有同學(xué)說，綜合素質(zhì)這本書的知識點(diǎn)細(xì)且多

但是并不像科目二那樣每一個知識點(diǎn)都一定要背

今天幫大家將必須要背的知識點(diǎn)做了歸納

也就是說，看了今天的文章，

就可以掌握60分的知識點(diǎn)啦

速速來看吧

考情分析

《綜合素質(zhì)》中教師職業(yè)理念考察題目具體為單選4道8分，材料題一題14分，所占的分值為22分。

教師職業(yè)道德主要考察題型是4道選擇題8分，一道選擇題14分，所占分值為22分。

法律法規(guī)在《綜合素質(zhì)中》一共考8道選擇題，分值大約為16分。

01

教育觀

1.素質(zhì)教育觀的定義和內(nèi)涵

(1)素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為根本宗旨的教育

(2)素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育

(3)素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育

(4)素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展的教育

(5)素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育

口訣：“提素”“個性”“創(chuàng)”“兩全”

2.新課改的教學(xué)轉(zhuǎn)變

(1)教學(xué)從“教育者為中心”轉(zhuǎn)向“學(xué)習(xí)者為中心”

(2)教學(xué)從“教會學(xué)生知識”轉(zhuǎn)向“教會學(xué)生學(xué)習(xí)”

(3)教學(xué)從“重結(jié)論輕過程”轉(zhuǎn)向“重結(jié)論的同時更重過程”

(4)教學(xué)從“關(guān)注學(xué)科”轉(zhuǎn)向“關(guān)注人”

口訣：學(xué)習(xí)過人或四個轉(zhuǎn)向

3.我國教育目的的基本精神

(1)要培養(yǎng)的人是社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人；

(2)要求學(xué)生在德智體美勞等方面全面發(fā)展；

(3)適應(yīng)時代要求，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個性的發(fā)展。

口訣：全面建設(shè)個性接班人

02

學(xué)生觀

學(xué)生觀

(1)學(xué)生是發(fā)展的人

(2)學(xué)生是獨(dú)特的人

(3)學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人

口訣：二獨(dú)一發(fā)

03

教師觀

1.現(xiàn)代教師角色的轉(zhuǎn)變

(1)教師從知識的傳授者轉(zhuǎn)變成學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。

(2)教師從課程的忠實(shí)執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的建設(shè)者和開發(fā)者。

(3)教師要從“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃虒W(xué)的研究者和反思的實(shí)踐者。

(4)教師要從學(xué)校的教師轉(zhuǎn)變成社區(qū)型開發(fā)的教師?？谠E：“引發(fā)”“開建”“反研”“社區(qū)”

2.教師行為轉(zhuǎn)變

(1)在對待師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)尊重與贊賞

(2)在對待教學(xué)上，新課程強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo)

(3)在對待自我上，新課程強(qiáng)調(diào)反思(4)在對待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)合作

口訣：你我他它

04

教師職業(yè)道德

一、愛國守法

1.熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會主義。

2.全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)和義務(wù)。

3.不得有違背黨和國家方針、政策的言行。

二、愛崗敬業(yè)

1.忠誠人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，對工作高度負(fù)責(zé)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。

2.認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。

3.不對工作敷衍塞責(zé)。

三、關(guān)愛學(xué)生

1.關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正對待學(xué)生。

2.對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì).做學(xué)生的良師益友。

3.保護(hù)學(xué)生安全，維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益.促進(jìn)學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展。

4.不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。

四、教書育人

1.實(shí)施素質(zhì)教育，遵循教育規(guī)律，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高教育教學(xué)水平。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好品德，塑造學(xué)生健全人格，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神。

3.不違規(guī)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

五、為人師表

1.知榮明恥.嚴(yán)于律己，以身作則。

2.衣著整潔得體，語言規(guī)范健康。舉止文明禮貌。

3.謙虛謹(jǐn)慎，團(tuán)結(jié)協(xié)作。平等對待學(xué)生家長，認(rèn)真聽取意見和建議，不以粗魯言行對待家長。

4.廉潔奉公，自覺抵制有償家教，不利用職責(zé)之便牟取私利。

六、終身學(xué)習(xí)

1.樹立終身學(xué)習(xí)理念，遵守教師培訓(xùn)制度，不斷學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)。

2.自覺更新教育觀念，完善知識結(jié)構(gòu)，潛心鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，不斷提高教書育人的能力水平。

口訣：3愛2人1終身

05

法律法規(guī)

一、時間

1985年，提出實(shí)施義務(wù)教育

1986年，《義務(wù)教育法》頒布

1991年，《未成年人保護(hù)法》頒布

1993年，《教師法》頒布

1994年，《教師法》實(shí)施

1995年，《教育法》頒布

2006年，《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》修訂

2008年，城市義務(wù)教育免費(fèi)?

二、權(quán)利

1.學(xué)生權(quán)利

A.受教育權(quán)：開除、勸退、教室外罰站及其他影響學(xué)生上課的行為都屬于侵犯學(xué)生受教育權(quán)。

B.人身權(quán)：包括身心健康權(quán)、人身自由權(quán)、人格尊嚴(yán)權(quán)、隱私權(quán)、名譽(yù)權(quán)和榮譽(yù)權(quán)。需要大家重視的是：關(guān)禁閉和搜身都屬于侵犯學(xué)生人身自由權(quán)。

C.財(cái)產(chǎn)權(quán)：罰款、沒收學(xué)生物品不歸還，及其他違法收費(fèi)都屬于侵犯學(xué)生財(cái)產(chǎn)權(quán)。

2.教師權(quán)利：

教學(xué)科研評成績、進(jìn)修管理獲報(bào)酬?

三、均衡發(fā)展

【義務(wù)教育法22】 縣級以上人民政府及其教育行政部門應(yīng)當(dāng)促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展，縮小學(xué)校之間辦學(xué)條件的差距，不得將學(xué)校分為重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校。學(xué)校不得分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。

縣級以上人民政府及其教育行政部門不得以任何名義改變或者變相改變公辦學(xué)校的性質(zhì)。

四、教師待遇

【教師法25】 教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。建立正常晉級增薪制度，具體辦法由國務(wù)院規(guī)定。

【義務(wù)教育法21】 教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平。

【綱要54】 依法保證教師平均工資水平不低于或者高于國家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。

五、規(guī)劃綱要

1.把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。

2.把育人為本作為教育工作的根本要求。

3.把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強(qiáng)大動力。

4.把促進(jìn)公平作為國家基本教育政策。

5.把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。

六、行政處分

【教育法75】 違反國家有關(guān)規(guī)定，舉辦學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)的，由教育行政部門予以撤銷；有違法所得的，沒收違法所得；對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予行政處分。

【教師法35】 侮辱、毆打教師的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分或者行政處罰；造成損害的，責(zé)令賠償損失；情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

【教師法37】 教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。

（一） 故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的。??

（二） 體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的。

（三） 品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。

教師有前款第（二）項(xiàng)、第（三）項(xiàng)所列情形之一，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

教師資格證備考資料

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