（一)、A型選擇題 每題有A、B、C、D、E五個(gè)
備選答案，從中選擇一個(gè)最佳答案。
第一章 護(hù)理學(xué)概論
1．世界上第一所護(hù)理學(xué)院開辦于( B )
A．美國(guó)的紐約
B．英國(guó)的倫敦
C．法國(guó)的巴黎
D．中國(guó)的福州
E．意大利的佛羅倫斯
2．1860年世界上第一所護(hù)理學(xué)院的創(chuàng)辦者是(E)
A．貝蒂;紐曼
B．多羅絲;奧瑞姆
C．卡利斯塔;羅伊
D．西格蒙德;弗洛伊德
E．弗洛倫斯;南丁格爾
3．世界上第一所護(hù)士學(xué)校由南丁格爾創(chuàng)辦于（E)
A．1820年
B．1830年
C．1840年
D．1850年
E．1860年
4．我國(guó)第一所護(hù)士學(xué)校建立于( D )
A．1921年，北京
B．1905年，上海
C．1895年，蘇州
D．1888年，福州
E．1865年，廣州
5．我國(guó)高等護(hù)理教育開始于( B )
A．金陵女子文理學(xué)院
B．北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院
C．燕京大學(xué)
D．嶺南大學(xué)
E．齊魯大學(xué)
6．現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式是( C )
A．生物一生理～社會(huì)醫(yī)學(xué)模式
B．生理一病理一社會(huì)醫(yī)學(xué)模式
C．生物一心理一社會(huì)醫(yī)學(xué)模式
D．生理一心理一病理醫(yī)學(xué)模式
E．生物～生理一病理醫(yī)學(xué)模式
7．護(hù)理專業(yè)最為關(guān)注的主體是( A )
A．人
B．環(huán)境
C．健康
D．疾病
E．護(hù)理
8．在護(hù)理學(xué)中有關(guān)“人”這一概念的描述，
不正確的是( E )
A．人是一個(gè)整體
B．人是一個(gè)開放的系統(tǒng)
C．人是護(hù)理服務(wù)的對(duì)象
D．人應(yīng)對(duì)自己的健康負(fù)責(zé)
E．在不同發(fā)展階段人都有相同的基本需要
9．在護(hù)理學(xué)中有關(guān)“人”這一概念的描述，正確的是( B )
A．人是一個(gè)閉合的系統(tǒng)
B．人是護(hù)理服務(wù)的對(duì)象
C．人應(yīng)對(duì)他人的健康負(fù)責(zé)
D．人是由生理和心理兩部分組成
E．在不同發(fā)震階段人都有相同的基本需要
10．在護(hù)理學(xué)中有關(guān)“人”這一概念的描述，錯(cuò)誤的是( D )
A．人是護(hù)理服務(wù)的對(duì)象
B．人對(duì)自己的健康負(fù)責(zé)
C．人是護(hù)理專業(yè)最為關(guān)注的主體
D．人是由生理和心理兩部分組成
E．人在不同發(fā)展階段有不同層次的基本需要
11．在護(hù)理學(xué)中有關(guān)“健康”這一概念的描述，
正確的是( C )
A．健康就是沒有疾病或不適
B．健康和疾病具有清晰的界限
C．健康是一個(gè)動(dòng)態(tài)、連續(xù)的過程
D．人的健康觀念受單獨(dú)某一因素的影響
E．健康主要是指機(jī)體內(nèi)部各系統(tǒng)的協(xié)調(diào)和
穩(wěn)定
12．關(guān)于人健康與疾病的關(guān)系，正確的描述是
( C )
A．健康與疾病是分階段的過程
B．健康與疾病是可以明確分界的
C．健康與疾病是一個(gè)動(dòng)態(tài)變化的過程
D．健康狀態(tài)即指動(dòng)態(tài)過程中某個(gè)靜止位置
E．健康體現(xiàn)在機(jī)體內(nèi)部各系統(tǒng)的穩(wěn)定、協(xié)調(diào)
13．按照護(hù)理學(xué)的概念，關(guān)于“環(huán)境”的敘述
不正確的是( D )
A．人的環(huán)境包括內(nèi)環(huán)境和外環(huán)境
B．良好的環(huán)境能夠促進(jìn)人的健康
C．人的內(nèi)、外環(huán)境是動(dòng)態(tài)和持續(xù)變化的
D．人需要被動(dòng)地去適應(yīng)不斷變化的環(huán)境
E．內(nèi)、外環(huán)境進(jìn)行著物質(zhì)和能量的交換
14．在護(hù)理學(xué)中有關(guān)“護(hù)理"這一概念的描述，
不正確的是( C )
A．護(hù)理的服務(wù)對(duì)象是整體的人
B．護(hù)理活動(dòng)是科學(xué)、藝術(shù)、人道主義的結(jié)合
C．護(hù)理工作的目標(biāo)是幫助病人恢復(fù)健康
D．護(hù)理是有目的、有組織的創(chuàng)造性活動(dòng)
E．護(hù)理逐漸成為一門獨(dú)立的學(xué)科和專業(yè)
15．在護(hù)理學(xué)中有關(guān)“護(hù)理”這一概念的描述，
正確的是( B )
A．護(hù)理服務(wù)的對(duì)象是病人
B．護(hù)理活動(dòng)是科學(xué)、藝術(shù)、人道主義的結(jié)合
C．護(hù)理實(shí)踐是以經(jīng)驗(yàn)積累為基礎(chǔ)的活動(dòng)
D．護(hù)理是有目的、有組織的被動(dòng)性活動(dòng)
E．護(hù)理工作的中心內(nèi)容是為病人提供服務(wù)
16．人的外環(huán)境不包括( A )
A．生理?xiàng)l件
B．人際關(guān)系
C．社會(huì)安全
D．生物條件
E．生活方式
17．符合以“病人為中心”的護(hù)理階段的特點(diǎn)
是( C )
A．認(rèn)為沒有疾病即是健康
B．造成疾病的原因主要來自外部
C．護(hù)士與醫(yī)生是合作伙伴的關(guān)系
D．護(hù)理服務(wù)方式是單純地執(zhí)行醫(yī)囑
E．護(hù)理轉(zhuǎn)變成為人類健康服務(wù)的專業(yè)
18．“以病人為中心”的護(hù)理階段的特點(diǎn)不包括( A
A．認(rèn)為無病即是健康
8．對(duì)病人提供整體護(hù)理
C．護(hù)士與醫(yī)生是合作伙伴
D．運(yùn)用護(hù)理程序的工作方法
19．護(hù)理學(xué)（護(hù)士）的任務(wù)不包括( C )
A．促進(jìn)和保持健康
B．預(yù)防疾病
C．治療疾病
D．協(xié)助康復(fù)
E．減輕痛苦
20．關(guān)于整體護(hù)理的內(nèi)涵，敘述正確的是( B )
A．服務(wù)對(duì)象是指患病的個(gè)體
B．護(hù)理服務(wù)于人的生命全過程
C．確立了以疾病為中心的護(hù)理觀
D．其宗旨就是幫助病人恢復(fù)健康
E．護(hù)理工作是滿足病人的生理需要
21．關(guān)于整體護(hù)理的內(nèi)涵，不正確的敘述是
( B )
A．護(hù)理服務(wù)于人的生命全過程
B．其宗旨是滿足護(hù)理對(duì)象的生理需要
C．確立了以整體人為中心的護(hù)理觀
D．護(hù)理從為個(gè)體服務(wù)擴(kuò)展到家庭、社區(qū)
E．重視自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境對(duì)健康的影響
22．護(hù)理作為一門獨(dú)立的專業(yè)，其公認(rèn)的特征
不包括( D )
A．重視自律
B．有倫理準(zhǔn)則
c．有自己的專業(yè)團(tuán)體
D．為病人提供健康服務(wù)
E．具有專門的知識(shí)與技能
23．護(hù)理作為一門獨(dú)立的專業(yè)，其公認(rèn)的特征
不包括( B )
A．具有專門的知識(shí)與技能
B．為病人提供護(hù)理照顧
C．實(shí)踐者具有自主性
D．具有獨(dú)特的知識(shí)體系
E．倫理準(zhǔn)則和道德規(guī)范是其工作指南
24．“在社區(qū)傳授促進(jìn)健康的知識(shí)和方法”，
體現(xiàn)了護(hù)士的專業(yè)角色是( B )
A．研究者
B．教育者
C．照顧者
D．咨詢者
E．管理者
25．“回答病人疑問，幫助病人尋求解決健康問題的方法”，體現(xiàn)了護(hù)士的專業(yè)角色是( C )
A．照顧者
B．教育者
C．咨詢者
D．管理者
E．研究者
26．“為病人提供直接的護(hù)理服務(wù)”，體現(xiàn)了護(hù)士的專業(yè)角色是( B )
A．研究者
B．照顧者…
C．教育者
D．咨詢者
E．管理者
27．功能制護(hù)理方式的優(yōu)點(diǎn)不包括( E )
A．節(jié)省人力
B．強(qiáng)調(diào)組織嚴(yán)明
C．能有效利用時(shí)間
D．工作任務(wù)分配明確
E．能充分發(fā)揮護(hù)士的主觀能動(dòng)性
28．幫助病人適應(yīng)病人角色的護(hù)理方法不妥的是
（ E）
A．給予恰當(dāng)?shù)男睦硎鑼?dǎo)
B．對(duì)病人表示接納和尊重
C．主動(dòng)了解病人的生活背景
D．讓病人參與治療和護(hù)理計(jì)劃
E．強(qiáng)化所有病人的病人角色行為
29．對(duì)昏迷病人、嬰幼兒等難以表達(dá)自己主觀意志的病人，適用的護(hù)患關(guān)系模式為( A )
A．主動(dòng)-被動(dòng)型
B．指導(dǎo)-合作型
C．平等互動(dòng)型
D．共同參與型
E．輔助教育型

第二章 相關(guān)理論與概念
1．按照一般系統(tǒng)論的觀點(diǎn)，對(duì)護(hù)理實(shí)踐的
認(rèn)識(shí)欠妥的是( B )
A．人是由許多次系統(tǒng)組成的一個(gè)整體
B．人健康的基礎(chǔ)是系統(tǒng)能保持平衡狀態(tài)
C．整體護(hù)理就是把人看作一個(gè)整體系統(tǒng)
D．每個(gè)次系統(tǒng)的變化可影響整個(gè)系統(tǒng)
的運(yùn)作
E．護(hù)理的目的就是維持機(jī)體內(nèi)各系統(tǒng)
的平衡
1．護(hù)理程序的理論框架是(D )
A．人類基本需要層次論
B．成長(zhǎng)與發(fā)展理論
C．應(yīng)激與適應(yīng)理論
D．一般系統(tǒng)理論
E．人際溝通理論
2．有關(guān)一般系統(tǒng)論的描述，不正確的是( B )
A．系統(tǒng)是具有整體功能和綜合行為的統(tǒng)一體
B．系統(tǒng)是由各組成部分羅列和相加構(gòu)成的整體
C．一個(gè)系統(tǒng)的基本目標(biāo)是維持內(nèi)部的穩(wěn)定和平衡
D．系統(tǒng)整體的功能大于并且不等于各組成部分之和
E．系統(tǒng)具有邊界，使每個(gè)系統(tǒng)與其他系統(tǒng)和周圍環(huán)境分開。
3．將“個(gè)人”作為一個(gè)系統(tǒng)，屬于“個(gè)人”超系統(tǒng)的是(C )
A．組織器官
B．家庭成員
C．家庭
D．社區(qū)
E．社會(huì)
4．將家庭作為一個(gè)系統(tǒng)，其超系統(tǒng)為( D )
A．細(xì)胞
B．器官組織
C．個(gè)體
D．社區(qū)
E．社會(huì)
5．按照理馬斯洛的人類基本需要層次論，生
理的需要滿足后應(yīng)注意滿足( B )
A．刺激的需要
B．安全的需要
C．愛與歸屬的需要
D．尊敬的需要
E．自我實(shí)現(xiàn)的需要
6．按照人類基本需要層次論，安全的需要滿足后應(yīng)注置滿足( B )
A．自我實(shí)現(xiàn)的需要
B．愛與歸屬的需要
C．生理的需要
D．尊敬的需要
E．刺激的需要
7．按照人類基本需要層次論，愛與歸屬的需
要滿足后應(yīng)注意滿足( D )
A．自我實(shí)現(xiàn)的需要
B．安全的需要
C．生理的需要
D．尊敬的需要
E．刺激的需要
8．不符合馬斯洛的人類基本需要層次理論
的內(nèi)容是 (D)
A．人類的基本需要包括從低到高的五個(gè)層次
B．低層次的需要相對(duì)滿足后就將向高
一層次的需要發(fā)展
C．愈到高層的需要，得到滿足的百分比愈少
D．五個(gè)層次滿足的順序是完全固定不變的
E．人類基本需要被滿足的程度與健康
程度成正比
9．下列有關(guān)人類基本需要各層次之間關(guān)系的陳
述，正確的是( C )
A．人們滿足各層次需要的活動(dòng)基本相同
B．生理需要是最低層次的需要，可延緩給
予滿足
C．滿足較高層次的需要對(duì)每個(gè)人來說意義
有所不同
D．人的各基本需要層次之間相對(duì)獨(dú)立，沒
有相互作用
E．低層次的需要被滿足后，高一層次的需要
才會(huì)出現(xiàn)，不會(huì)重疊或顛倒
10．按照人類基本需要層次論原則排列護(hù)理計(jì)劃
的優(yōu)先順序，正確的是( B )
A．水電解質(zhì)平衡、感官刺激、發(fā)揮自我潛
能、受到贊揚(yáng)、友情
B．氧和循環(huán)、活動(dòng)和鍛煉、免受傷害、良
好的護(hù)患關(guān)系、有尊嚴(yán)
c．尊重、活動(dòng)和鍛煉、營(yíng)養(yǎng)、感官刺激、
友誼、與家人關(guān)系和睦
D．活動(dòng)和鍛煉、增加生活樂趣、營(yíng)養(yǎng)、有
尊嚴(yán)、友情、被他人認(rèn)可
E．氧和循環(huán)、免受傷害、正常的體溫、營(yíng)養(yǎng)、
娛樂、友誼、受尊重
11．護(hù)士在照顧病人時(shí)，注意建立良好的護(hù)患
關(guān)系、鼓勵(lì)親友探視等措施，能更好地滿足
病人( E )
A．自我實(shí)現(xiàn)的需要
B．安全的需要
C．生理的需要
D．尊敬的需要
E．愛與歸屬的需要
12．護(hù)士在照顧病人時(shí)，注意防止意外對(duì)病人身體、心理的威脅或傷害，能更好地滿足病人( B )
A．生理的需要
B．安全的需要
C．尊敬的需要
D．自我實(shí)現(xiàn)的需要
E．愛與歸屬的需要
13．患者方女士，34歲，因乳腺癌接受乳腺癌根治術(shù)，手術(shù)很成功。但術(shù)后患者常有自卑感，不愿見人。根據(jù)人類基本需要層次理論，護(hù)士應(yīng)特別注
意滿足患者( B )
A．自我實(shí)現(xiàn)的需要
B．愛與歸屬的需要
C．生理的需要
D．尊重的需要
E．安全的需要
12．按照人類基本需要層次論原則排列護(hù)理
計(jì)劃的優(yōu)先順序，不正確的是( D )
A．水電解質(zhì)平衡、感官刺激、友情、受
到贊揚(yáng)、發(fā)揮自我潛能
B．氧和循環(huán)、活動(dòng)和鍛煉、免受傷害、
良好的護(hù)患關(guān)系、有尊嚴(yán)
C．營(yíng)養(yǎng)、增加生活樂趣、沒有焦慮和恐
懼、與家人關(guān)系和睦、受尊重
D．活動(dòng)和鍛煉、增加生活樂趣、營(yíng)養(yǎng)、
有尊嚴(yán)、友情、被他人認(rèn)可
E．氧和循環(huán)、免受傷害、友情、受到贊
揚(yáng)、發(fā)揮自我潛能
14．關(guān)于發(fā)展的概念，正確的描述是( C )
A．是機(jī)體在量方面的增加
B．是可測(cè)量和可觀察到的
C．是生命中可預(yù)期的功能改變
D．表現(xiàn)為機(jī)體整體和各器官的長(zhǎng)大
E．身高、體重等均為發(fā)展的客觀指標(biāo)
15．關(guān)于成長(zhǎng)的概念，不正確的描述是( C )
A．是機(jī)體在量方面的增加
B．是可測(cè)量和可觀察到的
C．是生命中可預(yù)期的功能改變
D．表現(xiàn)為機(jī)體整體和各器官的長(zhǎng)大
E．身高、體重等均為成長(zhǎng)的客觀指標(biāo)
16．人體各器官功能的生長(zhǎng)發(fā)育一般遵循的
特定順序不包括(B )
A．由上到
B．由遠(yuǎn)到近
C．由粗到細(xì)
D．由簡(jiǎn)單到復(fù)雜
E．由低級(jí)到高級(jí)
17．嬰兒先會(huì)抬頭，后抬胸，再會(huì)坐、立、走，
體現(xiàn)了人的成長(zhǎng)發(fā)展順序性的( A )
A．由上到下
B．由近到遠(yuǎn)
C．由粗到細(xì)
D．由簡(jiǎn)單到復(fù)雜
E．由低級(jí)到高級(jí)
18．下列有關(guān)成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律的陳述，不正確的是( E )
A．每個(gè)人都要經(jīng)歷相同的發(fā)展階段
B．每個(gè)人的成長(zhǎng)發(fā)展速度具有差異性
C．人的成長(zhǎng)發(fā)展遵循一些預(yù)期的特定順序
D．機(jī)體各器官系統(tǒng)的發(fā)育快慢不同、各有先后
E．人的成長(zhǎng)發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的、勻速進(jìn)行過程
19．下列有關(guān)愛瑞克森心理社會(huì)發(fā)展理論的陳述，正確的是( B )
A．心理社會(huì)發(fā)展階段的順序并不固定，可以顛倒
B．一個(gè)人的人格或情感是其每個(gè)階段發(fā)展結(jié)果的反映
C．人的一生分為8個(gè)發(fā)展階段，但并非每個(gè)人都要經(jīng)過這些階段
D．每個(gè)心理社會(huì)發(fā)展階段均有幾個(gè)中心問題或矛盾沖突需要解決
E．在某一發(fā)展階段沒有解決的矛盾沖突，可以到下一階段需要解決
20．按照愛瑞克森的心理社會(huì)發(fā)展理論，“信任對(duì)不信任"的矛盾沖突是下列哪一時(shí)期的發(fā)展任務(wù)?( A )．
A．口感期
B．生殖一運(yùn)動(dòng)期
C．潛在期
D．青春期
E．成人期
21．按照愛瑞克森的心理社會(huì)發(fā)展理論，“勤
奮對(duì)自卑”的矛盾沖突是下列哪一時(shí)期的發(fā)
展任務(wù)?( C )P26
A．口感期
B．生殖．運(yùn)動(dòng)期
C．潛在期
D．青春期
E．成人期
22．按照愛瑞克森的心理社會(huì)發(fā)展理論，成人
早期的主要矛盾沖突是( E )P27
A．自我認(rèn)同對(duì)角色紊亂
B．信任對(duì)不信任
C．主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚
D．勤奮對(duì)自卑
E．親密對(duì)孤獨(dú)
23．屬于心理社會(huì)性的應(yīng)激源是( E )P29
A．妊娠
B．病毒
C．外傷
D．感染
E．考試
24．不屬于心理社會(huì)性的應(yīng)激源是( D )P29
A．人際糾紛
B．參加考試
C．社會(huì)動(dòng)蕩
D．感染
E．搬遷
25．屬于心理社會(huì)性的應(yīng)激原是(D )P29
A．妊娠
B．天氣寒冷
C．病毒感染
D．親人去世
E．電解質(zhì)紊亂
26．有關(guān)應(yīng)激與應(yīng)激反應(yīng)的描述，正確的一項(xiàng)是( C )
A．一個(gè)應(yīng)激原可引起一種特異的應(yīng)激反應(yīng)
B．應(yīng)激反應(yīng)只包括生理改變和認(rèn)知改變
C．應(yīng)激原可引起個(gè)體行為的改變
D．應(yīng)激原的大小主要取決干數(shù)量
E．應(yīng)激僅僅是一種主觀感受
27．“急性失血比慢性失血更易引起休克”，
這種臨床特點(diǎn)體現(xiàn)了( C )
A．適應(yīng)是有一定限度的
B．適應(yīng)能力有個(gè)體差異
C．適應(yīng)與時(shí)間密切相關(guān)
D．適應(yīng)本身可有應(yīng)激性
E．適應(yīng)可過度或不當(dāng)

28．護(hù)士通過努力學(xué)習(xí)能夠熟練使用先進(jìn)的
監(jiān)護(hù)設(shè)備，這種情況屬于適應(yīng)的( E )P30
A．生理層次
B．心理層次
C．社會(huì)層次
D．文化層次
E．知識(shí)技術(shù)層次
29．護(hù)生小石在臨床實(shí)習(xí)中努力調(diào)整自己的行為舉止以符合醫(yī)院的要求，這屬于適應(yīng)過程的( E )P30
A．生物層次
B．生理層次
C．心理層次
D．技術(shù)階段
E．社會(huì)文化層次
30．“吃不到葡萄便說葡萄是酸的"，運(yùn)用的
心理防衛(wèi)機(jī)能是( A )P31
A．合理化
B．退化
C．轉(zhuǎn)移
D．壓抑
E．否認(rèn)
31．肺炎患兒胖胖，3歲，入院前可以自行大小便。但住院后常出現(xiàn)尿床、大小便不能自理的問題。此患兒的心．理防衛(wèi)機(jī)制屬于 ( D )P31
A．否認(rèn)
B．補(bǔ)償 。
C．壓抑
D．退化
E．轉(zhuǎn)移
第三章 護(hù)患關(guān)系與溝通
1．對(duì)昏迷病人、嬰幼兒等難以表達(dá)自己主觀
意志的病人，適用的護(hù)患關(guān)系模式為( A )
A．主動(dòng)一被動(dòng)型
B．指導(dǎo)一合作型
C．平等互動(dòng)型
D．共同參與型
E．輔助教育型

第四章 護(hù)理理論與模式
1．不符合奧瑞姆(Orem)自理理論的敘述是( B)
A．自理是有目的、有意義的行為
B．人常常通過本能達(dá)到自我照顧
C．自理力量是個(gè)體執(zhí)行自理活動(dòng)的能力
D．在不同時(shí)期，人的自理力量是不同的
E．在不同發(fā)展時(shí)期，人有不同的自理需求
2．下列符合奧瑞姆(Orem)對(duì)自理概念的闡述
的是( B )
A．自理能力是人天生就具備的
B．自理是有目的、有意識(shí)的行動(dòng)
C．自理能力具有穩(wěn)定性，不易受其他因素
的影響
D．能夠自理是值得尊敬的，而無法自理則
難以被社會(huì)接受
E．自理就是指進(jìn)食、沐浴衛(wèi)生、入廁、更衣、
修飾等日常生活活動(dòng)
3．按照Orem自理理論，屬于“發(fā)展的自理
需求"的是( D )
A．維持活動(dòng)與休息的平衡
B．?dāng)z入足夠的食物和水
C．接受自己患病的事實(shí)
D．適應(yīng)退休后的生活
E．有效地執(zhí)行醫(yī)囑
4．Orem在自理缺陷理論中闡明了( B )
A．什么是自理
B．個(gè)體何時(shí)需要護(hù)理
C，人存在哪些自理需求
D．如何評(píng)價(jià)個(gè)體的自理能力
E．如何護(hù)理存在自理缺陷的個(gè)體
5．Orem自理理論的核心是(D )
A．自理
B．自理力量
C．自理理論
D．自理缺陷理論
E．護(hù)理系統(tǒng)理論
6應(yīng)用Roy適應(yīng)模式，對(duì)護(hù)理學(xué)基本概念
的闡述欠妥的是( C )
A．人作為護(hù)理的對(duì)象，具有生物屬性和
社會(huì)屬性
B．人是一個(gè)開放的、有生命的、復(fù)雜的
適應(yīng)系統(tǒng)
C．環(huán)境是適應(yīng)系統(tǒng)的輸入部分，指來自
外部的所有刺激
D．當(dāng)人能夠不斷地適應(yīng)時(shí)就能保持健
康，即適應(yīng)性反應(yīng)
E．護(hù)理的目的是控制環(huán)境中的刺激和
提高人的適應(yīng)水平
7．應(yīng)用Roy適應(yīng)模式，對(duì)護(hù)理學(xué)基本概念
的闡述欠妥的是( E )
A．人可以是個(gè)體、家庭、集體、社區(qū)或社會(huì)
B．人是一個(gè)適應(yīng)系統(tǒng)，具有生物屬性和
社會(huì)屬性
C．環(huán)境中包括主要刺激、相關(guān)刺激和固有刺激
D．當(dāng)人能夠不斷適應(yīng)時(shí)就能保持健康
E．護(hù)理的目的就是促進(jìn)人在生理功能上的適應(yīng)
8．按照Roy適應(yīng)模式，一級(jí)評(píng)估是指( A )
A．行為評(píng)估
B．刺激評(píng)估
C．環(huán)境評(píng)估
D．護(hù)理干預(yù)評(píng)估
E．預(yù)期目標(biāo)評(píng)估
9．Roy適應(yīng)模式的重點(diǎn)在于( C )
A．輸入
B．反饋
C．適應(yīng)性
D．效應(yīng)者
E．控制過程
10．吳先生因右下肢骨折入院，護(hù)士小張對(duì)其
評(píng)估后按部分補(bǔ)償系統(tǒng)原則進(jìn)行護(hù)理，護(hù)士
運(yùn)用的是( E )
A．人際間關(guān)系模式
B．保健系統(tǒng)模式
C．生命過程模式
D．適應(yīng)模式
E．自理模式
11．尤先生，67歲，因急性心肌梗塞入院，護(hù)士對(duì)其評(píng)估后按全補(bǔ)償系統(tǒng)原則進(jìn)行護(hù)理，護(hù)士運(yùn)用的是( B )
A．適應(yīng)模式
B．自理模式
C．生命過程模式
D．保健系統(tǒng)模式
E．人際間關(guān)系模式
第五章 護(hù)理程序
1．進(jìn)行護(hù)理程序的第一步“評(píng)估”工作應(yīng)在(E)
A．開出醫(yī)囑后
B．病人入院時(shí)
C．病人出院時(shí)
D．病人入院及出院時(shí)
E．自病人入院時(shí)開始直至病人出院為止
2．下列屬于主觀資料的是( C )
A．水腫
B．腹部腫物
C．胸悶憋氣
D．血壓下降
E．體溫36．8℃
3．屬于病人客觀資料的內(nèi)容是( B )
A．我的頭很疼
B．我咽部充血
C．我不想吃飯、
D．我感到惡心
E．我全身無力
4．記錄護(hù)理資料不正確的做法是( E )
A．資料記錄應(yīng)及時(shí)、準(zhǔn)確
B．資料描述應(yīng)清晰、簡(jiǎn)潔
C．避免使用含糊不清的詞語
D．避免護(hù)士的主觀判斷和結(jié)論
E．主觀和客觀資料應(yīng)盡量用病人的原話
5．陳述“有……危險(xiǎn)"的護(hù)理診斷常用的
公式是( C )
A．PES公式
B．PS公式
C．PE公式
D．ES公式
E．P公式
6．在陳述護(hù)理診斷的PES公式中，“E”表示的含義是( D )
A．護(hù)理診斷分類
B．護(hù)理診斷名稱
C．實(shí)驗(yàn)室檢查
D．相關(guān)因素
E．臨床表現(xiàn)
7．在對(duì)護(hù)理診斷進(jìn)行排序時(shí)應(yīng)注意( C )
A．一個(gè)病人首優(yōu)的護(hù)理診斷只能有一個(gè)
B．首優(yōu)的護(hù)理診斷解決之后再解決中
優(yōu)問題
C．護(hù)士可參照馬斯洛的需要層次論進(jìn)
行排序
D．現(xiàn)存的護(hù)理診斷應(yīng)排在“有……危
險(xiǎn)“的護(hù)理診斷之前
E．對(duì)某個(gè)病人來說，護(hù)理診斷的先后次
序常常是固定不變的
8．制定護(hù)理目標(biāo)的要求不包括( C )
A．目標(biāo)應(yīng)現(xiàn)實(shí)、可行
B．目標(biāo)可被觀察和測(cè)量
C．一個(gè)診斷只有一個(gè)目標(biāo)
D．屬于護(hù)理工作范圍之內(nèi)
E．應(yīng)讓病人參與目標(biāo)的制訂
9．下列護(hù)理目標(biāo)的陳述正確的是( C )
A．每30min測(cè)量血壓一次
B．1周后病人自理能力增強(qiáng)
C．住院期間病人皮膚無壓瘡發(fā)生
D．出院前教會(huì)產(chǎn)婦給新生兒洗澡
E．4d后病人能復(fù)述并學(xué)會(huì)胰島素注射的方法
10．制訂護(hù)理目標(biāo)時(shí)，不正確的是( B )
A．目標(biāo)的主語不能是護(hù)士
B．一個(gè)護(hù)理診斷只能有一個(gè)目標(biāo)
C．一個(gè)目標(biāo)中只能有一個(gè)行為動(dòng)詞
D．目標(biāo)應(yīng)是可測(cè)量、可評(píng)價(jià)的
E．目標(biāo)應(yīng)是可以通過護(hù)理措施達(dá)到的
11．執(zhí)行醫(yī)囑中給藥、治療和有關(guān)操作屬于(B)
協(xié)助病人進(jìn)食、清潔等自理活動(dòng)屬于( A )
A．獨(dú)立性護(hù)理措施
B．依賴性護(hù)理措施
C．輔助性護(hù)理措施
D．合作性護(hù)理措施
E．不屬于護(hù)理措施
12．患者吳某是一位新入院病人，護(hù)士小趙對(duì)
其進(jìn)行健康狀況評(píng)估時(shí)不正確的做法是( B )
A．與病人交談了解其健康狀況
B．通過醫(yī)療病歷獲取體檢資料
C．觀察病人行為收集客觀資料
D．與病人家屬交談以了解病人
E．查閱化驗(yàn)報(bào)告獲取客觀信息
13．小馬是新入院病人張女士的責(zé)任護(hù)士，但
與病人的第一次交談就失敗了，可能是由于
小馬( A )
A．晚飯前開始交談
B．選擇的環(huán)境安靜
C．儀表端莊、整潔
D．熱情地自我介紹
E．表情沉著、冷靜
13．護(hù)理程序是護(hù)士在工作中運(yùn)用的一種解
決問題的方法，其特點(diǎn)不包括( E )
A．以系統(tǒng)理論為指導(dǎo)
B．護(hù)士有決策的權(quán)利
C．護(hù)理工作是按計(jì)劃進(jìn)行的
D．是一個(gè)需要不斷反饋的過程
E．按病人的生理需要來安排計(jì)劃
13．患者張某，因腦出血昏迷入院，評(píng)估病人
后，確認(rèn)病人存在以下護(hù)理問題，你認(rèn)為應(yīng)
優(yōu)先解決的是( C )
A．便秘
B．語言溝通障礙
C．清理呼吸道無效
D．皮膚完整性受損
E．營(yíng)養(yǎng)失調(diào)：低于機(jī)體需要量
14．護(hù)士小劉發(fā)現(xiàn)5床糖尿病患者缺乏血糖
監(jiān)測(cè)的知識(shí)，下列護(hù)理診斷陳述正確的是
( E )
A．知識(shí)缺乏
B．知識(shí)缺乏(特定的)
C．知識(shí)缺乏：與糖尿病有關(guān)
D．知識(shí)缺乏：與缺乏血糖監(jiān)測(cè)的知識(shí)有關(guān)
E．知識(shí)缺乏：缺乏有關(guān)血糖監(jiān)測(cè)方面的
知識(shí)
15．護(hù)士小劉發(fā)現(xiàn)5床哮喘發(fā)作的病人缺乏
預(yù)防哮喘復(fù)發(fā)的知識(shí)，下列護(hù)理診斷陳述正
確的是( D )
A．知識(shí)缺乏
B．知識(shí)缺乏(特定的)
C．知識(shí)缺乏：與哮喘發(fā)作有關(guān)
D．知識(shí)缺乏：缺乏有關(guān)預(yù)防哮喘復(fù)發(fā)的知識(shí)
E．知識(shí)缺乏：與缺乏預(yù)防哮喘復(fù)發(fā)的知識(shí)有關(guān)
16．程先生，59歲，2年前因直腸癌行結(jié)腸造口術(shù)，現(xiàn)因腫瘤復(fù)發(fā)而入院。病人體質(zhì)虛弱、呈惡病質(zhì)，生活無法自理，責(zé)任護(hù)士為其制定的護(hù)理措施不
妥的是( D )
A．指導(dǎo)其家屬參與一定的護(hù)理活動(dòng)
B．對(duì)病人進(jìn)行有計(jì)劃、有目的的護(hù)理
C．為病人提供24小時(shí)連續(xù)的護(hù)理照顧
D．發(fā)揮病人積極性，指導(dǎo)其進(jìn)行造口護(hù)理
E．注重加強(qiáng)對(duì)病人生理、心理的整體護(hù)理
第六章 病人的心理社會(huì)反應(yīng)
1．病人張某被診斷患有某病后仍四處求醫(yī)，希望聽到自己沒有病的答案。此病人的心理反應(yīng)屬于( B )
A．焦慮與震驚
B．否認(rèn)和懷疑
C．退化和依賴
D．退縮和抑郁
E．羞辱和罪惡感
2．當(dāng)病人患了自認(rèn)為社會(huì)所不能接受的疾病
時(shí)，常出現(xiàn)的心理反應(yīng)是( D )
A．焦慮與震驚
B．否認(rèn)與懷疑
C．卑微和孤獨(dú)感
D．羞辱和罪惡感
E．退化和依賴

3．下列屬于社會(huì)評(píng)估內(nèi)容的是( E )
A．人格類型
B．情緒狀態(tài)
C．應(yīng)對(duì)能力
D．認(rèn)知能力
E．經(jīng)濟(jì)狀況
4．當(dāng)焦慮病人非器質(zhì)性病變導(dǎo)致出現(xiàn)軀體癥狀時(shí)，護(hù)士應(yīng)( A )
A．鼓勵(lì)病人表達(dá)感受，傾聽病人的主訴
B．在癥狀出現(xiàn)時(shí)給予正面反饋
C．對(duì)病人進(jìn)行批評(píng)指正
D．立即對(duì)病人加以限制
E．對(duì)病人有求必應(yīng)
5．患者徐某，男，40歲，新近被診斷患有冠心痛，但病人仍不注意休息，反而增加活動(dòng)量試圖證明自己沒有病，此病人的行為反應(yīng)屬于( A )
A．抵抗
B．躊躇
C．退縮
D．退化
E．潛抑
6．某女，30歲，發(fā)現(xiàn)乳癌一周，準(zhǔn)備做根治手術(shù)，患者心情不暢且緊張，但表現(xiàn)出漠不關(guān)心、無所謂的態(tài)度，患者采用的心理防衛(wèi)機(jī)轉(zhuǎn)是( E )
A．壓抑
B．否認(rèn)
C．轉(zhuǎn)移
D．升華
E．反向作用

(二)．B型題
本題共10小題（每小題1分，共10分）
分組提供試題，每組試題前共用A、B、C、D、E五個(gè)備選答案，從中選擇一個(gè)與題干最符合的答案。每個(gè)備選答案可以被選擇1次、多次或不被選擇。
第一章
5l～53題共用下列備選答案
A．基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)操作的方法
B．重癥監(jiān)護(hù)病人的護(hù)理
C．護(hù)理專業(yè)白鈕培養(yǎng)目標(biāo)
D．自我保健的健康教育
E．護(hù)理工作質(zhì)量的控$1lSn保證
51屬于護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能研究范圍的
內(nèi)容是( A )
52．屬于臨床專科護(hù)理研究范圍的內(nèi)容是(B)
53屬于護(hù)理管理研究范圍的內(nèi)容是( E )
36--38題共用下列備選答案
A．功能制護(hù)理
B．責(zé)任制護(hù)理
C．家庭護(hù)理
D．小組護(hù)理
E．個(gè)案護(hù)理
36．“以病人為中心，每個(gè)病人都有一名護(hù)士
負(fù)責(zé)”，這種工作方式屬于( B )P10
37．“工作任務(wù)分配明確，護(hù)士各司其職、互
不干擾"，這種工作方式屬于(A )P10
38．“完全由一名護(hù)士完成一個(gè)或幾個(gè)病人
所需的護(hù)理工作”，這種工作方式屬于
( E )P11
41～42題共用下列備選答案
A．整體的人
B．人的健康
C．內(nèi)、外環(huán)境
D．整體護(hù)理
E．護(hù)理程序
41．護(hù)理工作的方法是( E )
42．護(hù)理服務(wù)的對(duì)象是( A )
46～47題共用下列備選答案P35-36
A．主動(dòng)-被動(dòng)型
B．指導(dǎo)-合作型
C．平等互動(dòng)型
D．共同參與型
E．輔助教育型
46．對(duì)昏迷病人、嬰幼兒等難以表達(dá)自己主觀意志的病人，適用的護(hù)患關(guān)系模式為( A )
47．對(duì)慢性病病人和受過良好教育的病人，適用的護(hù)患關(guān)系模式為( D )
43～45題共用下列備選答案
A．角色行為缺如
B．角色行為消退
C．角色行為沖突
D．角色行為強(qiáng)化
E．角色行為適應(yīng)
43．不承認(rèn)自己患病而不配合治療的病人屬于( A )
44．擔(dān)心疾病影響學(xué)習(xí)而不能安心住院的病人屬于( C )。
45．已痊愈卻不愿意恢復(fù)其原有的社會(huì)角色的病人屬于( D )
60～62題共用下列備選答案
A．主動(dòng)-被動(dòng)型 、
B．指導(dǎo)-合作型
C．平等互動(dòng)型
D．共同參與型
E．輔助教育型
60．對(duì)昏迷病人、嬰幼兒等難以表達(dá)自已主觀
意志的病人，適用的護(hù)患關(guān)系模式為( A )
61．對(duì)病情較重，但神志清醒的病人，適用的
護(hù)患關(guān)系模式為( B )
62．對(duì)慢性病病人和受過良好教育的病人，適
用的護(hù)患關(guān)系模式為( D )
63～64題共用下列備選答案
A．食物、空氣、水
B．免于災(zāi)難、沒有焦慮和恐懼
C．渴望名譽(yù)和聲望
D．和周圍人友好相處
E．個(gè)人潛能的充分發(fā)揮
63．按照人類基本需要層次理論，屬于生理的
需要的是( A )
64．按照人類基本需要層次理論，屬于自我實(shí)
現(xiàn)需要的是( E )
65～67題共用下列備選答案
A．有感染的危險(xiǎn)：與白細(xì)胞數(shù)過低有關(guān)
B．清理呼吸道無效：與痰液粘稠有關(guān)
C．知識(shí)缺乏：缺乏哺乳新生兒的知識(shí)
D．執(zhí)行治療方案有效
E．PC：電解質(zhì)紊亂
65．屬于健康的護(hù)理診斷是( D )
66．屬于潛在的護(hù)理診斷是( A )
67．屬于合作性問題的是( E )

第五章
41--43題共用下列備選答案
A．PC：電解質(zhì)紊亂
B．執(zhí)行治療方案有效
C．知識(shí)缺乏：缺乏哺乳新生兒的知識(shí)
D．清理呼吸道無效：與痰液粘稠有關(guān)
E．有感染的危險(xiǎn)：與白細(xì)胞數(shù)過低有關(guān)
41．屬于健康的護(hù)理診斷是( B )
42．屬于潛在的護(hù)理診斷是( E )
43．屬于合作性問題的是( A )

第六章 病人的心理社會(huì)反應(yīng)
44---45題共用下列備選答案
A．安康狀態(tài)
B．輕度焦慮
C．中度焦慮
D．重度焦慮
E．恐慌
44．能使人提高注意力和警惕性的心理反應(yīng)
屬于( B )
45．注意力高度分散，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)、工作的
心理反應(yīng)屬于( D )
(三)．多選題
每題有A、B、C、D、E五個(gè)備選答案，至少有兩項(xiàng)答案是符合題目要求的，多選或少選均不得分。
第一章
1．現(xiàn)代護(hù)理學(xué)概念的形成主要經(jīng)歷了
( BDE )P6
A．以預(yù)防為中心的階段
B．以疾病為中心的階段
C．以康復(fù)為中心的階段．
D．以病人為中心的階段
E．以健康為中心的階段
2．現(xiàn)代護(hù)理學(xué)概念的形成不包括( AC )
A．以預(yù)防為中心的階段
B．以疾病為中心的階段
C．以康復(fù)為中心的階段
D．以病人為中心的階段
E．以健康為中心的階段
3．護(hù)理學(xué)的基本概念包括(ABCE)
A．人
B．環(huán)境
C．健康
D．疾病
E．護(hù)理
4．屬于人的內(nèi)環(huán)境的有( AB )
A．生理狀況
B．心理活動(dòng)
C．生活方式
D．人際關(guān)系
E．勞動(dòng)條件
5．人的社會(huì)環(huán)境的包括( BCE )
A．地理位置
B．勞動(dòng)條件
C．生活方式
D．生物種群
E．人際關(guān)系
6．“以病人為中心”的護(hù)理階段的特點(diǎn)包括
( BCDE )
A．認(rèn)為無病即是健康
B．對(duì)病人提供整體護(hù)理
C．護(hù)士與醫(yī)生是合作伙伴
D．運(yùn)用護(hù)理程序的工作方法
E．護(hù)士與病人的關(guān)系更密切
第二章
1．開放系統(tǒng)和環(huán)境問的作用是通過哪些過程完成的( BDE )
A．評(píng)估
B．輸入
C．處理
D．輸出
E．反饋
2．應(yīng)用系統(tǒng)理論對(duì)護(hù)理學(xué)的指導(dǎo)意義包括
( ADE )
A．一般系統(tǒng)理論是護(hù)理學(xué)的基本理論
依據(jù)
B．人是自然系統(tǒng)中一個(gè)相對(duì)封閉是次
系統(tǒng)
C．維持人的健康就是要保持內(nèi)環(huán)境的
平衡
D．整體護(hù)理的觀點(diǎn)就是把人看成一個(gè)
整體的系統(tǒng)
E．護(hù)理的主要功能就是幫助人維持系
統(tǒng)的平衡
3．人類基本需要層次理論對(duì)護(hù)理實(shí)踐的意
義包括( ABCDE )
A．幫助護(hù)士發(fā)現(xiàn)護(hù)理問題
B．使護(hù)士更好地理解病人的言行
C．有利于護(hù)士預(yù)測(cè)病人潛在的護(hù)理問題
D．有助于護(hù)士確定護(hù)理計(jì)劃的優(yōu)先順序
E．可依據(jù)需要層次識(shí)別護(hù)理問題的輕、
重、緩、急
4．人的成長(zhǎng)與發(fā)展所遵循的規(guī)律有(BCD )
A．不可預(yù)測(cè)性
B．順序性
C．連續(xù)性
D．階段性
E．平衡性
5．影響成長(zhǎng)與發(fā)展的因素包括(ABCDE)
A．遺傳因素
B．個(gè)體的營(yíng)養(yǎng)狀況
C．個(gè)體的健康狀況
D．家庭經(jīng)濟(jì)和環(huán)境
E．社會(huì)文化習(xí)俗
6．下列有關(guān)適應(yīng)特性的敘述正確的是
( CDE )P30-31
A．適應(yīng)一般沒有限度
B．適應(yīng)本身沒有應(yīng)激性
C．適應(yīng)有生命機(jī)體最卓越的特征
D．應(yīng)激原來的越突然，個(gè)體越難以適應(yīng)
E．面對(duì)應(yīng)激原機(jī)體可以做出多個(gè)層次
的適應(yīng)
7．適應(yīng)的層次包括( ABDE )
A．生理層次
B．心理層次
C．情感精神層次
D．社會(huì)文化層次
E．知識(shí)技術(shù)層次

第三章
1．下列關(guān)于護(hù)患關(guān)系的闡述正確的是( ABDE )
A．護(hù)患關(guān)系是專業(yè)性的互動(dòng)關(guān)系
B．護(hù)患關(guān)系是一種治療性的人際關(guān)系
C．護(hù)患關(guān)系中病人始終居于的主導(dǎo)地位
D．護(hù)患關(guān)系是一種幫助與被幫助的人際關(guān)系
E．護(hù)患關(guān)系是在護(hù)理服務(wù)過程中自然形成的
第四章
1．按照Orem的自理理論，護(hù)士設(shè)定不同的護(hù)理系統(tǒng)是根據(jù)( CD )
A．病房的人員編制
B．醫(yī)院的設(shè)備條件
C．個(gè)體的自理需求
D．個(gè)體的自理力量
E．社會(huì)和環(huán)境因素
2．按照Roy適應(yīng)模式，適應(yīng)系統(tǒng)輸入的刺激有( ACD )
A．主要刺激
B．次要刺激
C．相關(guān)刺激
D．固有刺激
E．有效刺激
第五章
59．護(hù)理程序是護(hù)士在工作中運(yùn)用的一種解決問題的方法，其特點(diǎn)是( ABCD )
A．以系統(tǒng)理論為指導(dǎo)
B．護(hù)士有決策的權(quán)利
C．護(hù)理工作是按計(jì)劃進(jìn)行的
D．是一個(gè)需要不斷反饋的過程
E．按病人的生理需要來安排計(jì)劃
1．進(jìn)行護(hù)理評(píng)估時(shí)，所收集的客觀資料包括( BCDE )
A．病人的感受
B．實(shí)驗(yàn)室檢查結(jié)果
C．身體評(píng)估得到的資料
D．護(hù)士用眼睛觀察到的資料
E．護(hù)士用觸摸的感覺得到的資料
2．下列有關(guān)“潛在并發(fā)癥”描述正確的是
( CE )
A．“潛在并發(fā)癥”是護(hù)理診斷中的一種
類型
B．通過護(hù)理措施可以預(yù)防“潛在并發(fā)
癥”的發(fā)生
C．“潛在并發(fā)癥”的預(yù)防和處理需要醫(yī)
護(hù)雙方共同配合
D．所有可能發(fā)生的生理并發(fā)癥都要用
“潛在并發(fā)癥”來描述
E．對(duì)于“潛在并發(fā)癥”護(hù)士的主要任務(wù)
是監(jiān)測(cè)并發(fā)癥的發(fā)生并及時(shí)配合搶救
3．下列可作為護(hù)理目標(biāo)陳述中的主語的是( BCDE )
A．護(hù)士
B．病人
C．健康人
D．病人家屬
E．病人的體重
4．陳述護(hù)理診斷時(shí)，應(yīng)注意( CE )
A．護(hù)理診斷必須具備診斷依據(jù)
B．一個(gè)診斷可針對(duì)多個(gè)健康問題
C．避免將臨床表現(xiàn)誤為相關(guān)因素
D．確定護(hù)理診斷應(yīng)貫徹整體護(hù)理觀點(diǎn)
E．盡量使用NANDA認(rèn)可的護(hù)理診斷名稱
第六章
1．病人對(duì)疾病的心理反應(yīng)可有( ABCDE )
A．焦慮與震驚
B．否認(rèn)與懷疑
C．退化與依賴
D．退縮和抑郁
E．卑微和孤獨(dú)感
2．病人對(duì)疾病可出現(xiàn)的行為反應(yīng)有( ABCE )
A．沒有行動(dòng)
B．尋求幫助
C．躊躇
D．恐懼
E．抵抗
3．對(duì)病人心理評(píng)估的內(nèi)容包括( AE )
A．人格類型
B．生活方式
C．經(jīng)濟(jì)狀況
D．社會(huì)關(guān)系
E．價(jià)值觀和信仰
4．當(dāng)焦慮病人出現(xiàn)非器質(zhì)性病變的軀體癥狀時(shí)，護(hù)士應(yīng)( ACDE )
A．注意傾聽病人的主訴
B．立即限制病人的要求
C．不能對(duì)病人有求必應(yīng)
D．指導(dǎo)病人采用松弛方法
E．在癥狀消失時(shí)給予正面反饋