網(wǎng)上一直有熱烈討論996、007的相關(guān)話題，仿佛不往死里加班就不能稱之為好員工，工作時長不夠就不能創(chuàng)造出巨大的經(jīng)濟利益。

然而，德國人一年有150天都在休息，平均每周工作26小時。

按一周5個工作日計算，德國人每天只需要工作5.2小時，光榮位居世界工作時長最短的國家，但他們的gdp卻穩(wěn)居世界第四，歐洲第一。

此次全球性黑天鵝事件突然爆發(fā)，相對于其他各國慘烈的情況而言，德國的經(jīng)濟數(shù)據(jù)依然堅挺，在第二季度的短暫崩潰后迎來了強勁的復(fù)蘇，德國政府預(yù)計疫情對德國的影響將小于預(yù)期，而這也得益于德國強大的制造業(yè)，根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，制造業(yè)和出口是德國經(jīng)濟增長的主要推動力。

德國一直給我們的印象都是嚴謹認真，提起德國除了有一系列耳熟能詳?shù)钠嚻放?，比如大眾、寶馬、奔馳、奧迪等，德國制造在國際上的口碑大多是質(zhì)量好、精工的代名詞，在世界上占據(jù)著非常重要的地位。

1、工業(yè)革命的推動

其實，德國并不是一開始就有著強勁的制造工業(yè)，在英法完成工業(yè)革命之后，德國還是個不折不扣的農(nóng)業(yè)大國。

由于比英法兩國晚了30多年開展工業(yè)革命，英法一開始是很瞧不上德國的。

在1876年的美國費城世界商品博覽會上，德國展品因為質(zhì)量太差一度淪為笑柄，無人問津。

針對德國的山寨貨，英國還曾經(jīng)出臺過一部商標法，規(guī)定所有從德國進口的商品都必須注明“德國制造”，防止德國拿他們的劣質(zhì)產(chǎn)品冒充優(yōu)質(zhì)的英國制造。

然而，德國雖然沒有趕上第一次工業(yè)革命，但他們趕上了第二次的工業(yè)革命，直接吸取了第一次工業(yè)革命的經(jīng)驗，從高起點開局，節(jié)省了更多的資源和時間。

在德國的鐵血宰相俾斯麥一統(tǒng)德意志后，廢除農(nóng)奴制度，大力發(fā)展工業(yè)技術(shù)，奠定了德國強大工業(yè)的基礎(chǔ)。

一戰(zhàn)和二戰(zhàn)雖然德國是戰(zhàn)敗國，但戰(zhàn)爭過程中軍工裝備的制造極大的促進了德國工業(yè)技術(shù)的進步，而且在戰(zhàn)爭期間，德國從世界各地掠奪了大量的物資，用來發(fā)展本國的工業(yè)體系。

二戰(zhàn)結(jié)束后德國西部的工礦區(qū)保存完好，東部雖然將工礦設(shè)備作為戰(zhàn)爭賠款都賠償給了蘇聯(lián)，但也徹底地幫助德國完成產(chǎn)業(yè)升級騰出了地方和空間，所以德國才能在戰(zhàn)敗后迅速地恢復(fù)本國的工業(yè)制造水平，甚至更進一步。

2、系統(tǒng)的專業(yè)培訓(xùn)和高度認同的社會地位

德國的前總統(tǒng)赫爾佐格曾說：“為保持經(jīng)濟競爭力，德國需要的不是更多的博士，而是更多的技師?！?/p>

這句話不僅僅是德國領(lǐng)導(dǎo)人掛在嘴邊對外的宣傳語，而是德國社會從上到下踐行的社會認知，在德國，技工的平均工資要高于普通大學(xué)生的工資，很多行業(yè)的技工工資甚至比大學(xué)教授的工資都高。

德國工人是終身合同制，每周有雙休，機器替代率高，工作疲勞度低，而且德國的技工有完備的職級晉升之路和漲薪制度，完善的職業(yè)規(guī)劃和肉眼可見的薪酬體系對于年輕人來說是最實惠的，這比口頭畫大餅要強的多。

不僅有光明的前景，還有良好的教育體系和職業(yè)理念，在培訓(xùn)技術(shù)的同時培養(yǎng)技術(shù)工人的榮譽感。

在德國，每年有65%的初中畢業(yè)生直接進入職業(yè)學(xué)校，政府負責(zé)學(xué)生職業(yè)教育的經(jīng)費，一個學(xué)生一年可以獲得將近4萬元人民幣的教育經(jīng)費。

與國內(nèi)職業(yè)教育和企業(yè)需求脫鉤不同，德國的很多企業(yè)都會培養(yǎng)自己的學(xué)徒，即便選擇成為企業(yè)學(xué)徒的孩子們，想轉(zhuǎn)換職業(yè)軌跡也很容易，可以輕易回到學(xué)?；蛘邊⒓痈呒壍纳钤?。

“雙軌制”培訓(xùn)機制是德國學(xué)徒制的核心，即他們是課堂和工廠相結(jié)合，學(xué)校和企業(yè)相協(xié)辦的模式。

學(xué)員在校時間分為兩部分，一部分在學(xué)校上課，學(xué)習(xí)理論知識，另一部分在企業(yè)接受在職教育，應(yīng)用學(xué)員在課堂上學(xué)到的理論知識，無論是理論學(xué)習(xí)還是公司實踐，學(xué)員都可以拿到相應(yīng)的工資。

培養(yǎng)一個成熟的學(xué)員大概要花費20-50萬人民幣，而這一費用是由德國政府和企業(yè)共同出資的。

德國的技工就業(yè)率能達到95%，在給學(xué)員培訓(xùn)技術(shù)的同時也會進行職業(yè)理念的滲透，所以在德國做工人并不是一件丟人的事情，如果技術(shù)高甚至還會很受尊敬。

我國自古以來就有“萬般皆下品，唯有讀書高”的清高心理，技工學(xué)校被認為是學(xué)習(xí)不好的孩子才會去上的，盡管現(xiàn)在一個成熟的技術(shù)工人年薪不比一個大學(xué)生的收入低，但很多人寧愿讓孩子去上一個普通的大學(xué)，出來為就業(yè)發(fā)愁，也不愿意讓孩子回爐重上技校。

在一個企業(yè)里，內(nèi)部高管的工資待遇往往比一線工程師要高出好幾個檔次，工作環(huán)境也要好很多，在這樣的大環(huán)境下，家長就更不愿讓孩子往一線技術(shù)工種上去吃苦。

在德國沒有職業(yè)技術(shù)上的偏見，整個社會對于技術(shù)工人的保障和晉升是完善的，對于工種的不同承擔職責(zé)不同的理念是從學(xué)前教育就開始滲透。

這種理念、培訓(xùn)和認同感上的不同造成了兩國對于技術(shù)工人社會地位的巨大差異，而技術(shù)是需要傳承的，后備力量的不足也會反過來制約著高端制造業(yè)的發(fā)展。

3、德國人自身的嚴謹和專注

德國人本身的性格很嚴謹、理性，這體現(xiàn)在他們工作中的方方面面，嚴謹理性的性格讓他們對一切事物都制定自己的標準和規(guī)則，比如在德國一個螺絲擰幾圈都會有標準的，多擰或者少擰半圈都是不被允許的。

德國的技工都有自己數(shù)量驚人的工具庫，按型號、大小、功用等的不同整齊排列，每一種工具都有專門的用途，這也為他們的標準化實施提供了空間。

在這基礎(chǔ)上，德國建立了完備的行業(yè)標準和質(zhì)量認證體系。德國貢獻了國際機械制造業(yè)三分之二以上的行業(yè)標準，這些標準涵蓋了大部分的高端產(chǎn)業(yè)，比如汽車業(yè)、機械制造、電子產(chǎn)業(yè)等。

德國人要求所有的生產(chǎn)環(huán)節(jié)都要可量化、可測量的，在這些可控數(shù)據(jù)的調(diào)整下，能讓他們生產(chǎn)的商品品質(zhì)波動在最小范圍內(nèi)。

之前有個笑話，大致意思是說中國的烹飪對于德國人來說是個災(zāi)難，因為德國人看不懂中國的食譜，他們天生不明白什么叫少許、適量的概念，德國人即使做飯也是一個精確的概念，鹽放多少克、油放多少毫升，用多少溫度的火控制多長時間，這一些列都需要有精確的數(shù)字跟著，否則他們就會不知所措。

也因為這樣的性格，德國人的很多生產(chǎn)過程采用流程化，完善的數(shù)據(jù)支撐也讓他們的生產(chǎn)工藝可以更多的依靠機械設(shè)備。

標準化的制造工藝，流水化的制造流程，精準的數(shù)據(jù)支撐和可控的機械設(shè)備這一切又讓德國生產(chǎn)的商品品質(zhì)更加穩(wěn)定有保證。

經(jīng)過了多年的積累，德國形成了獨特的技術(shù)文化和市場經(jīng)濟學(xué)，僅僅8000萬人口的德國卻有著2300多個世界名牌。

西門子的總裁說：“我們德國人的工作態(tài)度，是對每個生產(chǎn)技術(shù)細節(jié)的重視，我們德國的企業(yè)員工承擔著要生產(chǎn)一流產(chǎn)品的義務(wù)，要提供良好售后服務(wù)的義務(wù)，這是我們德國自己的經(jīng)濟學(xué)。”

而這，應(yīng)該是德國制造能享譽全球的最好解釋。