但有好多人用antimoon所推薦的外語學(xué)習(xí)理念都成功學(xué)會(huì)了不同的外語。

2、聽力

外語語法用得好的人通常是聽過好多好多外語內(nèi)容的。每當(dāng)我們專心聽一個(gè)外語句子，我們都會(huì)稍微強(qiáng)話自己大腦對那們語言語法的熟悉感。雖然在聽的時(shí)候，我們通常一點(diǎn)都不考慮所聽的句子的語法結(jié)構(gòu)，但潛意識里還是會(huì)從每句話中都習(xí)得一些消息。每當(dāng)聽到母語人用一個(gè)語法，我們以后自己準(zhǔn)確用到同樣那個(gè)語法的可能性就會(huì)提高一點(diǎn)點(diǎn)。

3、句子挖掘

句子挖掘就是指用類似Anki的間隔行重復(fù)系統(tǒng)復(fù)習(xí)在閱讀和看帶外語字幕的外語視頻時(shí)遇到的句子。網(wǎng)上有很多談?wù)摬煌镁渥油诰?sentence mining)的方式，我在??《如何快速學(xué)會(huì)外語》課程中也有詳細(xì)介紹。

它的基本過程是這樣的：

① 在閱讀或看帶外語字幕的外語視頻時(shí)，找出值得學(xué)習(xí)的句子。

②? 把句子加進(jìn)Anki軟件。Anki是個(gè)在外語學(xué)習(xí)愛好者中很熱門的軟件。蘋果版本叫anki，安卓版本叫Ankidroid，也有電腦版本。唯一收費(fèi)的是蘋果版本，其他都免費(fèi)。軟件會(huì)間隔性地安排用戶的復(fù)習(xí)。比如，如果今天加一句，Anki會(huì)讓你明天和后天就復(fù)習(xí)它，然后也許4天后再復(fù)習(xí)它，然后9天后，然后一個(gè)月后等等。后來復(fù)習(xí)的那些句子會(huì)留在學(xué)生長期記憶里。

③ 每天復(fù)習(xí)Anki所安排得當(dāng)天復(fù)習(xí)的句子。

④? 通過每天在Anki以及在閱讀和聽力練習(xí)遇到好多好多的英語句子，大腦會(huì)熟悉到英文語法。同時(shí)會(huì)學(xué)會(huì)好多新的單詞和詞語搭配。

4、被糾正的寫作

最會(huì)幫助學(xué)生準(zhǔn)確使用英語語法的事情就是輸入學(xué)習(xí)。90%以上的學(xué)習(xí)時(shí)間應(yīng)該花在練習(xí)輸入，包括做Anki。但是被母語人糾正的輸出，特別是寫作也可以有效幫人提高語法。

你要做的就是找一個(gè)你所學(xué)那門外語的母語輔導(dǎo)老師或語言交換伙伴，讓那個(gè)人糾正你的外語作文。文本被糾正以后，你應(yīng)該專門學(xué)習(xí)被母語者修改的句子。最好把那些句子學(xué)會(huì)的方法就是利用剛才提到的Anki軟件。這個(gè)過程會(huì)讓學(xué)生理解他在哪里犯語法錯(cuò)誤，以及這些有錯(cuò)誤語法的句子應(yīng)該如何正確表達(dá)。

如果你想通過寫作來提高語法的話，我有下面幾個(gè)意見：

① 如果你不習(xí)慣寫英文作文，一開始只要寫關(guān)于簡單話題的內(nèi)容。例如關(guān)于自己的興趣愛好，每天的日程，最好的朋友等等。讓母語人修改那樣的作文以后，你就會(huì)知道自己到底能不能寫出語法正確的英文句子。

② 如果這樣很簡單話題的作文，你寫出的每句話里都有好多個(gè)被老師糾正的地方的話，那我勸你不要繼續(xù)寫作。你應(yīng)該把自己的時(shí)間和精力先花在輸入上。通過幾個(gè)月強(qiáng)話的輸入練習(xí)，比如幾個(gè)月以后再來嘗試練習(xí)寫作。

③ 如果這樣很簡單話題的作文，你寫的幾乎每句話都有錯(cuò)誤，但是大多數(shù)只有一個(gè)錯(cuò)誤，很少有多個(gè)錯(cuò)誤的話，那你可以繼續(xù)寫這樣關(guān)于簡單話題的英文作文。

④ 一旦發(fā)現(xiàn)被母語者修改的簡單作文的錯(cuò)誤不多，例如大部分句子都是語法正確，正確無誤的時(shí)候，你就可以開始寫挑戰(zhàn)性高一點(diǎn)的作文。例子包括雅思和托福類型的，并繼續(xù)讓母語者修改。

如何正確使用語法課本？

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如我已經(jīng)所解釋的那樣，很多學(xué)生語法很糟糕的原因是：他們只針對語法的理論，不針對語法的實(shí)際應(yīng)用。他們只學(xué)習(xí)語法書和不同英文課本，不讀和聽母語水平的英文內(nèi)容。

我不喜歡語法課本的原因不是課本本身，而是大部分學(xué)生錯(cuò)誤得使用了那些書。如果學(xué)生知道如何有效地用語法課本和類似的語法教材，那那些課本本身都可以成為有用的工具。

大部分學(xué)生花費(fèi)太多時(shí)間詳細(xì)地學(xué)習(xí)同樣的一本語法書。有的學(xué)生在連續(xù)幾個(gè)月內(nèi)，每天都花好多個(gè)小時(shí)完成課本里的練習(xí)題，以及反復(fù)看語法規(guī)則的說明。這樣的學(xué)生都在浪費(fèi)自己寶貴的時(shí)間。

正確的做法應(yīng)該是這樣:

盡量在幾個(gè)小時(shí)內(nèi)完成一整本書。我說的完成當(dāng)然不是指讀每句話并完成每個(gè)練習(xí)題。我是指的就是用以上所描述的“句子挖掘”方法，從那本書里找出所有值得學(xué)習(xí)的句子。把那些目的句子加進(jìn)Anki。然后快速看語法說明。

不要嘗試學(xué)習(xí)書里的每句話。如果一句句子一點(diǎn)都不難，第一次看都完全理解，那不用浪費(fèi)時(shí)間專門學(xué)習(xí)那句話。如果一句句子有多個(gè)不熟悉的地方，比如既有一個(gè)生詞，又有你不熟悉的語法點(diǎn)，那也不要專門學(xué)習(xí)那句話。勉強(qiáng)學(xué)習(xí)難度太高的句子浪費(fèi)很多精力和時(shí)間，得不償失！

值得學(xué)習(xí)的句子是只包含了一個(gè)你不熟悉的地方的。也許是新的語法點(diǎn)，一個(gè)生詞或者一個(gè)認(rèn)識的單詞的新用處。

整本語法書也許會(huì)有100到300個(gè)這樣難度完美的句子。把它們加進(jìn)Anki只會(huì)需要幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間。

關(guān)于語法書里的語法說明，可以都讀一遍。如果看完以后，你就理解了它的意思，感到自己已經(jīng)掌握了相關(guān)的語法點(diǎn)，那很好。但如果不太懂，那也無所謂。關(guān)鍵是你不要浪費(fèi)太多時(shí)間看語法說明。你現(xiàn)在不懂它的話，一點(diǎn)都不用著急。通過在接下來的幾個(gè)月里，只要你用Anki復(fù)習(xí)那些包含該語法點(diǎn)的句子，你的大腦就會(huì)自然習(xí)得那個(gè)語法。

以上就是最有效率地習(xí)得英文或任何一種外語語法的方法。無論你做什么來提高語法，關(guān)鍵在于：確認(rèn)你做的學(xué)習(xí)是真正能提高你語法使用能力的，還是只幫你提高語法理論的理解。

我每周在公主號：LEANR WITH JOHN上用中文分享外語學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和雅思備考建議，歡迎關(guān)注。如果你覺得今天的內(nèi)容對你有一點(diǎn)啟發(fā)的話，也希望可以幫我分享給你的同學(xué)、朋友！謝謝！