“雙減”政策之后，教師要這么上課，學(xué)生要怎樣才能更好地學(xué)習(xí)？安徽省給我們帶來了一個新思路?！栋不帐〗逃龔d關(guān)于提高中小學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的指導(dǎo)意見》出臺，明確要求改變“滿堂講、滿堂灌”的教學(xué)方式，積極探索跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)。聚學(xué)教育認(rèn)為跨學(xué)科學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生改變灌輸式的思想，提高學(xué)生思考問題的能力。

學(xué)校和教師如何了解學(xué)生對于知識點(diǎn)的掌握程度呢？《意見》給出“解答”，首先明確做好學(xué)生需求分析，科學(xué)確定單元學(xué)習(xí)目標(biāo)。根據(jù)課堂提問，課后作業(yè)檢查情況來了解學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，依據(jù)學(xué)生反饋來確定單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，和課堂目標(biāo)，明確發(fā)展需求，結(jié)合學(xué)生發(fā)展差異確定課堂內(nèi)容重難點(diǎn)并且設(shè)計相應(yīng)地課堂內(nèi)容。其次，教師要改變教學(xué)方法，注重啟發(fā)式教學(xué)而不是以往地填鴨式教學(xué)，教師應(yīng)該更加注重啟發(fā)式教育，開發(fā)互動式、探究式和體驗(yàn)式的教學(xué)新模式。

為何要開展跨學(xué)科式教學(xué)呢？原因有三。其一，學(xué)生是一個完整的人，要想學(xué)生全面發(fā)展就需要認(rèn)識到學(xué)科和課程是不分彼此的，每一個學(xué)科之間都有緊密的聯(lián)系，學(xué)生需要了解和學(xué)習(xí)。其二，學(xué)生想要解決一個具體的問題，不能單靠一個學(xué)科，一定是多學(xué)科聯(lián)動才能解決問題，所以跨學(xué)科教學(xué)是勢在必行的舉措。其三，跨學(xué)科教學(xué)將創(chuàng)新研究提前展現(xiàn)在孩子眼前，學(xué)生提前接觸到了創(chuàng)新會有一定的經(jīng)驗(yàn)，這樣也可以結(jié)合學(xué)科進(jìn)行創(chuàng)新研究。

聚學(xué)教育認(rèn)為跨學(xué)科主題能夠強(qiáng)化各個學(xué)科之間的關(guān)系，讓學(xué)生明白各學(xué)科是可以相互聯(lián)動的，學(xué)生可以借此進(jìn)行思考來解決問題。