補(bǔ)京吹記
吹響吧！上低音號(hào)
說(shuō)到夏天，總會(huì)想到京阿尼，大概這主要是冰菓的原因。能這么快追完這個(gè)系列，這是我沒(méi)想到的。
京阿尼的作品，總能讓我感到明顯的入世感。無(wú)論是日常青春向的k-on，還是具有批判性質(zhì)的冰菓，或者圍繞欺凌主題的聲之形，或者人心純潔如寶石的紫羅蘭...看過(guò)京阿尼的作品后，心中充滿熾熱的感動(dòng)，不知不覺(jué)會(huì)更愛(ài)這夏天，更向往美好的青春，更向往美好的世界。京吹也不例外。吹奏部的少年少女們，積極奏響他們?nèi)松南乱磺?，最為明顯的就是年輕的靈魂們相互碰撞，所表現(xiàn)的那份熱情與純真。
秉承我一貫對(duì)京阿尼的美好印象，無(wú)論畫面或者音效，細(xì)節(jié)部分做的很充足，帶著滿滿的誠(chéng)意。音樂(lè)與演奏也是難以挑剔。我感覺(jué)到本作最突出的，還是成熟的故事節(jié)奏和強(qiáng)大的人設(shè)塑造。故事以久美子為主要視角，講述了在吹奏部的前兩年里，以參加全國(guó)大賽為主線，并在中間穿插的許多（支線）故事。補(bǔ)番時(shí)，我有一種主線與日常相融的感覺(jué)。觀看時(shí)，主線自然是為了全國(guó)金獎(jiǎng)而努力、成長(zhǎng)，而不同性格的人物身上的故事，又讓劇情元素變得相當(dāng)?shù)亩鄻印龑W(xué)的壓力、人生的選擇、家庭的矛盾、友情的珍貴、真摯的愛(ài)情、愛(ài)的告白...多種要素穿插在一起而絲毫沒(méi)有混亂感，很大程度是恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏和情節(jié)安排的功勞。觀看時(shí)，讓人不想停下一口氣追完。隨著我們視角中人物的成長(zhǎng)與個(gè)性逐層遞進(jìn)，又在不經(jīng)意間設(shè)置伏筆，又讓人感覺(jué)好像正在親身經(jīng)歷這一切。
與流暢的劇情相對(duì)應(yīng)的，京吹的鏡頭語(yǔ)言也讓我印象深刻。從第一季到誓言的終章，伴隨著許多令人印象深刻的場(chǎng)景與畫面，吹奏部?jī)赡暌患墓适?，隨著許多原畫一幕幕從頭腦閃過(guò)。大賽時(shí)不吝筆墨的大量細(xì)節(jié)，讓每個(gè)人的音容狀貌深入人心。作為作畫的外行，我能感到畫面的動(dòng)靜感和細(xì)節(jié)刻畫都很出色，但確實(shí)無(wú)法準(zhǔn)確說(shuō)出?？梢钥隙ǖ氖?，能從鏡頭中讀出的語(yǔ)言很多，能讓我印象深刻的鏡頭很多。
京吹的人設(shè)塑造令我最為印象深刻。剛開始觀看，也擔(dān)心如此多的人物，會(huì)不會(huì)導(dǎo)致人設(shè)上不夠深入。但伴隨著優(yōu)秀的節(jié)奏和鏡頭，我能明顯的感覺(jué)到，每個(gè)人物都是活生生的人。一方面，故事巧妙地穿插順序，以及人物間的關(guān)系交錯(cuò)，讓人從一個(gè)個(gè)故事中了解人物個(gè)性的同時(shí)，能明顯的看到人物的成長(zhǎng)和變化。于是有了，仿佛陪伴在這群性格各異、共同成長(zhǎng)的人度過(guò)兩年，這種感覺(jué)。另一方面，精煉的鏡頭語(yǔ)言，傳達(dá)了很多人物的心理和性格。即便有些角色，我們從頭到尾都沒(méi)有被交代他們的名字，比如從來(lái)不露眼睛的綠發(fā)女生，各個(gè)聲部的龍?zhí)捉巧?，從演奏的?dòng)作和人物的面貌上，刻畫也足夠細(xì)致。
京吹也十分具有京都動(dòng)畫的特色，即人物本性上的善。在京吹的世界里，有三香、優(yōu)子和夏紀(jì)這樣可靠的前輩，有深深思念戀人的老師，以及愿意友好相處，周圍和睦的同學(xué)。女生間的友情是真摯的，萌芽的愛(ài)情是純潔的，和家人間的爭(zhēng)吵內(nèi)核也是溫暖的。大概這也是京都治愈人心之處。從京阿尼的作品中最突出的，便是愛(ài)與美。
最終，向京都所有制作人員致敬，向心目中的神作京吹致謝。
莉茲與青鳥
我...由于過(guò)于愛(ài)她，才剝奪了她美麗的翅膀
她明明可以飛往任何地方
神啊
您為什么要教會(huì)我打開鳥籠的方法呢
細(xì)節(jié)上仍然十分豐富，但也能感受到作畫從鏡頭和風(fēng)格上的明顯不同。在短暫的九十分鐘，出現(xiàn)了很多刻意的長(zhǎng)鏡頭。在體味希美和霙的故事中，這些長(zhǎng)鏡頭伴隨著輕快流暢的音樂(lè)，將節(jié)奏放的很舒緩。從矛盾的發(fā)展-爆發(fā)-解決這個(gè)過(guò)程，鏡頭的微妙變化。鏡頭時(shí)靜時(shí)動(dòng)，畫風(fēng)偏向童話，仿佛映襯著人心的孤獨(dú)與青鳥的高飛。許多安排，都能看出讓觀眾慢慢沉浸于故事的意圖。
莉茲與青鳥的故事，長(zhǎng)笛與雙簧管的相互傾訴，以及第三樂(lè)章那牽動(dòng)人心的旋律，讓兩人相互放飛、相互成就這一主題，和純潔深刻的愛(ài)友情，得到豐富的演繹。結(jié)局應(yīng)該說(shuō)是幸福的，而兩個(gè)人為了成長(zhǎng)而舍棄的東西，又虐的如此刻骨銘心。
能架空一個(gè)美好的童話故事，甚至為其做了四個(gè)樂(lè)章，作曲家的天才和京阿尼的誠(chéng)意讓人欽佩、感動(dòng)。畫、聲與情融合的太過(guò)精妙，聽著第三樂(lè)章的旋律，眼前浮現(xiàn)著飛向遠(yuǎn)方的青鳥、幸福地流淚的莉茲，笛管間訴說(shuō)深情的希美與霙。體會(huì)著故事中的人心里的幸福與悲傷。
山田尚子永遠(yuǎn)的神。補(bǔ)k-on補(bǔ)k-on！
