在教育領(lǐng)域創(chuàng)新要聚焦為老師減負(fù)，學(xué)生減負(fù)，為家長(zhǎng)減負(fù)；我認(rèn)為這是教育創(chuàng)新的核心；提高老師工作的智能化，用人工智能機(jī)器人幫助老師做一些工作。

在家庭作業(yè)環(huán)節(jié)有很多必須家長(zhǎng)參加的環(huán)節(jié)，例如背誦的環(huán)節(jié)，這些環(huán)節(jié)有時(shí)候會(huì)因?yàn)榧议L(zhǎng)不在家等原因，使得學(xué)生無(wú)法完成作業(yè)，或者必須家長(zhǎng)回來(lái)很晚了才能完成，影響第二天的學(xué)習(xí)，所以這些環(huán)節(jié)通過(guò)人工智能替代很有價(jià)值。

1、英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)評(píng)

利用語(yǔ)音識(shí)別、自然語(yǔ)言理解、語(yǔ)音合成技術(shù)，開(kāi)發(fā)app用來(lái)做英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)評(píng)。

2、試卷判卷

利用圖像識(shí)別，識(shí)別文字，與標(biāo)準(zhǔn)答案進(jìn)行核對(duì)，方便快速反饋，讓學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并改正學(xué)習(xí)，減少家長(zhǎng)檢查的投入，以及老師判卷的投入，還能結(jié)合錯(cuò)題分析進(jìn)一步提高教學(xué)效果

3、作文評(píng)分

利用圖像識(shí)別，進(jìn)行圖文識(shí)別和提取，利用自然語(yǔ)言理解提取關(guān)鍵點(diǎn)，通過(guò)寫(xiě)作的預(yù)設(shè)寫(xiě)作點(diǎn)來(lái)評(píng)價(jià)作文

4、背誦

現(xiàn)在教學(xué)很多需要背誦的內(nèi)容，經(jīng)常需要家長(zhǎng)來(lái)檢查，有了背誦app，可以隨時(shí)來(lái)檢查學(xué)生的背誦情況，減少家長(zhǎng)和老師的負(fù)擔(dān)

5、錯(cuò)題分析，場(chǎng)景化教學(xué)，通過(guò)知識(shí)圖譜來(lái)評(píng)估知識(shí)點(diǎn)，再給出新的題目驗(yàn)證知識(shí)點(diǎn)的補(bǔ)充學(xué)習(xí)情況。

6、分級(jí)閱讀，通過(guò)知識(shí)圖譜，指導(dǎo)不同年齡段的學(xué)生閱讀符合不同年齡段的圖書(shū)；也可以提供導(dǎo)讀，帶著學(xué)生來(lái)閱讀書(shū)籍的要點(diǎn)，培養(yǎng)閱讀的方法。

7、監(jiān)考，舞弊行為識(shí)別，通過(guò)攝像頭識(shí)別考場(chǎng)內(nèi)的學(xué)生行為，判斷舞弊行為

8、學(xué)生刷臉考勤，班牌簽到，課前點(diǎn)名，方便同學(xué)進(jìn)出校門(mén)的檢查，可以代替學(xué)生證，方便老師隨時(shí)掌握學(xué)生出席情況。

9、校園安全監(jiān)測(cè)，安全隱患的監(jiān)測(cè)與分析，爬樹(shù)、翻墻、打架、推搡、追逐、爬樓梯扶手等不安全及時(shí)報(bào)警提醒

10、周邊可疑人員監(jiān)測(cè)，對(duì)于異常黑名單人員出現(xiàn)及時(shí)通知保安人員，保安人員及時(shí)應(yīng)對(duì)

11、課堂行為分析、根據(jù)皺眉、瞌睡等情況，這些信息的應(yīng)用有很多爭(zhēng)議，個(gè)人覺(jué)得這是不太好的

教育的本質(zhì)是好的內(nèi)容和好的老師；這些工具都是用來(lái)輔助教學(xué)的，代替不了老師、也代替不了家長(zhǎng)、更代替不了學(xué)生。

有致力于教育產(chǎn)業(yè)信息化的創(chuàng)新發(fā)展的企業(yè)，可以參考借鑒相關(guān)思考，希望能起到拋磚引玉的作用。