我在前面的一篇文章《語言學習是相通的，78組詞綴，4萬詞匯量》已經(jīng)指出，基于3億語料庫，我們發(fā)現(xiàn)，剔除人名，地名等，78組詞綴派生出來的單詞達到80%的詞匯量。

已有的資料，我們可以看到，大家會講er是一個后綴，其實，這是一組后綴，包括er/or/ee/our/re。

這一組詞綴表示……的人或物,其中ee是法律中的構(gòu)詞元素，表示名詞的后綴,與er或or成為一對，用來表示動作的發(fā)起者和接受者。例如trainer（需要注意，還有運動鞋的意思）和trainee，re是早期的用法，例如metre，centre，barre等。

or/our是英美拼寫差異，請參考閱讀我的另一篇文章《一文講清楚英美拼寫差異全部單詞》。

在小學教材中，出現(xiàn)了以下15個單詞，都屬于這一組詞綴：

可是，如果我們這樣學習，就很不科學，也沒有充分利用我們學過的單詞。實際上，由小學詞匯和這一組詞綴派生出來的單詞達到204個。

上海教育出版社2013版小學英語，名義上1509個單詞，實際上去重后只有1140個單詞（含詞組），其2013版初中英語名義上1361個單詞，去重后只有1319個單詞（含詞組），還包括小學重復的單詞。

204個，相當于小學詞匯量瞬間擴充18%，而且這18%是不需要死記硬背的。

而且有些詞，還非常有趣，例如跑酷parkour，跑酷運動很多學生都知道，抖音上一大把視頻，跑酷把圍墻、屋頂作為攀爬、穿越的對象; 特別是廢棄的房屋。Parkour誕生于80年代的法國?！癙arkour”一詞來自法文的“parcour”; 有“超越障礙訓練場”的意思。該詞為2007年8月教育部公布的171個漢語新詞之一。

再比如greener，生手，新手，當然你也可以說fresher。

為了方便大家，我們列出來，如下：

同樣的道理:

在初中，這一組詞綴出現(xiàn)了45個單詞：

在高中，這一組詞綴出現(xiàn)了65個單詞：

在大學，這一組詞綴出現(xiàn)了92個單詞：

以初中、高中和大學的已有詞匯量，這一組詞綴能輕而易舉擴充多少詞匯呢？

分別是，初中413個，輕松擴充16%的詞匯量

高中575個，輕輕松松擴充16%的詞匯量

大學805個，輕而易舉擴充20%（四級），或13%（六級）的詞匯量