四、與動(dòng)畫為期十天的“集體氪命”

在最開始確立想做動(dòng)畫的時(shí)候，我們有過深深的質(zhì)疑，這么短的時(shí)間，長(zhǎng)達(dá)十幾秒的逐幀，還是一整套的復(fù)雜動(dòng)作，加上參與人員大多也從未嘗試過動(dòng)畫這個(gè)領(lǐng)域——我們真的可以做好嗎？

的確，這對(duì)我們是個(gè)太過困難且復(fù)雜的工程，或許我們本可以在這段中填充上其他內(nèi)容，但在無數(shù)個(gè)日夜的思前想后中，我們還是覺得——這段的內(nèi)容，太適合做逐幀動(dòng)畫了，甚至到了不是逐幀就不可的程度。

文案中我們?cè)O(shè)想：隨著這段音樂，魈一面是揮槍，一面是翩翩起舞。揮槍的時(shí)候穿著原設(shè)的皮膚，而儺舞的狀態(tài)則是戴著儺面，舊設(shè)的外表。如此來形容魈內(nèi)心的自我掙扎與糾葛。在我們的設(shè)想中，魈的儺舞與原本的普攻動(dòng)作設(shè)計(jì)是有一致性的，為此，我們尋找了許多儺舞相關(guān)的參考資料。【主要參考視頻來自BV1tD4y1D7fy和BV1Ag4y1q7Um】

由此基礎(chǔ)上，我們先確立了兩套方便動(dòng)畫作畫的簡(jiǎn)易人設(shè)：

在動(dòng)畫制作中，我們也很有幸請(qǐng)到了麥粒太太來擔(dān)任動(dòng)畫部分的一原，而對(duì)于我們這些動(dòng)畫小白來說，麥粒太太已經(jīng)不僅是擔(dān)任一原的工作，更是我們?cè)谥谱鬟^程中不可缺少的“男媽媽”（笑）。

Csp——從入門到超度

鑒于分鏡時(shí)期就看出河池老師的深厚功底，于是又被我抓來做動(dòng)畫進(jìn)行二次折磨。我和河池老師在項(xiàng)目的期初遇到的第一個(gè)難題竟然是——csp要怎么用來的？

即使到了動(dòng)畫后期我們也在調(diào)侃，用慣了sai的我們來說，csp上手就像個(gè)老年人用電腦。為了更好地了解動(dòng)畫作畫，我們連夜惡補(bǔ)了csp和動(dòng)畫入門的相關(guān)知識(shí)，這才能勉強(qiáng)跟上大家的進(jìn)度。不過《為什么說河池是神》，正是因?yàn)槠淇鞙?zhǔn)狠的人體及作畫速度，近乎是在麥粒太太完成一原的第二天，河池老師就立馬完成了人物二原的工作。

而在特效層上，則是邀請(qǐng)了“哪里需要哪里搬”的無敵的白鷺老師，礙于視頻最終呈現(xiàn)的效果，從一定程度上掩蓋掉了本身特效作畫的優(yōu)秀，這也是我覺得一大遺憾之處。

我們?cè)驹O(shè)計(jì)了6個(gè)部分的動(dòng)畫，分別對(duì)應(yīng)魈本身普攻的一、四、三、二、五、六段，考慮到工期及技術(shù)限制，不得不取舍掉其中的二、五兩段，而是添加了魈戴上儺面這樣的設(shè)計(jì)。也由于動(dòng)畫設(shè)計(jì)上的較為趕工，最終原先“儺舞+揮槍”的概念，也變成了目前“整體是揮槍，其中穿插儺面和舊設(shè)的”設(shè)計(jì)。

也是在此基礎(chǔ)上，我們才想到了，在3段帥氣的普攻動(dòng)作之后，銜接魈戴上面具的動(dòng)作，此后直接銜接第六段的普攻，這時(shí)的魈戴上儺面，變?yōu)樵さ姆?，也代表著他“兩位一體的人格統(tǒng)一”，魈接受了自己的過去，接受了注定要戴上儺面獨(dú)自一人背負(fù)業(yè)障的事實(shí)。

而在魈的普攻第六段里（動(dòng)畫p6部分），我們則是參考的官方角色演示中的一個(gè)片段，這也是我們覺得相當(dāng)完美的一個(gè)鏡頭。魈慢鏡頭抬槍，接著“啪”地一下墜入水里，完美銜接高潮部分的畫面。

正如前文所述，我們?cè)O(shè)想中，魈這里已經(jīng)接受了自己，于是戴上了儺面，而在實(shí)際制作過程中，我們卻發(fā)現(xiàn)，這個(gè)鏡頭里儺面畫出來的透視實(shí)在太過微妙，以至于出現(xiàn)“仿佛儺面浮在空中”的感覺。在一番討論之后，最終采取了上面儺面逐漸消失的設(shè)計(jì)。

而在面具與p6的銜接部分，我們?cè)O(shè)想中：魈戴上面具，從眼睛里映出他在月下戴上儺面的場(chǎng)景（待機(jī)動(dòng)作），隨后銜接到最后一段的普攻。而在后期的實(shí)際制作中，我們才發(fā)現(xiàn)，這段鏡頭的轉(zhuǎn)接實(shí)在太快，無法完美體現(xiàn)出我們想象中“月下獨(dú)酌”的氛圍感，這也是我認(rèn)為的遺憾點(diǎn)之一。

經(jīng)過十天左右動(dòng)畫組人均“氪命”的折磨，動(dòng)畫制作終于是告一段落，制作組成員紛紛表示“魈還沒被超度，我倒是先被超度了”（笑）實(shí)際體驗(yàn)下來，也不得不感慨動(dòng)畫行業(yè)真的是用熱情與生命堆疊出來的工作，國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫或許也還有很長(zhǎng)的路要走。

五、與后期的……“再修一版吧！求求你啦后期桑！”

其實(shí)在接到后期老師前半段的demo時(shí)，我是欣喜萬分直接一個(gè)鯉魚打挺爬起來狂夸不止的——后期老師幾乎完全理解到了我們的構(gòu)思，不管是背景中萬花筒的動(dòng)效，還是水墨式的轉(zhuǎn)場(chǎng)，就連我這樣的“完美主義”在給后期老師寫第一版反饋的時(shí)候，都難免覺得有些“雞蛋里挑骨頭”。

而在項(xiàng)目后期，由于工期實(shí)在緊張，加之動(dòng)畫部分一直壓死線還未完工，各種各樣的反饋也變得多起來了，在改到第三版反饋的時(shí)候，我曾把demo拿給白鷺老師看，得到的評(píng)價(jià)是：“住手啊！這還有什么好改的?。∧闶侨藛?！”（笑）

不過我相信，偉大的后期老師也曾見證過無數(shù)要求千奇百怪的甲方，他一定會(huì)原諒我的吧！

視頻中的03：09左右，“放不下天”的時(shí)候再暈開上面的畫面，實(shí)際也是在后期階段才決定的，甚至是改到第四版demo的時(shí)候，你永遠(yuǎn)想象不到你的甲方會(huì)在什么時(shí)候又來一個(gè)突發(fā)奇想。

而在01：40中的項(xiàng)鏈及袖子的飄動(dòng)，第一版demo時(shí)我反饋“魈的項(xiàng)鏈和袖子飄動(dòng)太慢了，這里是快速地下墜”，而在第二版反饋時(shí)，我“還可以再快點(diǎn)”。然后就收到了后期肉眼可見的暴躁擺動(dòng)（笑）。于是第三版反饋，我又說“快的太夸張了?！笔郎献顭o理取鬧甲方竟是我自己.jpg

而比起畫面上的后期反饋，其實(shí)我們最為糾結(jié)的是逐幀動(dòng)畫的部分。

正如開場(chǎng)的聊天記錄，起初我希望是能有一些水墨風(fēng)格的效果，毛筆字的字幕甚至可以打在背景上，更有一種大開大合的效果。

第一版的demo給我的第一印象可能是“帥！很帥！但是有點(diǎn)亂的感覺？”整體畫面似乎因?yàn)檫^于豐富導(dǎo)致視覺中心反而無法集中在原本的人物和特效上。由此基礎(chǔ)上，我們建議了“能否把字放到底部，背景則是用中式宣紙的色調(diào)”。

在經(jīng)過對(duì)整體風(fēng)格和一些細(xì)節(jié)的反復(fù)修改，這一版的效果也是我認(rèn)為比較完美的了。

如果……我們配的不是這個(gè)bgm的話。

當(dāng)我們把逐幀片段放入整首歌當(dāng)中，缺點(diǎn)一下子就暴露出來了——即是風(fēng)格與歌曲本身的不適配，這也是我們?cè)趧?dòng)畫開始的早期，沒有考慮過的問題。

當(dāng)視頻快要發(fā)出來的前兩天，我仍舊在反復(fù)觀看我們?nèi)膁emo，無論怎么研究，始終都覺得“這一段的逐幀風(fēng)格，甚至與我們整個(gè)視頻的其他部分，都是割裂的。且因?yàn)檫@段的歌曲氛圍，是要把畫面整體上壓下去，才能在后續(xù)的高潮中起到震撼人心的作用，但我們大開大合的設(shè)計(jì)，反而成為了后續(xù)畫面‘無法再升起來’的主要誘因。”

于是我對(duì)后期老師又進(jìn)行了最后一次追加的補(bǔ)充反饋：“能不能試著再加一層，rgb分離式的濾鏡，把這段整體的氛圍壓下去？