現(xiàn)在的家庭對孩子越來越重視，總希望自己能給孩子100%的愛，愛孩子是件好事，但是過度的愛很可能會變成溺愛。雖然大家都知道不能溺愛孩子，但是心思考發(fā)現(xiàn)，很多家長并不能分清愛孩子和溺愛孩子的界限，很多家庭常常陷在“溺愛”的迷霧中卻不自知。

以自我為中心，不懂得體諒他人、熱衷于搞破壞……很多孩子便是在家庭無條件的溺愛中變成了“熊孩子”。如果存在以下行為，一定要警惕，你可能正在溺愛孩子！

一、百依百順，孩子要什么就給什么

家長溺愛孩子最明顯的特征，就是對孩子的要求百依百順，不管孩子想要什么都給孩子買，很多家長可能覺得，孩子想要玩具，想吃零食，是很正常的，小孩子有這些想法沒什么，想要就給他買，這并不是無理的需求。

可是回頭看看家里，是不是同款的飛機(jī)、卡車模型都有好幾個？買來的大堆零食總是這個吃一口、那個吃一口就浪費(fèi)掉了？

要知道，越被溺愛的小孩子，他越不懂得愛。不管孩子想要的東西合不合理，他都能輕易得到，自然也更容易輕易丟棄。孩子會覺得自己獲得什么都是應(yīng)該的，變得以自我為中心，只知道一味索取，一不如意就會哭鬧撒潑，不懂得付出，更不會懂得珍惜。

二、袒護(hù)孩子，過度保護(hù)

在網(wǎng)上經(jīng)常會看到很多人吐槽自己遇到“熊孩子”的經(jīng)歷，去親戚家弄壞別人的化妝品、手辦，在地鐵上高聲尖叫、大聲吵鬧，前段時間更是有熊孩子鉆進(jìn)電動三輪車內(nèi)點(diǎn)火的新聞，看見火光后他們的反應(yīng)不是驚慌失措，而是哈哈大笑。作為熊孩子的父母，說的最多的話便是“他還只是個孩子，什么都不懂。”熊孩子的出現(xiàn)，其實(shí)很大程度上是家庭溺愛的結(jié)果。

對于自己的孩子，有些父母總是非常格外的寬容，允許孩子吃飯撒的到處都是，允許孩子寫作業(yè)磨磨蹭蹭......孩子犯錯了從不舍得管教，以一句孩子還小糊弄過去，在孩子和同齡人玩耍起沖突時，父母總是不管對錯，第一時間“站隊(duì)”孩子這邊，孩子跟別人有吵架，也認(rèn)為都是別人有問題，別人不對，一味袒護(hù)孩子，為其開脫。甚至幫助孩子指責(zé)、打罵別人。

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三、 以學(xué)習(xí)的名義不讓孩子做任何勞動

雖然很多家長不承認(rèn)，但是確實(shí)存在不少家長把孩子的學(xué)習(xí)成績放在首位，忽視孩子其他方面教育的情況，家務(wù)活更是舍不得讓孩子沾一點(diǎn)，覺得干活太辛苦、太麻煩，會累著孩子。有時候孩子想主動幫忙，都會被父母以“小孩子這么小，不會做事，過來幫忙跟搗亂沒區(qū)別”為理由制止。

首先，學(xué)習(xí)和家務(wù)勞動本身是并不沖突的，在學(xué)習(xí)的時間之外讓孩子體驗(yàn)勞動并不會耽誤孩子學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)的名義讓孩子不進(jìn)行勞動更像是為溺愛孩子找借口。而讓孩子參與勞動的目的也并不是真的讓他必須完成勞動、把衛(wèi)生打掃干凈，而是讓孩子在勞動中懂得勞動的不易，哪怕是一周、一個月做一次打掃也好過讓孩子完全不參與勞動。

孩子從小就“十指不沾陽春水”，只知道享受，沒有體驗(yàn)過勞動，自然也不知勞動的辛苦，更不會去體諒父母，理解他人。

四、包辦一切，什么都為孩子做好

有的父母會包攬孩子的所有生活事務(wù)、喂飯、穿衣、洗澡、背書包、整理房間等全部都自己去做，而不是讓孩子動手，這些本來是孩子自己應(yīng)該做的事父母一起做了，當(dāng)下覺得沒有什么，但時間一長，孩子習(xí)慣了依靠他人，自理能力不足，一旦離開父母獨(dú)自生活，就什么也做不了。

孩子和種子一樣，只有歷經(jīng)風(fēng)霜和雨雪、挫折和挑戰(zhàn)，才能長成參天大樹對孩子真正的愛，不是替孩子包辦一切，面對已經(jīng)“寵壞了”的孩子，心思考認(rèn)為，家長應(yīng)該從以下方面做調(diào)整，避免繼續(xù)溺愛他們。

?一、學(xué)會放手，讓孩子自己去探索

當(dāng)孩子遇到困難或是困難的時候，不要第一時間就沖上來為孩子解決，不如先觀望一下，看孩子會怎么做。比如，當(dāng)孩子想要幫忙做家務(wù)時，可以鼓勵孩子去試試，自己在身邊陪伴著，保護(hù)孩子的安全，當(dāng)孩子覺得自己完成不了，主動向父母尋求幫助時，父母在從旁協(xié)助，幫助孩子再完成家務(wù)也不遲。孩子能自己體驗(yàn)過做家務(wù)的不輕松，自然也會明白父母的辛苦與不容易。

二、坦然面對孩子的負(fù)面情緒

初為父母，很多家長對孩子的負(fù)面情緒都束手無措，一旦孩子因?yàn)闊o理取鬧而感到生氣憤怒，開始哭了。父母為了讓孩子安靜下來，就會滿足孩子的需求，不管這個需求是否合理。孩子是很聰明的，他們能察覺到這一點(diǎn)，會利用父母不愿意看見自己吵鬧這點(diǎn)做武器。有時候在街上都能看見有些孩子因?yàn)楦改覆唤o自己買心愛的玩具或者想吃的零食，就直接躺在地上撒潑耍賴。而父母因?yàn)榕聛G臉、或是為了哄孩子開心往往選擇妥協(xié)，孩子覺得這一招奏效，便會繼續(xù)使用，長此以往，便會形成惡性循環(huán)。

心思考教育認(rèn)為，每個人都會有負(fù)面情緒，這是很正常的。在孩子出現(xiàn)負(fù)面情緒時，父母不要去盲目滿足孩子的需求，不如靜靜陪在孩子身邊就好，等孩子哭完了、消化完了情緒，再和他一起解決問題。這樣既是在了解孩子，也是在讓孩子知道愛是有理性、有底線、有邊界的。

三、對于孩子錯誤的行為，及時引導(dǎo)、糾正

當(dāng)孩子被責(zé)怪時，沒有家長是不心疼的。所以當(dāng)出現(xiàn)他人與自己的孩子起沖突時候，家長心疼孩子，第一反應(yīng)想要保護(hù)孩子是可以理解的，但是保護(hù)應(yīng)建立在孩子沒有做錯的基礎(chǔ)上，孩子犯了錯，家長卻袒護(hù)孩子，根本不會讓孩子意識到自己的錯誤，下次在面對同樣的情況，孩子依然會犯錯，惡性循環(huán)下去，總有父母保護(hù)不到的時候，屆時孩子便要一個人承擔(dān)犯錯的后果，對于從沒受過挫的孩子而言，這無疑是難以承受的，隨便一個小小的打擊便能將他擊垮。

作為家長，在孩子犯錯時應(yīng)該及時的引導(dǎo)，這種引導(dǎo)不是說用蠻橫的武力去解決問題，很多缺乏耐心的家長總是才有孩子做錯了就來一頓“竹筍炒肉”解決問題同樣不可取，這樣只會讓孩子害怕、畏懼父母，并不會讓孩子認(rèn)識到錯誤。家長可以讓孩子學(xué)會換位思考，讓孩子想想，自己最心愛的東西被別人弄壞了是不是也會不高興、會很難過？讓孩子學(xué)會去理解他人，從而意識到自己的錯誤。

父母給孩子最深沉的愛，應(yīng)當(dāng)是學(xué)會放手，尊重孩子的獨(dú)立性。