(1）? 孩子喜歡讀書 ， 養(yǎng)成讀書習(xí)慣 ， 可以培養(yǎng)聽力、理解力 ， 成為 “ 聽話高手 ” ， 集中力和持 久力也可在不知不覺中養(yǎng)成。

（2） 聽多了故事的孩子 ， 接觸各種文章的內(nèi)容 ， 表現(xiàn)能力及語言表達(dá)也很好。對(duì)于書中人物 的言語、行動(dòng) ， 孩子會(huì)思考為什么這么說、這么做 ， 思考力、解讀力也同樣得到培養(yǎng)。

人的一生需要養(yǎng)成許多好的習(xí)慣，其中愛讀書就是一個(gè)好習(xí)慣。在學(xué)校里讀書的歲月，如今已成為往事。倒是參加工作以后，更加感覺讀書學(xué)習(xí)對(duì)自己而言，感觸頗多，收獲頗豐，有時(shí)還會(huì)自我陶醉其中，自得其樂，回味無窮。于是每當(dāng)擁有可以自由支配時(shí)間的日子里，都會(huì)選擇約上兒子一起去逛逛書城享受品讀選購好書的快樂，常常會(huì)關(guān)注報(bào)紙網(wǎng)絡(luò)媒體推介的書市信息。如今還會(huì)學(xué)著進(jìn)行上網(wǎng)淘寶買書，這些都已經(jīng)成為自己生活中不可或缺的一部份，并且有種不知不覺喜歡成癮的趨勢(shì)。日復(fù)一日，讀書已成為自己生活的一種方式、一種習(xí)慣，還和身邊的親人、同事、朋友一起探討讀書帶來的思想意識(shí)的不斷更新，生活內(nèi)涵的更迭，體味著“讀書使自己變得更加快樂，讓生活變得更加美好”的真實(shí)感受。 善讀書有利于修養(yǎng)心性。生活在社會(huì)的大融爐中，每一個(gè)人都需要不斷修養(yǎng)心性，懂得修養(yǎng)心性，才能夠讓自己減少一些茫然與焦躁。而通過讀書思考，反省內(nèi)心，能告訴自己如何做到婉約有致，擁有內(nèi)涵。作為女性，心性的修養(yǎng)首先表現(xiàn)在自我情緒與情感的認(rèn)知。當(dāng)我們初嘗成功之時(shí)，告訴自己做到不狂躁不羈、不迷失自我。當(dāng)應(yīng)對(duì)挫折時(shí)，能留給自己一份冷靜和清醒，堅(jiān)持一種平和的心態(tài)，以長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光和心境來規(guī)劃自己的人生。擁有好的心性修養(yǎng)，才會(huì)有健康的思想、良好的作風(fēng)，給自己朝著正確方向不斷前進(jìn)的動(dòng)力。懂得閱讀好書的女性，能不斷收獲各種思想的啟迪，能理性感悟人生，能從容觀察世界的一切。 愛讀書能萌生無限智慧。有人說：愛讀書善品書的女性，歷經(jīng)歲月打磨越久，她能給人一種感性而不張狂，典雅卻不孤傲，內(nèi)斂卻不失風(fēng)趣的可親可敬感覺。捧起一本《幸福生活的意義》、《如何做一個(gè)好女人》等言語樸實(shí)且富含人生哲理的書時(shí)，慢慢地會(huì)教會(huì)自己如何更好地?fù)?dān)當(dāng)起生活中自己的角色。當(dāng)我們做得不夠好的時(shí)候，在書中可以找到榜樣的影子。深思熟慮之后開啟自己的智慧，為做一個(gè)幸福指數(shù)越來越高的女性而認(rèn)真實(shí)踐。 會(huì)讀書將倍添生活情趣。在一本閱讀小故事中讀到：如果你是愁眉苦臉地看生活，那么生活肯定是愁眉不展；如果你是爽朗樂觀地看生活，那么生活肯定陽光燦爛。學(xué)會(huì)以豁達(dá)的態(tài)度面對(duì)生活，需要培養(yǎng)自己擁有懂得健康生活的能力和情趣。健康的生活情趣靠思想的感悟，目標(biāo)的導(dǎo)航，行動(dòng)的體驗(yàn)。會(huì)讀書、讀好書，本身就是一種人人皆可具備的健康情趣。和志同道合的朋友品茶論書，和自己的家人促膝閱讀，陪在孩子身邊進(jìn)行親子閱讀，必將使彼此的心靈挨得更近，促進(jìn)真摯的感情不斷升華。這份健康的情趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)比庸俗的應(yīng)酬，所謂的餐桌文化顯得高雅，沁人心脾，而現(xiàn)代人太需要培養(yǎng)這樣一種健康的情趣?，F(xiàn)代的女性更應(yīng)學(xué)會(huì)在讀書中品位生活，讓自己的心中永遠(yuǎn)充滿陽光，因?yàn)橹挥行闹谐錆M陽光的人，更能發(fā)現(xiàn)陽光的燦爛，心中擁有花香的人，才會(huì)懂得發(fā)現(xiàn)生活中花朵的明媚。 常讀書能成為知性女人?！爸耘恕笔且粋€(gè)很有魅力的名詞，認(rèn)真查閱有關(guān)書籍，使自己理解了這個(gè)名詞的深刻含義。要成為知性女人并不容易。知性女人體現(xiàn)在頭腦明晰，心智成熟。會(huì)審視度勢(shì)，緊跟時(shí)代的脈搏，淡定平靜，物我兩忘。常常能冷靜地審視自己走過的路，理智的前行，在一次次蝶變中破繭而出，在歲月的積淀中流露出令人折服的成熟。知性女人體現(xiàn)在擁有健康的心態(tài)，不老的情懷，生活中秀出自我，體驗(yàn)價(jià)值。能善待人人，感恩一切，知性女人能成為女人中的達(dá)人。常博覽群書，做知性女人，是一種態(tài)度,也是一種境界。我們需要在常讀好書中接受先進(jìn)文化的熏陶，展現(xiàn)良好的品德修為，在行色匆匆眾人中走出一派天然的風(fēng)景。 “讀書之于精神，恰如運(yùn)動(dòng)之于身體。”全身心常常在書海中沐浴，讓脈脈的余香恒久散發(fā)，追求百變不摧的知性，塑造自身的完美，領(lǐng)悟人生的真諦。

篇二：淺論數(shù)學(xué)閱讀的重要作用

??

淺論數(shù)學(xué)閱讀的重要作用

??

摘 要 閱讀教學(xué)，現(xiàn)代教育提倡從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)，提倡“終生教育”，就是要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。自學(xué)能力是各種能力中最重要、最基礎(chǔ)的能力，因?yàn)椴还苁悄姆N能力都要經(jīng)過學(xué)習(xí)得到，而單憑教師的講授是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，畢竟教師的能力也是有限的，想要獲得更多的技能還要通過不斷的努力自學(xué)才能有效地掌握，而閱讀是自學(xué)的主要形式，自學(xué)能力的核心是閱讀能力。

??

關(guān)鍵詞 閱讀教學(xué)；數(shù)學(xué)；自學(xué)

??

現(xiàn)在，閱讀已經(jīng)成為一種重要的學(xué)習(xí)方法，在教育教學(xué)活動(dòng)中被廣泛使用，也就是所說的閱讀教學(xué)。但是，大多數(shù)人往往只知道它在語文、英語領(lǐng)域內(nèi)的使用以及知道閱讀能幫助學(xué)生更好地理解和掌握課文，可以提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)；知道閱讀能增加英語的詞匯量及更好地理解和掌握英語文章；卻忽視了閱讀在數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的使用及好處，殊不知閱讀對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)也具有同樣甚至更大的作用，它的作用是連鎖性的：解題思路清晰，易于分析問題，可使解題正確，解決問題能力提高?，F(xiàn)在語文閱讀教學(xué)更是已經(jīng)走進(jìn)了課堂，在教學(xué)期間筆者發(fā)現(xiàn)語文老師對(duì)閱讀非常重視，在課堂上要花好多時(shí)間進(jìn)行閱讀，讓學(xué)生自己去品味課文，還在課外進(jìn)行預(yù)習(xí)性閱讀。數(shù)學(xué)閱讀就顯得比較單薄了，所以讓數(shù)學(xué)閱讀走進(jìn)課堂是刻不容緩的。

??

?　　少而好學(xué)，如日出之陽，壯而好學(xué)，如日中之光，老而好學(xué)，如夕陽之輝。一個(gè)人的一生中之所以能不斷提高，與其始終如一的學(xué)習(xí)是分不開的，所謂活到老學(xué)到老，莊子說，吾生也有涯，而知無涯。知識(shí)是沒有窮盡的，堅(jiān)持學(xué)習(xí)讓人始終處于不敗之地。反之，沒有知識(shí)的不斷補(bǔ)充和積累，人便會(huì)落后于時(shí)代。歌德說過，誰落后于時(shí)代，就將承受那個(gè)時(shí)代所有的痛苦。特別是在現(xiàn)今知識(shí)爆炸的年代里，不能接觸新的知識(shí)便會(huì)被時(shí)代所淘汰。

?

?　　對(duì)于我們教師學(xué)習(xí)新的知識(shí)來面對(duì)新的挑戰(zhàn)，更是不可忽視的。它能提供我們精神動(dòng)力和智力支持。正如高爾基所說，沒有任何力量比知識(shí)更強(qiáng)大，用知識(shí)武裝起來的人是不可戰(zhàn)勝的。但是由于工作的限制，上班族們不能向?qū)W生那樣坐在課堂里學(xué)習(xí)，而讀書就成了我們最有利的知識(shí)武器，通過書本我們可以充分利用業(yè)余時(shí)間，也不受空間的限制，方便的學(xué)到新的東西，擴(kuò)展新的思路?？偟膩碚f，讀書對(duì)于我們個(gè)人成長(zhǎng)的好處可體現(xiàn)在幾個(gè)方面。

?

?　　一、讀書可以讓我們站在更高的高度來看問題，從而少犯錯(cuò)誤，少走彎路。

?

?　　牛頓說過他能取得如此巨大的成就，是因?yàn)檎驹诰奕说募缟峡吹酶h(yuǎn)，科學(xué)巨人的虛懷若谷自然值得我們學(xué)習(xí)，我們還可以從中學(xué)到更有價(jià)值的東西。書籍對(duì)于整個(gè)人類的關(guān)系，好比記憶對(duì)于個(gè)人的關(guān)系。書籍記錄了人類的歷史，記錄了所有的新發(fā)現(xiàn)，記載了古今歷代所積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。只有認(rèn)真的學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn)和理論，才能在一個(gè)更高的高度上來看問題，不再犯同樣的錯(cuò)誤，并有一個(gè)較高的起點(diǎn)。書本是前人智慧的結(jié)晶，是他們的研究成果和經(jīng)驗(yàn)的體現(xiàn)，通過對(duì)他們的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)對(duì)自己有用的東西。在前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上來不斷的完善自己，大大的促進(jìn)了個(gè)人的成長(zhǎng)。在很大程度上可以這樣說，人類社會(huì)的延續(xù)和發(fā)展，也是這樣來實(shí)現(xiàn)的。試想，如果每個(gè)人都是從頭開始，那么，無論多么偉大的人，做出多么大的貢獻(xiàn)，人類社會(huì)最終還是在原地踏步。由此更可見讀書的重要性了。

?

?　　二、讀書開闊人的視野

?

?　　書本中的知識(shí)可謂是包羅萬象，他能拓寬我們的視野，讓我們的知識(shí)更全面。從而能夠更深刻的思考問題，事物都是廣泛聯(lián)系的，現(xiàn)代的許多實(shí)踐都證明了各種信息的相關(guān)性，如果只知道一個(gè)領(lǐng)域的信息，必然會(huì)有礙于自身的發(fā)展，掌握更多方面的知識(shí)，才能使未來的不確定風(fēng)險(xiǎn)降至最低。就像做股票的人都應(yīng)了解當(dāng)今的政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，以便能更好的分析股票走勢(shì)一樣。研究物理學(xué)的學(xué)者們都要有一定的化學(xué)和其他基礎(chǔ)，才能有所成就。記得一位諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)咴趶?fù)旦做講演時(shí)就曾說過，現(xiàn)代科學(xué)已沒有明顯的界限，你必須對(duì)相關(guān)的科學(xué)都有所了解才行。

?

單純閱讀不可能成就一個(gè)人，單純學(xué)習(xí)不能成就一個(gè)人，單純記憶好不能直接得第一名，單純會(huì)寫命題作文語文不一定考高分...當(dāng)人們?cè)谡f“閱讀可以提升自己”，不是說可以看了書直接帶來什么成功。因?yàn)槟阏f為了想把一本書看完而看，但很多人只是喜歡閱讀這個(gè)過程本身。閱讀帶來更多的思考，為什么不能算一個(gè)優(yōu)點(diǎn)呢？如果一個(gè)人思維得到深化、更加廣泛，對(duì)人生態(tài)度有益，也能在學(xué)習(xí)工作上有幫助，為什么不能算“好”呢？

看名著，有人會(huì)覺得枯燥，有人喜歡看大部頭，這又有什么功利性，就像有人說學(xué)不學(xué)習(xí)都能找到工作，說不定我從打工開始做生意，錢還比大學(xué)生畢業(yè)后高得多，這代表著上學(xué)是不必要的么，為什么會(huì)有人參加成人高考、考研、中年了還回來讀書提升自己呢？

學(xué)校從小學(xué)到碩博，都用書本教材，都要看紙質(zhì)材料，為什么呢？這些問題都不用解釋

首先閱讀不是功利性的，很多人只是興趣所在。培養(yǎng)一種吸收知識(shí)的習(xí)慣，這是最重要的。閱讀總歸能培養(yǎng)求知欲、思維能力等等，不是為了改變自己而改變，這是一個(gè)潛移默化的過程。我從小看書只是因?yàn)楦信d趣，不是六七歲就想“我要為了提升自己而讀書”。

獲取東西，學(xué)到東西，就像獲得一種實(shí)質(zhì)，我喜歡文字中的信息、自己想象解釋的那個(gè)過程，這是我的感受。

?　　在這方面，偉大的導(dǎo)師恩格斯就是一位廣泛學(xué)習(xí)的典范，他雖然只上過中學(xué)，但由于他發(fā)奮讀書，十九歲時(shí)就能用十二種語言說話和寫文章，在參加工作實(shí)踐后，他也沒有間斷過學(xué)習(xí)和研究，從而被馬克斯稱為一部真正的百科全書。廣博淵深的知識(shí)，對(duì)恩格斯指導(dǎo)國際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)和準(zhǔn)確的傳播科學(xué)共產(chǎn)主義理論有很大的幫助。

?

?　　從它的經(jīng)歷中，我們可以體會(huì)到知識(shí)的力量，更能體會(huì)到書本做為人類掌握知識(shí)力量的有力武器的巨大作用。

?

一、小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀的重要性和特殊性

??

閱讀是對(duì)文本的加工和理解過程，小學(xué)數(shù)學(xué)也涉及文本的問題，如應(yīng)用題、文字題、圖表等，這些數(shù)學(xué)文本由數(shù)字、抽象符號(hào)以及語言詞匯等構(gòu)成。在目前，我們教師也意識(shí)到小學(xué)生閱讀跟數(shù)學(xué)技能的水平很不對(duì)稱。有的學(xué)生面對(duì)文字題、應(yīng)用題時(shí)就“傻眼”了，難以應(yīng)對(duì)。例如當(dāng)學(xué)生直接計(jì)算兩個(gè)數(shù)字的積或者商時(shí)，他們可以準(zhǔn)確無誤地完成；然而，把這兩個(gè)數(shù)字放在文字題中時(shí)，他們就不知道是應(yīng)該求積還是求商。事實(shí)上，很多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)中的基本語言甚至關(guān)于解題要求都不能準(zhǔn)確理解。如：“請(qǐng)問小明最少要看多少頁才能超過小華？”有許多學(xué)生就不能正確理解問句中的關(guān)系詞“最少……才能超過”。很顯然，數(shù)學(xué)文本理解能力的不足已經(jīng)制約了學(xué)生數(shù)學(xué)潛能的發(fā)揮。因此要提高學(xué)生數(shù)學(xué)的綜合運(yùn)用能力，就要指導(dǎo)他們?nèi)绾伍喿x數(shù)學(xué)文本。

??

（3） 孩子閱讀興趣和閱讀習(xí)慣在很大程度上來自于父母的影響。有一個(gè)調(diào)查顯示 ， 父母的閱讀 興趣和閱讀習(xí)慣 ， 在被調(diào)查的學(xué)習(xí)成績(jī)好中差三級(jí)學(xué)生中 ， 存在著非常顯著的差異。如父母閱讀報(bào)刊 雜志一項(xiàng) ， 優(yōu)秀生組的比例大大高于后進(jìn)生組。所以家長(zhǎng)平時(shí)多注意學(xué)習(xí) ， 提高自己 ， 不要只要求孩子。 家長(zhǎng)以身作則 ， 在家庭中創(chuàng)造一種良好的文化氛圍 ， 與孩子共同提高。