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文/杜輝

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?????? 通常我們所說的閱讀是指閱讀書報(bào)刊這些傳統(tǒng)媒體，但當(dāng)互聯(lián)網(wǎng)及移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)普及后，閱讀的定義更為廣泛。閱讀的定義已經(jīng)延伸到網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等設(shè)備的電子閱讀，其中也包含了各種公眾號(hào)、自媒體、平臺(tái)等等渠道。而讀書的概念則更為具體一些，僅是指閱讀紙質(zhì)或者電子載體的圖書。

?????? 圖書之所以成為圖書，是因?yàn)樗墙?jīng)過編輯加工過的文字。是需要一定編審印流程而形成的正式讀物。但反觀閱讀則不是，任何文字、視頻、聲音都可以理解為廣義的大閱讀?？萍及l(fā)展到今天，大閱讀與讀書這兩者的需求和受眾自不必比對(duì)。大部分時(shí)候讀者需要的就是有針對(duì)性、目的性的信息，而不是需要那種經(jīng)過加工后相對(duì)嚴(yán)謹(jǐn)、正式的圖書。

?????? 因?yàn)槟承﹤鹘y(tǒng)的心理情結(jié)，我們總喜歡把讀書的價(jià)值與意義絕對(duì)化、理想化、儀式化。仿佛愛讀書就是有素質(zhì)、有涵養(yǎng)、有前途的人應(yīng)有的屬性之一。但這只是一個(gè)偽命題，從來不成立。不可否認(rèn)大量讀書對(duì)人或許有益，但一切都是相對(duì)的，并非必然。從古到今，很多名人有愛讀書的，也有不讀書的。所以讀書與否與一個(gè)人是否成功并不劃等號(hào)。所謂的萬般皆下品惟有讀書高，不過是社會(huì)底層群眾一廂情愿的自我安慰罷了。

?????? 成功的人肯定善于學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)并不僅僅就是讀書。除了讀書以外，社會(huì)與人生經(jīng)歷才是最好的課堂。在社會(huì)中打磨，在經(jīng)歷中感悟。看透人心，洞察社會(huì)，這才是成功的關(guān)鍵。絕大部分家庭也很重視教育，但教育同樣也不僅僅就是讀書。讀書以外的社會(huì)歷練，家庭、老師的言傳身教，行萬里路的增廣見聞等等，都會(huì)有不同的獲益。所以讀書只是通向成功的一個(gè)手段，只是人生的一個(gè)修煉工具。讀書有益，但不用拔高。讀書的一樣很多廢人，不讀書一樣的有偉人、名人、成功的人。

?????? 從我個(gè)人體會(huì)來說，青少年階段多讀書還是有益的。因?yàn)閳D書相對(duì)的系統(tǒng)性強(qiáng)一些，一本書大體有自有的邏輯在其中。所以多讀書，可以打造系統(tǒng)的知識(shí)體系，并養(yǎng)成一定的邏輯性。但人到成年后，事務(wù)繁雜，壓力徒增，時(shí)光有限，許多人僅僅是為了活著就拼盡了全力。在這種情況下，如果提倡大家都去看書、多看書，顯然是為何不食肉糜之言。況且作為學(xué)習(xí)、自我提高的途徑，讀書相對(duì)的效率并不高。

?????? 一本書，正因?yàn)樗南到y(tǒng)性，其實(shí)許多內(nèi)容都是低含金量甚至是垃圾內(nèi)容。真正一本書中對(duì)讀者有用的內(nèi)容只是一部分，如果系統(tǒng)閱讀，仔細(xì)翻閱，這樣會(huì)浪費(fèi)了大量的時(shí)間，讓效率低下。如果讀書多的話，很多書中的內(nèi)容也有相似、重疊部分，這樣更是降低了效率。所以成人的世界，廣義的閱讀很重要，可以獲取信息、學(xué)習(xí)知識(shí)，但是真正的讀書則只是少部分人可以享受的奢侈事物，因?yàn)樾枰罅康臅r(shí)間和精力了。

?????? 我是沒什么文化，半文盲學(xué)歷，其中還都是學(xué)渣時(shí)光。但從小愛看書，看書多，這也就彌補(bǔ)了學(xué)校教育的不足，最起碼后來的人生，可以勉強(qiáng)糊口，不至于失業(yè)乞討去。小時(shí)候愛看書，什么都看，什么時(shí)間都看。一個(gè)原因是那時(shí)的娛樂選項(xiàng)遠(yuǎn)沒有現(xiàn)在那么豐富多彩，一個(gè)原因是那時(shí)的信息獲取渠道也有限（網(wǎng)絡(luò)剛剛普及），讀書是很好的信息獲取、增廣見聞的渠道。還有一個(gè)原因是當(dāng)時(shí)沒有其他媒體的代替渠道，所以寫書的、出書的也都更為嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)，圖書的可讀性，內(nèi)容含金量相對(duì)現(xiàn)在為高。

?????? 人到成年，雖然也還逼著自己繼續(xù)去看一些書，但遠(yuǎn)沒有小時(shí)的從容和動(dòng)力。人生很累，累了總要放松，但有趣的圖書越來越少，而能寫出有趣圖書的有趣靈魂更是有限。人生一路走過來，見得多了、經(jīng)歷得多了，很多事物也就漸漸明了，但很多書寫的內(nèi)容看過去都太過淺顯、幼稚，看了并不能獲益，徒然浪費(fèi)光陰。因?yàn)檫@些成年后讀書的動(dòng)力與欲望變成了可有可無。有些時(shí)候的看書，是自己告訴自己要看點(diǎn)書了，而不是因?yàn)閷?duì)讀書真的多有興趣。生活中少了讀書，人生并不殘缺，一樣前行。

?????? 互聯(lián)網(wǎng)的普及，電子設(shè)備的應(yīng)用，讓人想快速、及時(shí)、有目的性、高效的獲取想要的、有用的信息變得越來越簡(jiǎn)單、廉價(jià)。一個(gè)微信，各種群聊信息一天能幾千上萬條。其他的各種公號(hào)、自媒體平臺(tái)推送的各類信息也是成百上千。在一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，想獲取信息并不困難，而難點(diǎn)是如何高效的獲取對(duì)于自己有用、有價(jià)值的信息。通過電子設(shè)備的廣義閱讀，要達(dá)成這一目的，廣義的閱讀遠(yuǎn)比讀書要有效，有意義。

?????? 圖書報(bào)刊在曾經(jīng)的技術(shù)水平下確實(shí)承載了文化傳承、教育普及、學(xué)習(xí)娛樂等等重要而廣泛的作用和意義。但是科技發(fā)展了，一切都改變了。抱殘守缺、故步自封絕對(duì)不是促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的正確姿勢(shì)。讀書可以做到的事情，現(xiàn)代技術(shù)下的廣義閱讀基本都能做到。而廣義閱讀可以做到的事情，很多則是讀書永遠(yuǎn)不可能達(dá)成的。

?????? 如果我今天看到某條新聞、信息后，想延伸了解下某國(guó)的歷史、地理、經(jīng)濟(jì)，就算我身邊有相關(guān)書籍，我要翻過版權(quán)頁(yè)、前言、目錄、前面說廢話的章節(jié)，等等許多無效信息，才能看到想看的、有用的信息。但如果我用電子閱讀，只需要幾分鐘甚至幾十秒，我就可以找到我想了解的知識(shí)?，F(xiàn)代社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)激烈，如果還在乎什么心理情結(jié)，而忽略效率，那如何競(jìng)爭(zhēng)？面對(duì)問題，人家?guī)讉€(gè)小時(shí)解決了，你還在那里用幾天的時(shí)間整理資料。你產(chǎn)品還沒設(shè)計(jì)好，人家產(chǎn)品都上市了。你考試還沒復(fù)習(xí)好，人家都畢業(yè)工作了。你還在人生苦苦求知中，為儀式感而自我滿足的時(shí)候，人家已經(jīng)步入社會(huì)，體驗(yàn)大千世界了。所以人生以效益為前提，而不是滿足虛幻的情結(jié)感為目的。

?????? 當(dāng)然不是說不讀書，不能讀書。有錢、有閑，當(dāng)然讀讀書是好事。但沒錢掙命的狀態(tài)下，還是凡事從簡(jiǎn)、從權(quán)。讀書真的那么重要嘛？我身邊有很多人根本不讀書，有些人也只是看極為專業(yè)的圖書，但大家都有自己的生活，很多還在自己的領(lǐng)域有所成就。也有很多人天天死抱著書本，結(jié)果一事無成。苦哈哈地活在自己內(nèi)卷的小圈子里，溫飽都很勉強(qiáng)，這難道就是大家想要的人生？

?????? 如果是孩子，那多看看書，就多看看吧，終究是打基礎(chǔ)，培養(yǎng)一些邏輯能力，學(xué)習(xí)一些系統(tǒng)的知識(shí)，總體還是有益的。如果是成人，那路如何走，只能自己去選。鞋子合不合腳，只有自己知道。為了虛幻的意義而浪費(fèi)人生，反正我是覺得不值的，當(dāng)然每個(gè)人對(duì)值得的定義也不一樣。

?????? 技術(shù)在進(jìn)步，事物自然也在改變。紙書普及的時(shí)候，是不是很多人會(huì)抱著簡(jiǎn)牘懷古？電子閱讀普及后，我們自然也有對(duì)紙張的懷舊依戀。這些感情并不阻擋新事物的發(fā)展及使用，對(duì)新事物接納程度高度人和社會(huì)，反而發(fā)展更快。而守舊，對(duì)歷史依戀的人和社會(huì)一般發(fā)展較慢。如果一根筋，等你能接受廣義閱讀的時(shí)候，那別人又會(huì)發(fā)明新的信息獲取形態(tài)、技術(shù)。人與人之間，社會(huì)與社會(huì)之間的差距不是緩慢拉開，而是加速度的拉開距離。所以，成人的世界，閱讀比看書更有意義這句話，我想應(yīng)該是對(duì)的。