? ? ? ? 2011年的一個(gè)夏天，一所重點(diǎn)高中內(nèi)書聲瑯瑯。一間教室內(nèi)，歷史章老師正帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)近代史。

? ? ? ??班上第一排坐著一位男生，名叫劉嘉成，他個(gè)子不高，帶著一副眼鏡，雖說(shuō)長(zhǎng)得不算帥，但是知識(shí)淵博，在同學(xué)間堪稱“野史奇才”。

? ? ? ? 那天課上正在講與慈禧太后有關(guān)的近代史，劉嘉誠(chéng)舉起手，想把他所知道的有關(guān)慈禧太后的趣聞?shì)W事都展現(xiàn)給大家。

? ? ? ? 章老師問(wèn)他有什么問(wèn)題，他說(shuō)：“老師，據(jù)說(shuō)慈禧喜歡喝人奶。”

? ? ? ? 底下幾位同學(xué)發(fā)出一陣怪笑，其中幾位女生則有點(diǎn)害羞的不知說(shuō)什么。

? ? ? ? 章老師瞥了他一眼，隨后淡淡的對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“別理他，大家繼續(xù)上課?！边@對(duì)樂(lè)于展現(xiàn)的劉嘉誠(chéng)來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直再尷尬不過(guò)了。

? ? ? ? 章老師的歷史課上，氛圍一向肅穆。她的原則是，不講野史，也從不允許她的學(xué)生上課補(bǔ)充野史。

? ? ? ??她偶爾也能談笑風(fēng)生，但一旦涉及與野史有關(guān)的內(nèi)容，表情頓時(shí)嚴(yán)肅起來(lái)，避而不談。

? ? ? ? 有時(shí)，正好隔壁班的元老師也在上課。她的歷史課氛圍活躍，似乎班里有不少同學(xué)被元老師的魅力吸引了，但張老師仿佛不受干擾的似的，繼續(xù)講她的課。

? ? ? ??這時(shí)章老師會(huì)打趣道：“想聽(tīng)元老師的課，我不攔著，但去了隔壁班就別回來(lái)上課了！”全班頓時(shí)笑聲一片。

? ? ? ??一天，辦公室內(nèi)，性格風(fēng)趣幽默的元老師與張老師聊天時(shí)說(shuō)道：“課堂氛圍還是別太沉悶了，學(xué)生想講就讓他們講唄，枯燥的歷史也得有點(diǎn)樂(lè)趣啊?！?/p>

? ? ? ??“唉，現(xiàn)在的孩子接觸的野史八卦太多了，我要給學(xué)生灌輸正史。”張老師無(wú)奈的回應(yīng)道。

? ? ? ? 章老師不止一次的告訴學(xué)生，既然上她的課，就要聽(tīng)她講正史，野史一概不講。她不會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生，也不允許思維發(fā)散的學(xué)生把歷史課變成“故事會(huì)”。

? ? ? ??她對(duì)兒子要求嚴(yán)格，從不允許他看那些充斥著奇談怪論的野史書籍，只允許他接觸中國(guó)通史，史記之類的圖書。并不是所有歷史老師都欣賞她的做法，甚至覺(jué)得她有點(diǎn)壓抑孩子的天性。

? ? ? ? 然而章老師不管這些，當(dāng)她發(fā)現(xiàn)如今同學(xué)們看了太多諸如還珠格格、宰相劉羅鍋等帶有戲說(shuō)成分的電視劇，她的內(nèi)心深處有一絲隱約的擔(dān)憂。她更不允許孩子們被所謂的抗日神劇洗腦。

? ? ? ? 時(shí)光荏苒。多年后，一位大學(xué)畢業(yè)生回母校向她獻(xiàn)上一束鮮花表示感謝，而這位學(xué)生就是當(dāng)年擾亂課堂秩序的劉嘉誠(chéng)。

? ? ? 熟悉的教室，依舊書聲朗朗，如今早已物是人非，而曾經(jīng)課堂上的一幕幕場(chǎng)景卻宛然浮現(xiàn)在眼前。

? ? ? ? 他不知不覺(jué)又回憶起當(dāng)初在教室里上歷史課的場(chǎng)景。

? ? ? ? 章老師的課足以讓他受益終生，是章老師讓他明白了：歷史不是任人打扮的小姑娘。

? ? ? ? 的確，現(xiàn)在不是，未來(lái)也不是。

? ? ? ? 劉嘉誠(chéng)走出校門的那一刻，回想起多年前的那堂歷史課，沉思良久。