高品位培育校園文化

7.1造就具有高尚品格、目光遠大、深邃睿智的文化大師

2021年1月—2022年1月

建設內(nèi)容：

造就自己的文化大師，并努力創(chuàng)造條件，讓文化大師的文化思想大力傳播與不斷發(fā)揚光大。

建設成果：高品位校園文化。

佐證材料：

1.各種文化活動現(xiàn)場圖片；

2.學生講座PPT等。

2022年1月—2023年1月

建設內(nèi)容：

造就自己的文化大師，并努力創(chuàng)造條件，讓文化大師的文化思想大力傳播與不斷發(fā)揚光大。

建設成果：高品位校園文化。

佐證材料：

1.各種文化活動現(xiàn)場圖片；

2.學生講座PPT等。

2023年1月—2024年1月

建設內(nèi)容：

造就自己的文化大師，并努力創(chuàng)造條件，讓文化大師的文化思想大力傳播與不斷發(fā)揚光大。

建設成果：高品位校園文化。

佐證材料：

1.各種文化活動現(xiàn)場圖片；

2.學生講座PPT等。

7.2營造高品位的濃厚的學術(shù)氛圍

2021年1月—2022年1月

建設內(nèi)容：

創(chuàng)造自由而寬松的學術(shù)文化環(huán)境。

建設成果：高品位校園文化。

佐證材料：

開展各種文化活動，如辯論賽、詩歌朗誦等等活動的現(xiàn)場圖片。?

2022年1月—2023年1月

建設內(nèi)容：

創(chuàng)造自由而寬松的學術(shù)文化環(huán)境。

建設成果：高品位校園文化。

佐證材料：

開展各種文化活動，如辯論賽、詩歌朗誦等等活動的現(xiàn)場圖片。??

2023年1月—2024年1月

建設內(nèi)容：

創(chuàng)造自由而寬松的學術(shù)文化環(huán)境。

建設成果：高品位校園文化。

佐證材料：

開展各種文化活動，如辯論賽、詩歌朗誦等等活動的現(xiàn)場圖片。?

?7.3以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為導向來加強高品位的校園文化建設

2021年1月—2022年1月

建設內(nèi)容：

提高學生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)具有較高綜合素質(zhì)和開拓創(chuàng)新精神的人才。

建設成果：高品位校園文化

佐證材料：

1. 學生參加社會實踐活動現(xiàn)場的圖片與橫幅；

2. 開展文學藝術(shù)講座、音樂美術(shù)鑒賞、文化社團活動與文化藝術(shù)競賽與娛樂活動等現(xiàn)場的圖片。

2022年1月—2023年1月

建設內(nèi)容：

提高學生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)具有較高綜合素質(zhì)和開拓創(chuàng)新精神的人才。

建設成果：高品位校園文化

佐證材料：

1. 學生參加社會實踐活動現(xiàn)場的圖片與橫幅；

2. 開展文學藝術(shù)講座、音樂美術(shù)鑒賞、文化社團活動與文化藝術(shù)競賽與娛樂活動等現(xiàn)場的圖片。

2023年1月—2024年1月

建設內(nèi)容：

提高學生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)具有較高綜合素質(zhì)和開拓創(chuàng)新精神的人才。

建設成果：高品位校園文化

佐證材料：

1. 學生參加社會實踐活動現(xiàn)場的圖片與橫幅；

2. 開展文學藝術(shù)講座、音樂美術(shù)鑒賞、文化社團活動與文化藝術(shù)競賽與娛樂活動等現(xiàn)場的圖片。

7.4以包容的心態(tài)來營造高品位校園文化。

2021年1月—2022年1月

建設內(nèi)容：

學校必須廣泛地開展文化、藝術(shù)、科技、教育學術(shù)等方面的合作與交流，充分吸收外國先進的文化思想、藝術(shù)思想、科技學術(shù)成就與教育思想。

建設成果：高品位校園文化。

佐證材料：

國外專家、老師和學校過來學校交流的圖片與會議紀要。

2022年1月—2023年1月

建設內(nèi)容：

學校必須廣泛地開展文化、藝術(shù)、科技、教育學術(shù)等方面的合作與交流，充分吸收外國先進的文化思想、藝術(shù)思想、科技學術(shù)成就與教育思想。

建設成果：高品位校園文化。

佐證材料：

國外專家、老師和學校過來學校交流的圖片與會議紀要。

2023年1月—2024年1月

建設內(nèi)容：

學校必須廣泛地開展文化、藝術(shù)、科技、教育學術(shù)等方面的合作與交流，充分吸收外國先進的文化思想、藝術(shù)思想、科技學術(shù)成就與教育思想。

建設成果：高品位校園文化。

佐證材料：

國外專家、老師和學校過來學校交流的圖片與會議紀要。

高起點推進信息化建設

8.1建設系統(tǒng)連通、數(shù)據(jù)融合共享的一體化信息服務平臺

2021年1月—2022年1月

建設內(nèi)容：

落實《職業(yè)院校數(shù)字校園建設規(guī)范》，統(tǒng)籌信息化整體規(guī)劃，建設系統(tǒng)連通、數(shù)據(jù)融合共享的一體化信息服務平臺，實現(xiàn)各類數(shù)據(jù)管理和交換的信息化。建立健全管理信息系統(tǒng)應用和技術(shù)支持服務體系，確保系統(tǒng)數(shù)據(jù)的全面、及時、準確和安全，促進信息技術(shù)與教育教學的深度融合。

建設成果：

以整合為核心，建立一體化的數(shù)字化校園；

佐證材料：

1. 建設統(tǒng)一信息門戶平臺

2. 建設統(tǒng)一身份認證平臺

3. 建設公共數(shù)據(jù)平臺

4. 建設數(shù)據(jù)交換平臺

建設校園一卡通

2022年1月—2023年1月

建設內(nèi)容：

完善一體化信息服務平臺的各項功能。

建設成果：

以整合為核心，建立一體化的數(shù)字化校園；

佐證材料：

1. 建立教務管理系統(tǒng)

2. 招生就業(yè)管理系統(tǒng)

3. 后勤管理系統(tǒng)

4. 行政管理系統(tǒng)

信息查詢系統(tǒng)

2023年1月—2024年1月

建設內(nèi)容：完善一體化信息服務平臺的各項功能。

建設成果：

以整合為核心，建立一體化的數(shù)字化校園；

佐證材料：

1. 科研合作：提供技術(shù)、產(chǎn)品及資源支持，幫助學校老師進行科研課程申報與研究，形成科研成果及成果轉(zhuǎn)化。

2. 競賽支持與服務：協(xié)助學校舉辦相關(guān)競賽，進行競賽訓練營輔導；面向?qū)W校開放相關(guān)賽項，支持師生積極參與，以賽促教。

社會服務能力建設：通過師資培養(yǎng)，具備承接培訓業(yè)務的能力，引入企業(yè)化項目。

8.2加強教師信息技術(shù)應用能力培訓

2021年1月—2022年1月

建設內(nèi)容：建設一支信息化的教職工隊伍。學校信息化建設的重心應深入調(diào)查與研究，探索更為有效的培訓方式，重點應立足“以用促學”的方針，分層次、有步驟地開展信息技術(shù)培訓工作。

建設成果:

1. 形成一套完善的教師信息化技術(shù)的培訓機制和培訓方案。

2. 有形成一套考核機制。

3. 佐證材料：

4. NIT考試為切入點，長期堅持對教職工進行信息技術(shù)全員培訓；

5. 同時逐步更新培訓內(nèi)容，在掌握基本技能的基礎(chǔ)上，面向全體教室開展學校管理系統(tǒng)應用的培訓。

6. 開展信息化技術(shù)培訓班三次。

規(guī)定年齡內(nèi)的教師通過NIT培訓的人數(shù)至少為全體教室的四分之一。

2022年1月—2023年1月

建設內(nèi)容：建設一支信息化的教職工隊伍。學校信息化建設的重心應深入調(diào)查與研究，探索更為有效的培訓方式，重點應立足“以用促學”的方針，分層次、有步驟地開展信息技術(shù)培訓工作。

1. 建設成果:

2. 形成一套完善的教師信息化技術(shù)的培訓機制和培訓方案。

3. 有形成一套考核機制。

4. 佐證材料：

5. 組織部分基礎(chǔ)好的教師開展信息技術(shù)與課程整合的培訓與學習。強調(diào)以用促學、自主學習，加強過程的監(jiān)督，加強交流與研討；

6. 參與學習的成員每學年都應開一次有關(guān)信息技術(shù)與課程整合的研討課。

7. 每人每學年應撰寫一篇有關(guān)的教學設計或論文。

規(guī)定年齡內(nèi)的教師通過NIT培訓的人數(shù)至少為全體教室的二分之一。

2023年1月—2024年1月

建設內(nèi)容：建設一支信息化的教職工隊伍。學校信息化建設的重心應深入調(diào)查與研究，探索更為有效的培訓方式，重點應立足“以用促學”的方針，分層次、有步驟地開展信息技術(shù)培訓工作。

1. 建設成果:

2. 形成一套完善的教師信息化技術(shù)的培訓機制和培訓方案。

3. 有形成一套考核機制。

4. 佐證材料：

5. 第三年組織全員進行每年兩次的考核。并針對優(yōu)秀學員進行評優(yōu)頒獎。

6. 參與學習的成員每學年都應開兩次有關(guān)信息技術(shù)與課程整合的研討課。

7. 每人每學年應撰寫兩篇有關(guān)的教學設計或論文。

規(guī)定年齡內(nèi)的教師全員通過NIT培訓。

8.3加強學校網(wǎng)絡系統(tǒng)的管理和建設工作

2021年1月—2022年1月

建設內(nèi)容：

校園網(wǎng)不僅包括硬件設施，還包括所有的用戶界面。在加強硬件管理和資源庫建設的同時應著力建設用戶平臺。最終應以學校主頁為軸心逐步建成對外宣傳界面、校內(nèi)資源庫系統(tǒng)、在線教學系統(tǒng)(網(wǎng)校)、德育系統(tǒng)(包括在線心理咨詢)、行政辦公系統(tǒng)等子系統(tǒng)群。

建設成果：

建設一套完善的學校網(wǎng)絡管理系統(tǒng)。

佐證資料：

1.?? ? 件層面：應加強管理，及時監(jiān)控，確保學校網(wǎng)絡系統(tǒng)的安全、順暢運行，為廣大師生工作、學習服務。

2.?? ? 軟件層面：加強學校主頁建設，確保學校主頁擁有兩個基本功能：一是對外宣傳，一是為擴充各個子系統(tǒng)作相應的準備。

3.?? ? 逐步開展各教研組、部門的網(wǎng)頁建設；給有興趣的教師以適當?shù)呐嘤?，大力提倡教師建設個人主頁。

?2022年1月—2023年1月

建設內(nèi)容：

逐漸建設學校行政辦公管理系統(tǒng)。

建設成果：

建設一套滿足我校實際需求的綜合性校級應用的無紙化網(wǎng)絡辦公平臺。

佐證資料：

1. 通知、工作安排、相關(guān)文件、公告等常規(guī)性的管理工作實現(xiàn)無紙化。

應加大力度進行無紙化辦公的研究、試驗工作,力爭早日實現(xiàn)無紙化辦公的最大化。

2023年1月—2024年1月

建設內(nèi)容：

大力推進信息技術(shù)與課程的整合，提升學校的辦學水平。

建設成果：

建設一套完善的課程體系。

佐證資料：

1. 每月印發(fā)有關(guān)多媒體輔助教學的論文、案例和教學設計，營造學習的氛圍。

2. 并在全校范圍內(nèi)征集“多媒體輔助教學”的論文、案例、教學設計,爭取每年出版一冊校本的研究論文集

3. 與教務處聯(lián)合，凡是校內(nèi)公開課、研討課都必須進行現(xiàn)場錄像，以充實學校的課例庫，每學期對這些課例進行評選,優(yōu)秀者予以獎勵。

近期內(nèi)著重對原有的與現(xiàn)代教育技術(shù)有關(guān)的幾個課題的開展情況進行總結(jié)、調(diào)整,提出下階段的研究目標，現(xiàn)代教育技術(shù)中心應全力配合,確保為這些課題的研究者提供所需的研究、實驗環(huán)境,保證這些課題能順利開展并按期結(jié)題。

8.4資源庫系統(tǒng)

2021年1月—2022年1月

建設內(nèi)容：

加大力度建設學校的資源庫及其平臺，學生管理、教學實驗、實訓管理、實習等環(huán)節(jié)的能夠通過平臺進行良好的信息化管理。

建設成果：

建設一個資源充足、種類齊全、使用方便的小本資源庫。

佐證資料：

1.?? 加強管理，一年內(nèi)完成原有資源庫的結(jié)構(gòu)調(diào)整，構(gòu)建具有本校特色的資源庫系統(tǒng)。

每月定期開展案例、課例庫建設，著重理清現(xiàn)有的各類文本資源、課件資源、音像資源的管理目錄，在此基礎(chǔ)上新增案例、課例庫。

2022年1月—2023年1月

建設內(nèi)容:

以教學資源庫、試題庫、仿真實驗平臺、數(shù)字圖書館、圖書室信息化管理、教師備課系統(tǒng)平臺為核心，融合已采購的學科資源庫，建立我校自身特色的校本學科信息化資源體系。

建設成果：

建設一個資源充足、種類齊全、使用方便的小本資源庫。

佐證資料：

1. 著重資源庫與教師的接口、平臺建設，以實用、易用為原則，做到每一類資源都有相應的用戶界面。

著重加強校內(nèi)資源“點對點傳輸”研究與建設，爭取在兩年內(nèi)完成此項工作。

2023年1月—2024年1月

建設內(nèi)容:

以教學資源庫、試題庫、仿真實驗平臺、數(shù)字圖書館、圖書室信息化管理、教師備課系統(tǒng)平臺為核心，融合已采購的學科資源庫，建立我校自身特色的校本學科信息化資源體系。

建設成果：

建設一個資源充足、種類齊全、使用方便的小本資源庫。

佐證資料：

1. 進一步加強資源庫使用的培訓，做到人人會用資源庫，天天使用資源庫，真正發(fā)揮資源庫的效用。

深入開展調(diào)查、研究，精心設計，逐步建設學生學習資源庫、學生自主學習網(wǎng)上討論區(qū)、學生網(wǎng)上社區(qū)。

9.1樹立中等職業(yè)學校為社會服務的辦學理念，推進學校社會服務與社會需求的深度對接

2021年1月—2022年1月

建設內(nèi)容：通過充分發(fā)揮師資、技術(shù)、人才、設備等優(yōu)勢，充分為社會提供創(chuàng)業(yè)咨詢、人才培養(yǎng)、科技支持，技術(shù)推廣、繼續(xù)教育、培訓鑒定、開放教學設備設施等服務。

建設成果：

1. 成立社會創(chuàng)業(yè)咨詢專班，為畢業(yè)后選擇創(chuàng)業(yè)學子提供創(chuàng)業(yè)咨詢。

組織學校骨干教師，針對學校的特色專業(yè)成立定點人才培養(yǎng)專班。

2022年1月—2023年1月

建設內(nèi)容：通過充分發(fā)揮師資、技術(shù)、人才、設備等優(yōu)勢，充分為社會提供創(chuàng)業(yè)咨詢、人才培養(yǎng)、科技支持，技術(shù)推廣、繼續(xù)教育、培訓鑒定、開放教學設備設施等服務。

建設成果：

1.成立社會創(chuàng)業(yè)咨詢專班，為畢業(yè)后選擇創(chuàng)業(yè)學子提供創(chuàng)業(yè)咨詢。

2.針對學?，F(xiàn)有設備，對社會提供租賃或者免費服務。

2023年1月—2024年1月

建設內(nèi)容：通過充分發(fā)揮師資、技術(shù)、人才、設備等優(yōu)勢，充分為社會提供創(chuàng)業(yè)咨詢、人才培養(yǎng)、科技支持，技術(shù)推廣、繼續(xù)教育、培訓鑒定、開放教學設備設施等服務。

建設成果：

1. 成立社會創(chuàng)業(yè)咨詢專班，為畢業(yè)后選擇創(chuàng)業(yè)學子提供創(chuàng)業(yè)咨詢。

面向失業(yè)青年或者輟學學生開展繼續(xù)教育服務。

9.2加強內(nèi)涵建設、積極打造中等職業(yè)學校社會服務團隊

2021年1月—2022年1月

建設內(nèi)容：中等職業(yè)院校服務社會功能的實現(xiàn)離不開人力資本，需要打造一支學校自有的社會服務團隊

建設成果：

建立了《領(lǐng)軍教師培養(yǎng)計劃》，培養(yǎng)工程有制度、有儀式、有任務、有檢查、有考核。完善教師專業(yè)發(fā)展檔案，制定并實施教師個人成長發(fā)展計劃。

佐證資料：

1. 按照現(xiàn)有師資隊伍的崗位需求及專業(yè)特點，細化教師的職責要求，在日常教學中引入服務社會理念。

2. 建設專任教師“雙師型”隊伍建設，優(yōu)化師資隊伍的學歷、職稱、年齡、知識和技能結(jié)構(gòu)。

3. 加強教師隊伍繼續(xù)教與培訓。

4. 完善校內(nèi)獎勵激勵機制。

2022年1月—2023年1月

建設內(nèi)容：中等職業(yè)院校服務社會功能的實現(xiàn)離不開人力資本，需要打造一支學校自有的社會服務團隊

建設成果：

建立了《領(lǐng)軍教師培養(yǎng)計劃》，培養(yǎng)工程有制度、有儀式、有任務、有檢查、有考核。完善教師專業(yè)發(fā)展檔案，制定并實施教師個人成長發(fā)展計劃。

佐證資料：

1. 業(yè)務學習常態(tài)開展。學校有明確的專題研修要求，教科室結(jié)合教研活動正常開展業(yè)務培訓，結(jié)合課程標準、人才培養(yǎng)方案、考綱等進行專題學習研討。

企業(yè)實踐提升能力，積極學校組織教師按要求利用假期到相關(guān)企業(yè)實踐鍛煉。

2023年1月—2024年1月

建設內(nèi)容：中等職業(yè)院校服務社會功能的實現(xiàn)離不開人力資本，需要打造一支學校自有的社會服務團隊

建設成果：

建立了《領(lǐng)軍教師培養(yǎng)計劃》，培養(yǎng)工程有制度、有儀式、有任務、有檢查、有考核。完善教師專業(yè)發(fā)展檔案，制定并實施教師個人成長發(fā)展計劃。

佐證資料：

1.突出重點帶動全體。學校制定了領(lǐng)軍教師、骨干教師培養(yǎng)計劃，以及教科研協(xié)作小組、成長型青年教師培訓培養(yǎng)制度，積極組織教師參加各級培訓，培訓側(cè)重向領(lǐng)軍教師、骨干教師、優(yōu)秀青年教師傾斜。

9.3面向各類社會群體開展多種形式的技能培訓、創(chuàng)業(yè)培訓和繼續(xù)教育

2021年1月—2022年1月

建設內(nèi)容：

面向社會建立就業(yè)訓練技能培訓中心。培訓對象：失業(yè)青年和失業(yè)職工。

建設成果：

職業(yè)培訓的種類包括技能培訓、勞動預備制度培訓、再就業(yè)培訓和企業(yè)職工培訓，依據(jù)職業(yè)技能標準，培訓的層次分為初級、中級、高級職業(yè)培訓和其它適應性培訓。培訓工作主要由技工學校、就業(yè)訓練中心、咨詢公司、社會力量辦學等各類職業(yè)培訓機構(gòu)承擔。

佐證資料：

培訓人次：1000人/年

2022年1月—2023年1月

建設內(nèi)容：

面向社會建立就業(yè)訓練技能培訓中心。培訓對象：失業(yè)青年和失業(yè)職工。

建設成果：

職業(yè)培訓的種類包括技能培訓、勞動預備制度培訓、再就業(yè)培訓和企業(yè)職工培訓，依據(jù)職業(yè)技能標準，培訓的層次分為初級、中級、高級職業(yè)培訓和其它適應性培訓。培訓工作主要由技工學校、就業(yè)訓練中心、咨詢公司、社會力量辦學等各類職業(yè)培訓機構(gòu)承擔。

佐證資料：

培訓人次：3000人/年

2023年1月—2024年1月

建設內(nèi)容：

面向社會建立就業(yè)訓練技能培訓中心。培訓對象：失業(yè)青年和失業(yè)職工。

建設成果：

職業(yè)培訓的種類包括技能培訓、勞動預備制度培訓、再就業(yè)培訓和企業(yè)職工培訓，依據(jù)職業(yè)技能標準，培訓的層次分為初級、中級、高級職業(yè)培訓和其它適應性培訓。培訓工作主要由技工學校、就業(yè)訓練中心、咨詢公司、社會力量辦學等各類職業(yè)培訓機構(gòu)承擔。

佐證資料：

培訓人次：6000人/年

10.1擴大高端合作伙伴，提升合作水平與質(zhì)量

2021年1月—2022年1月

建設內(nèi)容：

與國(境)外高端機構(gòu)、院校合作，建立高端智庫和專家人才庫,舉辦職業(yè)教育國際論壇、開展系統(tǒng)的職業(yè)教育國際交流研究.

建設成果：

至少與國外一家高端機構(gòu)或者院校合作成立人才培養(yǎng)專班。學生人數(shù)30人以內(nèi)。

佐證資料：

1. 主動參與國際協(xié)會或組織，共商共建區(qū)域性職業(yè)教育資格框架及職業(yè)教育國際標準。

在前期學習借鑒的基礎(chǔ)上，深度與德國等國家機構(gòu)合作，進行“雙元制”本土化實踐，逐步探索中國特色的人才培養(yǎng)模式。

2022年1月—2023年1月

建設內(nèi)容：

與國(境)外高端機構(gòu)、院校合作，建立高端智庫和專家人才庫,舉辦職業(yè)教育國際論壇、開展系統(tǒng)的職業(yè)教育國際交流研究;

建設成果：

? 開設職業(yè)教育中德國際班，打造中等職校技能人才培養(yǎng)品牌

佐證資料：

1. 合作辦學專業(yè)為計算機應用技術(shù)專業(yè)，招生對象為優(yōu)秀中職畢業(yè)生及應屆高中畢業(yè)生。

共培養(yǎng)3屆學生，每屆招收學生30人左右，其中擇優(yōu)25名學生赴德學習深造。

2023年1月—2024年1月

建設內(nèi)容：

與國(境)外高端機構(gòu)、院校合作，建立高端智庫和專家人才庫,舉辦職業(yè)教育國際論壇、開展系統(tǒng)的職業(yè)教育國際交流研究;

建設成果：

? 開設職業(yè)教育中德國際班，打造中等職校技能人才培養(yǎng)品牌

佐證資料：

1. 合作辦學專業(yè)為計算機應用技術(shù)專業(yè)，招生對象為優(yōu)秀中職畢業(yè)生及應屆高中畢業(yè)生。

共培養(yǎng)3屆學生，每屆招收學生30人左右，其中擇優(yōu)25名學生赴德學習深造。

10.2接軌國際人才需求，開發(fā)國際通用標準

2021年1月—2022年1月

建設內(nèi)容：開發(fā)國際通用的專業(yè)標準。

建設成果：

結(jié)合國際學生培養(yǎng)和走出去辦學項目，在重點專業(yè)群開展國際背景下的專業(yè)調(diào)研和國際標準分析，全面制定高質(zhì)量的專業(yè)標準、課程標準。

佐證資料：

1. 與跨國企業(yè)開展合作，把握企業(yè)海外用人需求和人才規(guī)格，對接崗位能力要求。

2. 優(yōu)化相關(guān)課程體系和內(nèi)容。

與國際企業(yè)合作，將國際先進工藝流程、產(chǎn)品標準、技術(shù)標準、服務標準、管理方法等引入教學內(nèi)容。

2022年1月—2023年1月

建設內(nèi)容：開發(fā)國際通用的專業(yè)標準。

建設成果：

結(jié)合國際學生培養(yǎng)和走出去辦學項目，在重點專業(yè)群開展國際背景下的專業(yè)調(diào)研和國際標準分析，全面制定高質(zhì)量的專業(yè)標準、課程標準。

佐證資料：

1. 與跨國企業(yè)開展合作，把握企業(yè)海外用人需求和人才規(guī)格，對接崗位能力要求。

2. 優(yōu)化相關(guān)課程體系和內(nèi)容。

與國際企業(yè)合作，將國際先進工藝流程、產(chǎn)品標準、技術(shù)標準、服務標準、管理方法等引入教學內(nèi)容。

2023年1月—2024年1月

建設內(nèi)容：開發(fā)國際通用的專業(yè)標準。

建設成果：

結(jié)合國際學生培養(yǎng)和走出去辦學項目，在重點專業(yè)群開展國際背景下的專業(yè)調(diào)研和國際標準分析，全面制定高質(zhì)量的專業(yè)標準、課程標準。

佐證資料：

1. 與跨國企業(yè)開展合作，把握企業(yè)海外用人需求和人才規(guī)格，對接崗位能力要求。

2. 優(yōu)化相關(guān)課程體系和內(nèi)容。

與國際企業(yè)合作，將國際先進工藝流程、產(chǎn)品標準、技術(shù)標準、服務標準、管理方法等引入教學內(nèi)容。

10.4走出國門，合作辦學

2021年1月—2022年1月

建設內(nèi)容：

通過外派教師到合作院校開展專業(yè)建設、課程建設及科技合作，開展國際職業(yè)教育服務。

建設成果：

拓展中外合作項目，培養(yǎng)國際技能人才.

佐證資料：

1. 為企業(yè)開展海外員工教育培訓。

積極拓展國際業(yè)務的大型企業(yè)聯(lián)合辦學，共建國際化人才培養(yǎng)基地或員工培訓基地。

2022年1月—2023年1月

建設內(nèi)容：

通過外派教師到合作院校開展專業(yè)建設、課程建設及科技合作，開展國際職業(yè)教育服務。

建設成果：

拓展中外合作項目，培養(yǎng)國際技能人才

佐證資料：

1. 為企業(yè)開展海外員工教育培訓。

2.積極拓展國際業(yè)務的大型企業(yè)聯(lián)合辦學，共建國際化人才培養(yǎng)基地或員工培訓基地。

2023年1月—2024年1月

建設內(nèi)容：

通過外派教師到合作院校開展專業(yè)建設、課程建設及科技合作，開展國際職業(yè)教育服務。

建設成果：

拓展中外合作項目，培養(yǎng)國際技能人才

佐證資料：

1.為企業(yè)開展海外員工教育培訓。

2.積極拓展國際業(yè)務的大型企業(yè)聯(lián)合辦學，共建國際化人才培養(yǎng)基地或員工培訓基地。

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