前言

去年和今年都有人大財(cái)金本科，報(bào)考人大法學(xué)碩士的同學(xué)，而且這兩位兄弟還是好兄弟，讓班主任大師兄感覺(jué)走到了財(cái)金圈中。非法本的同學(xué)近年來(lái)其實(shí)報(bào)考人大法學(xué)碩士的數(shù)量并不在少數(shù)，成功者雖然絕對(duì)數(shù)量不多，但是各有千秋。在閱讀本文之前，先看一下本文作者的另外一位財(cái)金兄弟的文章：手持吳鉤亦持筆，家國(guó)天下在心中——從人大金融到憲法與行政法，你倆知行的榜樣！??！

一、關(guān)于本人

本部分總體上突出一個(gè)先抑，再抑，而后揚(yáng)。

（一）第一“抑”

筆者男，漢族，2000年生人。高中時(shí)是理科生，曾因?yàn)榈∮谒鸭畔⑸踔粱孟脒^(guò)學(xué)習(xí)幾乎不招理科生的中文專(zhuān)業(yè)。對(duì)法學(xué)更是一無(wú)所知，一度停留在“我這么懶，法條那么多，一定背不會(huì)”的可笑階段，并由此無(wú)知衍生出了莫名的偏見(jiàn)：不愿選擇包括法學(xué)在內(nèi)的“不適合”自己的某幾個(gè)專(zhuān)業(yè)。高考成績(jī)公布后，看遍專(zhuān)業(yè)目錄也找不出一個(gè)十分心動(dòng)的專(zhuān)業(yè)，便和許多同學(xué)一樣就著分?jǐn)?shù)，選擇了中國(guó)人民大學(xué)的金融學(xué)類(lèi)。

不得不說(shuō)，愛(ài)傻笑的孩子運(yùn)氣一般不會(huì)太差。雖然大一時(shí)沒(méi)有找到好狀態(tài)，成績(jī)不佳，但是人大財(cái)金氛圍友善，人大也是一所兼容并蓄的學(xué)校，盡管沒(méi)有很好的成績(jī)和排名，仍有數(shù)不清的講座和課程可以參與、旁聽(tīng)。最重要的、同不少學(xué)校不同的是，人大有著極其開(kāi)放的輔修政策——沒(méi)有成績(jī)限制，只要修足要求的學(xué)分就可以獲得輔修學(xué)位，于是，我有機(jī)會(huì)了解法學(xué)，并迷上了法學(xué)。也因?yàn)樵缭鐩](méi)有了保研的幻想，每個(gè)學(xué)期都可以恣意地選修、旁聽(tīng)各個(gè)學(xué)院喜歡的課程而不用考慮老師給分如何，大二、大三平均每學(xué)期40學(xué)分左右，不求甚解仍獲益匪淺。

但是，不怎么好看的成績(jī)終究不是一件值得夸耀的事情，常處于一種不敢高聲語(yǔ)，恐驚“人上人”的狀態(tài)，夜夜恓惶。

此第一“抑”。

（二）第二“抑”

大概在2019年，在法學(xué)院老師們的感染下就萌生了研究生學(xué)法的打算，但選擇學(xué)碩還是法碩卻難以決定。后來(lái)在輔修時(shí)了解到，法碩第一年有許多門(mén)基礎(chǔ)的課程同本科生合班上課，其中有不少都是我輔修學(xué)位所要求的課程。怠惰的我不太情愿再學(xué)一遍相似的課程，而且貧窮的我對(duì)于學(xué)碩更便宜的學(xué)費(fèi)不可抑制地心動(dòng)了（開(kāi)玩笑），最終選擇報(bào)考人大法學(xué)碩士。

一戰(zhàn)時(shí)，我似乎過(guò)于淡然，絕大多數(shù)單詞都不認(rèn)識(shí)就上了考場(chǎng)，主打等待奇跡。最終沒(méi)上350分，突出一個(gè)重在參與。但借此我修正了許多年的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在我雖然堅(jiān)持努力這一單一因素和目標(biāo)達(dá)成絕非簡(jiǎn)單的正相關(guān)關(guān)系的觀(guān)點(diǎn)——未能達(dá)成某一目標(biāo)的人不能簡(jiǎn)單以“不夠努力”非難之，但努力必須達(dá)到一個(gè)閾值——這個(gè)閾值絕不算低。于是畢業(yè)后，我被計(jì)入了失業(yè)人口。

此第二“抑”。

（三）揚(yáng)

二戰(zhàn)前，我同許多考生一樣，核酸陽(yáng)性，臨時(shí)被安排進(jìn)陽(yáng)性考場(chǎng)，此起彼伏的咳嗽聲十分魔幻。查分發(fā)現(xiàn)自己370+，但比去年民商法學(xué)的復(fù)試線(xiàn)低幾分。各科成績(jī)都同估計(jì)的大差不差，并沒(méi)有我一直期待的出乎意料的高分，無(wú)奈地笑了笑。還記得我當(dāng)天晚上出門(mén)買(mǎi)了4杯奶茶，借茶銷(xiāo)愁。一個(gè)月后公布復(fù)試線(xiàn)才知道自己險(xiǎn)險(xiǎn)踩入前10門(mén)檻（今年本專(zhuān)業(yè)招生計(jì)劃為10），且和前后同學(xué)分差極小，于是直到復(fù)試結(jié)束之前都很緊張?？吹綇?fù)試成績(jī)公示時(shí)，剛和女朋友一起下課，彼時(shí)心中只有一個(gè)念頭：不用異地了，真好。

二、備考規(guī)劃

（一）一戰(zhàn)時(shí)糟糕的備考

考法碩還是學(xué)碩這個(gè)問(wèn)題一直困擾著我。一戰(zhàn)前的寒假，我仍然在看法碩的紫皮《考試分析》。對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)很差，彼時(shí)已經(jīng)掛了兩次六級(jí)的我來(lái)說(shuō)，科目二都考的是更難的英語(yǔ)一這一點(diǎn)讓我有些絕望。最終下定決心可能是因?yàn)榇笕拇杭緦W(xué)期旁聽(tīng)了不少法學(xué)院課程，聽(tīng)到老師們講述自己參與中國(guó)新時(shí)代法治建設(shè)的種種，十分向往。于是開(kāi)始制定備考學(xué)碩的計(jì)劃。由于本階段十分失敗，在此展示的主要作用是提供反面例子，博君一笑。

8月返校前制定的復(fù)習(xí)計(jì)劃由于高強(qiáng)度和高中同學(xué)玩耍，完全沒(méi)有完成。8月返校后，由于體重達(dá)到了20多年來(lái)的峰值，為了防止積“重”難返，開(kāi)始跑步，持續(xù)到了11月，這占用了相當(dāng)一部分復(fù)習(xí)時(shí)間，但體重減了近20斤。

秋季學(xué)期時(shí)，輔修學(xué)位的課程仍然有三門(mén)需要修讀，且沒(méi)能下定決心放棄旁聽(tīng)喜歡但對(duì)研究生考試無(wú)直接增益的課程（也可能預(yù)感到自己不一定還有機(jī)會(huì)再回到人大學(xué)習(xí)），但好在抑制了旁聽(tīng)其他學(xué)院課程的欲望。所以仍然會(huì)因?yàn)槁?tīng)課每天在不同教室之間奔忙，導(dǎo)致實(shí)際學(xué)習(xí)時(shí)間很少。

1.英語(yǔ)學(xué)習(xí)

如前所述，筆者的英語(yǔ)從小爛到大。英語(yǔ)備考也是一個(gè)女?huà)z補(bǔ)天的過(guò)程。首先，我對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)法一竅不通；其次，閱讀文章中的單詞近一半都不認(rèn)得；再次，我高中就形成了一學(xué)習(xí)英語(yǔ)就想睡覺(jué)的生物反射。針對(duì)自己的特殊情況，我在3月制定了雄心勃勃的計(jì)劃：

5月前借助網(wǎng)絡(luò)課程夯實(shí)基礎(chǔ)；

6月背完大綱單詞；

7月夯實(shí)一遍大綱單詞；

9月前做完近20年真題；

10月開(kāi)始準(zhǔn)備英語(yǔ)作文素材；

11月熟練掌握英語(yǔ)作文素材，復(fù)習(xí)單詞；

12月剩余時(shí)間查漏補(bǔ)缺。

（1）秋季學(xué)期之前

在4、5月時(shí)，我學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)上某劉姓考研英語(yǔ)名師的語(yǔ)法課程，第一次基本認(rèn)識(shí)了定、狀、補(bǔ)和各種從句，具體的作用很難量化，但確實(shí)對(duì)英語(yǔ)閱讀以及更寬泛的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有重要作用——至少對(duì)于我這樣英語(yǔ)水平很差的人來(lái)說(shuō)是這樣的。

6月，我靈活調(diào)整后的計(jì)劃是一個(gè)月背完英語(yǔ)單詞，之后開(kāi)始練習(xí)真題。然而這個(gè)月并沒(méi)有勻出很多的學(xué)習(xí)時(shí)間，不多的時(shí)間也少有用于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的，50章的單詞書(shū)只暫時(shí)背會(huì)了前3章。

7月回家后和同學(xué)們有許多飯局，僅僅抽空在扇貝APP上背背單詞，進(jìn)度緩慢。

8月返校，開(kāi)始逐漸熟悉在學(xué)校學(xué)習(xí)的感覺(jué)，但對(duì)單詞以及整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)仍然十分抵觸，不多一會(huì)便轉(zhuǎn)而復(fù)習(xí)別的科目，至開(kāi)學(xué)時(shí)我的單詞水平較之4月幾無(wú)寸進(jìn)。

（2）秋季學(xué)期

開(kāi)學(xué)后，周?chē)耐瑢W(xué)多已保研，且隨著考試日期臨近，緊迫感漸重。于是，我下定決心，必須立馬把單詞背完，然后開(kāi)始真題的練習(xí)和作文素材的準(zhǔn)備。

9月，不以熟記為目的，背完了50章中的前10章單詞，作文和真題仍沒(méi)有開(kāi)始。

10月，我已預(yù)料到自己大概無(wú)法背完全部單詞，且再不開(kāi)始真題的練習(xí)將很難在考試前做完，于是從2009年的真題開(kāi)始，暫時(shí)忽略完形填空、新題型、翻譯以及作文，只做閱讀。這個(gè)月我僅做完4年共16篇閱讀，其中多篇錯(cuò)4道題，大多數(shù)錯(cuò)2道題，沒(méi)有一篇能夠做到全對(duì)。

11月上旬，我除利用碎片時(shí)間背單詞以外，繼續(xù)做閱讀真題。10月的做題進(jìn)度讓我認(rèn)識(shí)到，做13份真題的設(shè)想還是太大膽了，便跳過(guò)了幾年，從17年開(kāi)始做起。可喜的是，我終于有兩篇閱讀連蒙帶猜地取得了不錯(cuò)一題的好成績(jī)！以此為素材，我終于可以開(kāi)始幻想，正式考試時(shí)我說(shuō)不定可以狀態(tài)極佳地將四篇閱讀全都做對(duì)——畢竟有了再一再二，為何不可能在考場(chǎng)上發(fā)揮出最好的狀態(tài)呢？此時(shí)，追求這個(gè)虛無(wú)縹緲的概率已經(jīng)成為了最實(shí)際的事情。至此，即使我看完文章仍不知所云，但我英語(yǔ)考試的心態(tài)已經(jīng)大成。

11月下旬，基于良好的心態(tài)，我開(kāi)始從王江濤作文書(shū)和手邊其他材料上搜集素材，準(zhǔn)備英語(yǔ)作文。彼時(shí)知行法學(xué)助教師姐給我分享了英語(yǔ)作文準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我?guī)椭艽蟆?/p>

12月時(shí)，其他專(zhuān)業(yè)復(fù)習(xí)壓力很大，英語(yǔ)只得維持基本的學(xué)習(xí)時(shí)間，詞匯量仍未取得突破，簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)了做過(guò)的幾份真題中的單詞，溫習(xí)了準(zhǔn)備好的英語(yǔ)素材，就上了考場(chǎng)。最終收獲了不到60的合理成績(jī)。

2.政治學(xué)習(xí)

由于我是理科生，高中時(shí)沒(méi)有系統(tǒng)認(rèn)真地學(xué)習(xí)過(guò)政治的內(nèi)容，大學(xué)的學(xué)習(xí)同考研大綱的要求也有出入，所以政治是我前期最擔(dān)心的一門(mén)。

政治的總體復(fù)習(xí)規(guī)劃是，首先完整看一遍強(qiáng)化視頻課程，然后結(jié)合所做筆記過(guò)一遍講義強(qiáng)化記憶。之后刷兩遍1000題，將答案要點(diǎn)標(biāo)記后于考前1月復(fù)習(xí)。再做模擬卷，等到考前背會(huì)肖四大題答案。

參考網(wǎng)上的眾多經(jīng)驗(yàn)貼后，最終規(guī)劃在8月份正式開(kāi)始跟隨徐濤老師的強(qiáng)化班視頻課從零開(kāi)始學(xué)習(xí)。9月初，看完部分視頻后，開(kāi)始做肖秀榮1000題對(duì)應(yīng)部分，最終在10月中旬完成了上述兩部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

10月底起，我購(gòu)買(mǎi)了徐濤、腿姐、肖秀榮老師的模擬卷，只做選擇題，再讀一遍大題的答案，用熒光筆標(biāo)記重點(diǎn)。由于模擬卷數(shù)量有限，兩天做一套可保持手感。絕大多數(shù)卷子的選擇題分?jǐn)?shù)在35-40之間，鮮有40+的分?jǐn)?shù)。

12月中旬收到肖四后花四天時(shí)間做完選擇題，但耽擱了大題的背誦進(jìn)度，最終聽(tīng)從同學(xué)的建議，僅背熟了第一套的內(nèi)容，大致能夠背誦第二套，對(duì)第三、第四套的大題答案只有不太深刻的印象。

最終，政治成績(jī)是77分，對(duì)我而言是個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)，可遺憾的是，原本為二輪復(fù)習(xí)的方便而花時(shí)間在1000題、模擬卷答案冊(cè)上做的筆記和標(biāo)注并沒(méi)有派上用場(chǎng)。

3.理論法學(xué)習(xí)

大三暑假前，我甚至還沒(méi)有上過(guò)專(zhuān)門(mén)的憲法學(xué)課，也沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)傳統(tǒng)基礎(chǔ)的、適于應(yīng)考的法理學(xué)課程。

總體規(guī)劃是，前期先通讀各科教材并看完知行法學(xué)強(qiáng)化視頻，再看知行各科講義，考試前盡可能多地背誦幾輪。

早期復(fù)習(xí)過(guò)于怠惰，從5月開(kāi)始直到8月才看完強(qiáng)化視頻和法律史教材。9月底左右看完法理學(xué)教材后，時(shí)間已經(jīng)不夠了，便以知行法學(xué)講義為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)憲法。好在我在大四下修讀了憲法學(xué)的課程，理解起來(lái)還算輕松。

到11月上旬，剛看完理論法三門(mén)的講義我才開(kāi)始背誦。法理學(xué)和憲法學(xué)的背誦是同時(shí)進(jìn)行的，由于對(duì)概念的結(jié)構(gòu)較為生疏，且過(guò)分追求詞句的精確性，所以背誦前期進(jìn)度緩慢。隨著考試臨近，后面章節(jié)的背誦變得很粗獷，睡一覺(jué)就忘得差不多了，但第二天為防心態(tài)爆炸不敢多想，如此也才堪堪在12月上旬背完一輪?？荚嚽暗谋痴b內(nèi)容太多，只能抽出一點(diǎn)時(shí)間再讀一遍，勉強(qiáng)算作是復(fù)習(xí)了1.5輪，效果不是很好。

我法律史的基礎(chǔ)較好，花了不到一周的時(shí)間對(duì)照課本上的重點(diǎn)補(bǔ)充完整了知行法學(xué)講義后，三天內(nèi)背了兩遍。在已經(jīng)建立知識(shí)體系的前提下，我甚至找出了之前旁聽(tīng)先秦秦漢史、魏晉南北朝史的課程筆記進(jìn)行了對(duì)照復(fù)習(xí)——這意外地在初試中起到了重要作用。

4.應(yīng)用法學(xué)習(xí)

應(yīng)用法我選考的是民法、刑法、訴訟法三科。在我看來(lái)，選擇民法是報(bào)考民商法學(xué)方向的題中應(yīng)有之義；我自以為對(duì)于刑法的學(xué)習(xí)略有心得，且課堂上學(xué)習(xí)狀態(tài)一直不錯(cuò)，但這兩年我都沒(méi)能在刑法部分取得滿(mǎn)意的成績(jī)，如此看來(lái)我多少是有些自以為是了，此為后話(huà)；選擇訴訟法，是作為跨考生，想通過(guò)民訴、刑訴的學(xué)習(xí)達(dá)到三科應(yīng)用法融匯貫通的狀態(tài)，便忽略了包含兩門(mén)課程更重的學(xué)習(xí)壓力。

由于這三科的課本——尤其是刑法的“太黃太厚”——都很厚很厚，自知難以有涯隨無(wú)涯，從一開(kāi)始就沒(méi)有敢作看完教材的打算（二戰(zhàn)時(shí)有所變通）。民法和刑法的學(xué)習(xí)我以自己的課堂筆記為主，輔以知行法學(xué)的講義；民訴和刑訴兩門(mén)由于課堂筆記不太完善，故以知行法學(xué)的講義為主。此外，我分別選擇了B站上張翔老師的民法、柏浪濤老師的刑法、戴鵬老師的民訴以及向高甲老師的刑訴法考視頻幫助理解。

9月底，我才看完上述法考視頻。由于筆者并無(wú)法考資格，也就沒(méi)有購(gòu)買(mǎi)對(duì)應(yīng)講義，雖然理解了重點(diǎn)，但沒(méi)能建立知識(shí)體系。

10月至11月，由于此時(shí)背誦理論法耗時(shí)較長(zhǎng)，故應(yīng)用法僅處在鞏固筆記的狀態(tài)。

12月，時(shí)間緊迫，只花4天時(shí)間匆匆看完知行法學(xué)訴訟法講義，并在10天內(nèi)粗略過(guò)完精簡(jiǎn)版的民法和刑法講義，并未作任何背誦。

由于復(fù)習(xí)的漏洞很大，成績(jī)剛上三位數(shù)，屬于是求錘得錘了。

（二）二戰(zhàn)時(shí)不錯(cuò)的備考

從結(jié)果上看，二戰(zhàn)的備考是不錯(cuò)的。

我針對(duì)一戰(zhàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題作了針對(duì)性的安排，重點(diǎn)是下定決心完成復(fù)習(xí)計(jì)劃，于是從三月初便開(kāi)始復(fù)習(xí)。最初的規(guī)劃是，在暑假結(jié)束前完成各科的教材學(xué)習(xí)，9月查漏補(bǔ)缺，10月至11月開(kāi)始背誦理論法和應(yīng)用法，最好能過(guò)完兩輪，12月收尾。

遺憾的是，可能因?yàn)榕R近畢業(yè)，也可能是懶散成性，整個(gè)春季學(xué)期即使常因疫情封校，也只看完一遍民法藍(lán)皮書(shū)——再一次把復(fù)習(xí)搞成了極限運(yùn)動(dòng)。

暑假時(shí)，熟悉的劇情再次上演：許多飯局和出游計(jì)劃把暑假切割得七零八碎。但在這個(gè)7月，筆者脫單了。

與去年不同的是，這兩個(gè)月我抽空粗略地背完兩遍英語(yǔ)單詞，這成為今年上岸最關(guān)鍵的一步。8月底，還看完了刑訴、刑法總論、法理學(xué)的教材，開(kāi)始復(fù)習(xí)政治。

9月，我看完了徐濤老師的政治強(qiáng)化班。開(kāi)始從2003年起做英語(yǔ)真題，保持一周一套的速度?？赐炅嗣裨V、憲法學(xué)的教材。在報(bào)名之前，雖然沒(méi)有完成預(yù)期學(xué)習(xí)計(jì)劃，向來(lái)厭惡風(fēng)險(xiǎn)的我卻還是堅(jiān)定地報(bào)考了最喜歡的民商法學(xué)方向。

10月，做完政治1000題后在答案冊(cè)上做了標(biāo)注。英語(yǔ)真題的速度提升至一周兩套，并開(kāi)始復(fù)習(xí)單詞。搭配教材和知行法學(xué)講義開(kāi)始理論法的一輪背誦，由于去年法律史發(fā)揮較好，故留到11月才開(kāi)始復(fù)習(xí)。

11月，購(gòu)買(mǎi)了徐濤、腿姐、肖秀榮老師的模擬卷，兩天做一套，并抽空看完一遍1000題答案冊(cè)中自己勾畫(huà)的重點(diǎn)。做完了剩余年份的英語(yǔ)真題，對(duì)照唐遲老師的真題講解課程學(xué)習(xí)了邏輯方法，簡(jiǎn)單勾畫(huà)了王江濤作文書(shū)和網(wǎng)上免費(fèi)作文模板中的素材。專(zhuān)業(yè)課方面，對(duì)照教材基本看完應(yīng)用法三科的知行法學(xué)講義。

12月10日前，政治將僅剩的的兩份政治模擬題做完。英語(yǔ)根據(jù)上月勾畫(huà)的素材總結(jié)自己適用的作文素材，并梳理大綱單詞，將10%不認(rèn)識(shí)的單詞抄寫(xiě)在紙上留待之后復(fù)習(xí)（但考前并沒(méi)有來(lái)得及復(fù)習(xí)）。在將應(yīng)用法講義剩余部分看完后開(kāi)始二輪背誦理論法講義，雖然一輪背誦的內(nèi)容基本忘完了，但是第二次背的速度顯著快于首次，還花7天時(shí)間對(duì)照去年講義上的筆記過(guò)了兩遍法律史講義。

12月10日后至考試前，在花4天做完肖四選擇題后開(kāi)始背誦大題，并利用碎片時(shí)間簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)了徐濤技巧班筆記。英語(yǔ)反復(fù)背誦作文素材，再次記憶了近三年真題上不認(rèn)識(shí)的單詞（原計(jì)劃是復(fù)習(xí)2003年以來(lái)真題中所有的單詞，但時(shí)間不夠）。應(yīng)用法保持兩天一門(mén)的速度僅挑選重點(diǎn)復(fù)習(xí)，理論法也僅背誦講義中作為一級(jí)重點(diǎn)勾畫(huà)的少量?jī)?nèi)容。

12月20日左右，我核酸陽(yáng)性，復(fù)習(xí)速度顯著降低。

（三）作息

一戰(zhàn)前到畢業(yè)，筆者作為在校生延續(xù)了熬夜的習(xí)慣，且由于早課減少而愈演愈烈，常常凌晨三、四點(diǎn)還在某個(gè)教學(xué)樓的教室或是樓道里復(fù)習(xí)。所以第二天也必然會(huì)睡到12點(diǎn)后。

畢業(yè)后，筆者在家備考，由于環(huán)境更加輕松，作息習(xí)慣得以保持下來(lái)。由于白天經(jīng)常難以完成學(xué)習(xí)計(jì)劃，常常要熬到凌晨4、5點(diǎn)才能將將完成，之后還要在床上看半小時(shí)至一小時(shí)動(dòng)漫，將近6點(diǎn)才能睡著。如此一來(lái)，每天都很難保證8小時(shí)的充足睡眠，復(fù)習(xí)時(shí)經(jīng)常犯困。

作息問(wèn)題可能沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，但應(yīng)以保證充足睡眠從而維持清醒狀態(tài)為佳。

（四）每日復(fù)盤(pán)

由于幾乎每天的學(xué)習(xí)任務(wù)都難以完成，故筆者完美地發(fā)揚(yáng)了鴕鳥(niǎo)精神，每日均以幾集《哆啦A夢(mèng)》為睡前必要活動(dòng)，從未進(jìn)行過(guò)復(fù)盤(pán)。這對(duì)于保持良好的心態(tài)起到了至關(guān)重要的作用。

三、備考策略

學(xué)習(xí)的方法因人而異，但共性寓于個(gè)性之中，或許也有一二感悟可供大家參考。筆者自身屬于基礎(chǔ)較差且比較笨拙的人，故備考的核心在于基礎(chǔ)。

（一）公共課備考經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

1.英語(yǔ)

（1）備考資料

英語(yǔ)復(fù)習(xí)的資料我只挑選了普遍推薦的幾樣，這是因?yàn)槲一A(chǔ)太差，須以夯實(shí)基礎(chǔ)為主，并不敢奢望在英語(yǔ)科目中取得比較優(yōu)勢(shì)。

（2）備考要點(diǎn)

筆者在看經(jīng)驗(yàn)貼的時(shí)候注意到，大家普遍建議將真題刷2-3遍，并逐篇翻譯閱讀文章。但我不多的復(fù)習(xí)時(shí)間根本完不成這兩項(xiàng)任務(wù)。盡管一戰(zhàn)前沒(méi)能做完所有真題，但一年后再做仍能回憶起文章大意——英語(yǔ)一只要能理解文章主旨基本上就能做對(duì)大多數(shù)題目，故總感覺(jué)曾經(jīng)做過(guò)的題的正確率并不能真實(shí)反映筆者當(dāng)下水平。所以筆者個(gè)人并沒(méi)有領(lǐng)悟反復(fù)刷題和翻譯文章的實(shí)際意義，但充分體會(huì)到單詞是英語(yǔ)絕對(duì)的重點(diǎn)，可以之破萬(wàn)法。

做閱讀時(shí)如遇難以理解的長(zhǎng)難句，可以在相應(yīng)位置留下標(biāo)記，等分析文章時(shí)再仔細(xì)琢磨。由于長(zhǎng)難句多是復(fù)雜的從句，故可以把其中較為亮眼且通用的表達(dá)總結(jié)成自己的作文素材，為作文增色。

在長(zhǎng)達(dá)三個(gè)月的真題練習(xí)過(guò)程中，每個(gè)題型我都因?yàn)殄e(cuò)得太多而學(xué)習(xí)過(guò)相應(yīng)的答題技巧，多數(shù)對(duì)筆者作用并不明顯，但唐靜老師的翻譯課程著實(shí)使我獲益良多，即使其核心還是找主干。筆者一直以為英文翻譯時(shí)刻應(yīng)遵循“信達(dá)雅”的原則，也因此一直堅(jiān)持意譯，但常常過(guò)度推理，導(dǎo)致失分嚴(yán)重。英語(yǔ)一的翻譯題以各單詞最普通的詞義直譯即可取得不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)，如對(duì)一些單詞或從句的理解沒(méi)有把握，放棄翻譯在多數(shù)情況下也比畫(huà)蛇添足效果更好——這不優(yōu)雅，但很實(shí)用。

英語(yǔ)小作文約有8-10類(lèi)文體，市面上大多數(shù)作文書(shū)均有模板可供學(xué)習(xí)。但以王江濤作文書(shū)為例，其模板涉及的內(nèi)容太過(guò)具體，恐難普遍適用，所以筆者不敢只背模板，更何況對(duì)于六級(jí)掛過(guò)兩次的菜狗而言，背這么多篇文段也超出了能力范圍。于是，筆者通過(guò)觀(guān)察發(fā)現(xiàn)，各類(lèi)文體均可以分解為“格式+題目要點(diǎn)+沒(méi)話(huà)找話(huà)”三部分，沒(méi)話(huà)找話(huà)部分可借助大作文的積累自由發(fā)揮，題目要點(diǎn)部分可以用簡(jiǎn)單的句子概括，因此只需要專(zhuān)門(mén)記憶各種文體的格式即可。如此一來(lái)，不多時(shí)就可結(jié)束小作文的復(fù)習(xí)。

對(duì)英語(yǔ)大作文，我針對(duì)圖畫(huà)、圖表、文字三種不同的題型準(zhǔn)備了特殊的起首句，其余語(yǔ)料均可供三種題型共同使用，沒(méi)有本質(zhì)區(qū)別。同樣因?yàn)闀r(shí)間有限，我只模擬寫(xiě)了一次作文，而且寫(xiě)到一半就寫(xiě)不下去了，之后便不再模擬防止破防。但是我的作文語(yǔ)料都是在答題卡上記錄的，對(duì)于一篇作文大致要寫(xiě)幾句話(huà)基本做到了心中有數(shù)。

在兩次考試中，我都按照小作文-大作文-閱讀-新題型-翻譯-完形填空的順序作答。兩次考試的完形填空都沒(méi)有足夠時(shí)間作答，緊張中許多題目只能憑感覺(jué)連蒙帶猜，失分實(shí)在可惜。故建議同學(xué)們莫要前松后緊，盡量加快節(jié)奏，遇有難題不妨?xí)呵姨^(guò)，最后再以放松的心情從容思考。最終我的英語(yǔ)成績(jī)從58提升到75分，雖然算不上高分，但卻是我為數(shù)不多的幾次英語(yǔ)沒(méi)有拖后腿的新奇體驗(yàn)。

2.政治

（1）備考資料

我作為理科生不敢不慎，所以在政治資料上的開(kāi)銷(xiāo)較大，而且政治的學(xué)習(xí)可以擠占英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)間，讓我暫時(shí)遠(yuǎn)離痛苦。通過(guò)實(shí)際使用發(fā)現(xiàn)，詳盡教材（如徐濤核心考案）一套即可，一戰(zhàn)時(shí)曾購(gòu)買(mǎi)肖秀榮老師的精講精練，但內(nèi)容太多，根本沒(méi)時(shí)間看完。但有余力的同學(xué)也可跟不同老師學(xué)兩遍，有財(cái)力的同學(xué)亦不妨買(mǎi)來(lái)作為1000題的工具書(shū)使用。

各老師的模擬卷如有空做完可以全都要，各老師的確會(huì)在熱點(diǎn)問(wèn)題上重復(fù)出題，但也有一定比例特有內(nèi)容。如此可反復(fù)練習(xí)重點(diǎn)題目，特有題目則可留有印象。且2023考研政治真題難度較高，同以往風(fēng)格差異較大，不可不慎。

個(gè)人認(rèn)為徐濤老師的沖刺背誦筆記更突出重點(diǎn)，腿姐的沖刺背誦筆記更加全面且體系性較強(qiáng)，可按需選擇。

（2）備考經(jīng)驗(yàn)

筆者認(rèn)為，政治的學(xué)習(xí)，即使是之前沒(méi)有基礎(chǔ)的理科生，同樣可以通過(guò)8月開(kāi)始的近5個(gè)月系統(tǒng)學(xué)習(xí)取得較為不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)，但由于此后政治的考察將面臨更大的不確定性，在8月之前可以多關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)和基礎(chǔ)概念（如羅天老師的概念100系列），趁自己不注意就完成知識(shí)的原始積累。

政治的時(shí)政熱點(diǎn)又多又雜，自行總結(jié)從時(shí)間上看并不經(jīng)濟(jì)，但各老師時(shí)政熱點(diǎn)資料的出版時(shí)間太晚，讓人左右為難。我平日喜歡新華社、央視新聞、人民日?qǐng)?bào)等官媒的B站賬號(hào)，逛B站摸魚(yú)時(shí)會(huì)被及時(shí)推送時(shí)政熱點(diǎn)，俗稱(chēng)“號(hào)養(yǎng)好了”。此外，筆者習(xí)慣在7點(diǎn)開(kāi)始吃晚飯，可趁機(jī)收看新聞聯(lián)播前半部分內(nèi)容——這正是最重要的部分。

政治大題占50分，十分重要。我認(rèn)為僅憑考前半個(gè)月背誦肖四的4套大題殊為不易，這兩年也確實(shí)都沒(méi)能背完，故比較妥當(dāng)?shù)倪x擇是從10月起就跟隨一些考研政治老師，在微信等平臺(tái)上開(kāi)始積累答題素材，我個(gè)人推薦徐濤老師公眾號(hào)的帶背。尤其是馬原這樣重點(diǎn)分散且內(nèi)容變化不大的學(xué)科，很適合提前背誦，還有助于提升選擇題的正確率。

在做模擬卷時(shí)，我平均會(huì)花半小時(shí)左右的時(shí)間瀏覽大題的題目并以列舉知識(shí)點(diǎn)的形式簡(jiǎn)單作答，之后再通讀所附答案，劃出重點(diǎn)。這同樣也可提前為肖四的背誦積累經(jīng)驗(yàn)。按理來(lái)講，應(yīng)該在考前多模擬幾次大題，筆者同樣有此計(jì)劃，然而在第一次模擬時(shí)就感覺(jué)腦袋很空，沒(méi)什么能寫(xiě)的內(nèi)容，還因?yàn)槲展P姿勢(shì)不標(biāo)準(zhǔn)感覺(jué)手疼，于是果斷放棄。不過(guò)我提前在答題卡上確定了自己答案的字號(hào)、字間距及頁(yè)邊距，沒(méi)有在考試時(shí)因?yàn)樽痔?hào)過(guò)小無(wú)法寫(xiě)滿(mǎn)答題卡影響分?jǐn)?shù)。

（二）專(zhuān)業(yè)課備考經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

1.備考資料

每門(mén)專(zhuān)業(yè)課，我都只有教材和知行法學(xué)講義這兩份紙質(zhì)資料。具言之，民法、法理學(xué)、法律史、民事訴訟法四門(mén)我選擇的是人大藍(lán)皮書(shū)；刑法學(xué)我以付立慶老師的《刑法總論》為主，以張明楷老師的《刑法學(xué)》為輔，后者僅作為工具書(shū)使用；憲法學(xué)選擇了胡錦光和韓大元兩位老師編寫(xiě)的黃皮書(shū)；刑事訴訟法選擇的是馬工程教材。

我還有限地利用了學(xué)校時(shí)的筆記，但只有民法、憲法、法律史三門(mén)課程的筆記具備可用性。同其他材料最大的不同可能是，親手整理的筆記有助于回憶課上所講，屬于理解友好型資料。

此外，我在二戰(zhàn)時(shí)還借助李建偉老師的民法法考視頻、柏浪濤老師的刑法法考視頻以及杜洪波老師的法理學(xué)法碩強(qiáng)化課程輔助學(xué)習(xí)。

2.備考經(jīng)驗(yàn)

（1）總述

對(duì)這六門(mén)專(zhuān)業(yè)課，我都是先單獨(dú)學(xué)習(xí)教材，然后在看知行法學(xué)講義的同時(shí)，再回顧一遍教材的對(duì)應(yīng)章節(jié)，就其重合部分投入時(shí)間著重記憶，特有內(nèi)容理解即可。知行法學(xué)的講義力求精簡(jiǎn)、突出重點(diǎn)，省去了背景介紹及知識(shí)點(diǎn)間的銜接內(nèi)容，基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)的同學(xué)直接利用講義可快速完成框架構(gòu)建，但筆者略感吃力。教材的優(yōu)點(diǎn)則在于其體系性強(qiáng)、知識(shí)點(diǎn)全面，易于理解，二者搭配使用效果甚佳。雖然初試一般只考察重點(diǎn)，但不能完全排除考察生僻知識(shí)點(diǎn)的可能性，在時(shí)間充裕的情況下全面地學(xué)習(xí)教材，面對(duì)較難的題目時(shí)，就可借助殘存的記憶做到有話(huà)可說(shuō)，保住基本分?jǐn)?shù)的前提下嘗試沖擊高分。復(fù)習(xí)教材時(shí)，我嘗試著將重點(diǎn)內(nèi)容整合到電子版筆記中，以方便下輪復(fù)習(xí)，但這卻是典型的“笨辦法”，不僅收益與付出不成比例，且常為了完成內(nèi)容而完成，沒(méi)有充分理解，實(shí)是以形害義，落了下乘。如果沒(méi)有充足的復(fù)習(xí)時(shí)間不建議走這條彎路，畢竟多少有點(diǎn)像是在為明年再考一次做準(zhǔn)備。

（2）理論法的背誦

筆者這兩年的理論法成績(jī)分別為111和114分，在一眾大佬面前著實(shí)抬不起頭，但勝在暴露出的問(wèn)題較多、方便大家參考。

許是筆者天資愚魯，這三門(mén)中，僅法律史一門(mén)基本能將所有知識(shí)融會(huì)貫通，這也只是因?yàn)槲覍?duì)于各朝的歷史均有常識(shí)程度的基礎(chǔ)理解，且在課堂學(xué)習(xí)時(shí)比較認(rèn)真。卻沒(méi)能建立起明晰的法理學(xué)與憲法學(xué)的知識(shí)框架，這兩門(mén)只能依賴(lài)對(duì)各知識(shí)點(diǎn)出現(xiàn)的頁(yè)碼的模糊記憶，按照頁(yè)碼相近則內(nèi)容關(guān)聯(lián)程度高的原則勉強(qiáng)作答，如此可勉強(qiáng)應(yīng)對(duì)初試的內(nèi)容。故如果有同學(xué)和我一樣膽敢以“斗之氣三段”的天賦報(bào)考人大法學(xué)院，即使努力學(xué)習(xí)半天還是不能形成完善的知識(shí)體系，不妨相信自己能夠根據(jù)題目自動(dòng)匹配相關(guān)知識(shí)。

另外，面對(duì)優(yōu)勢(shì)學(xué)科和弱勢(shì)學(xué)科、基礎(chǔ)題目與難題時(shí)應(yīng)當(dāng)本持不同的答題態(tài)度。具體說(shuō)來(lái)，在面對(duì)優(yōu)勢(shì)學(xué)科，或設(shè)問(wèn)清晰、考察知識(shí)點(diǎn)明確的題目時(shí)，答案應(yīng)當(dāng)旗幟鮮明地直擊踩分點(diǎn)，在盡可能深入分析設(shè)問(wèn)的同時(shí)克制過(guò)度展開(kāi)的欲望，避免“大水漫灌”，一是為了合理調(diào)控時(shí)間，二是避免老師誤認(rèn)為你在蒙答案反而影響分?jǐn)?shù)。筆者在一戰(zhàn)考場(chǎng)上，看到法律史題目后由于可寫(xiě)內(nèi)容過(guò)多，在一道題上就花費(fèi)了四十多分鐘，直接導(dǎo)致憲法學(xué)題目沒(méi)能寫(xiě)完，草草收尾，得不償失。與之相對(duì)，在面對(duì)難題時(shí)，最好將有聯(lián)系的知識(shí)由近及遠(yuǎn)，在半個(gè)小時(shí)內(nèi)盡可能多地填充到答題卡上，搏一手單車(chē)變摩托。

（3）應(yīng)用法的學(xué)習(xí)

在考前，我曾多次詢(xún)問(wèn)過(guò)師兄應(yīng)用法講義是否真的要進(jìn)行背誦，師兄反復(fù)給出肯定答案，這讓我很是絕望——挾太山以超北海，是誠(chéng)不能也。糾結(jié)許久，我深覺(jué)時(shí)間實(shí)在不足以背完好幾本很厚的講義，便只是多看了兩遍加深記憶，置重于理解各部門(mén)法的原則和底層制度邏輯，追求全面的提升而非單個(gè)內(nèi)容的精通，以齊頭并進(jìn)取代“一騎絕塵”。這相當(dāng)于在腦中形成該部門(mén)法知識(shí)的壓縮包、凍干片，在考試時(shí)解壓、需要時(shí)遇水飽脹，最終得以較少的時(shí)間取得更大的復(fù)習(xí)成果。

同時(shí)，各部門(mén)法的內(nèi)容極為豐富，并不能寄希望于押題，但遇到?jīng)]能掌握的知識(shí)點(diǎn)最好放下手頭任務(wù)趕緊搞懂——自覺(jué)可能會(huì)成為考題的內(nèi)容更是如此。筆者在一戰(zhàn)前基礎(chǔ)薄弱，看到某法條只覺(jué)其反直覺(jué)，翻遍教材沒(méi)有找到答案，花費(fèi)3個(gè)晚上思考也沒(méi)有收獲，便心存僥幸地想著“我總不至于厲害到能押中題吧”，不再操心。不出意外的是意外總會(huì)發(fā)生——初試正好出現(xiàn)了一道關(guān)于該法條的論述題。

（4）輸出

知識(shí)的輸出固然重要，但是我這兩次備考過(guò)程都比較拖沓。考前尚未完成復(fù)習(xí)計(jì)劃，就沒(méi)剩輸出時(shí)間。個(gè)人認(rèn)為，多多輸出當(dāng)然有益，但時(shí)間不足的前提下放棄輸出也未嘗不可，理由如下。

其一，筆者寫(xiě)字較慢。面對(duì)書(shū)寫(xiě)量巨大的專(zhuān)業(yè)課，只要腦子里的東西不算太空，“旁征博引”也不至于無(wú)話(huà)可說(shuō)，充實(shí)答案的內(nèi)容可根據(jù)時(shí)間情況靈活安排，隨時(shí)收筆。

其二，我個(gè)人認(rèn)為，如有巨大知識(shí)空白，在有限的時(shí)間里填補(bǔ)漏洞比夯實(shí)已知更加經(jīng)濟(jì)，腦袋中知識(shí)更多也會(huì)使人更加自信。

另外，如果不是完全不會(huì)緊張的考試興奮型選手，考場(chǎng)上靈光一現(xiàn)想到的知識(shí)點(diǎn)最好立馬記在題目旁邊，否則一旦忘掉追悔莫及。

（三）學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)及勞逸結(jié)合

如前所述，筆者的作息雖然很規(guī)律，但同大家格格不入，也因此不太方便記錄每日學(xué)習(xí)時(shí)間，我至今仍不知道自己這兩年平均每天能學(xué)幾個(gè)小時(shí)，但總歸不算太多。知行法學(xué)的助教曾建議我用番茄ToDo或種樹(shù)APP計(jì)個(gè)時(shí)，了解自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)才能優(yōu)化學(xué)習(xí)計(jì)劃，但我頑固地相信這是個(gè)見(jiàn)仁見(jiàn)智的事情，須結(jié)合個(gè)人情況具體分析。如筆者這樣即使知道自己學(xué)習(xí)時(shí)間過(guò)少也不會(huì)增加學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)的同學(xué)，不知道自己能學(xué)多久也不錯(cuò)，不會(huì)因?yàn)椴罹嗵蠖壬艘狻?/p>

筆者并不認(rèn)為學(xué)習(xí)時(shí)間短就一定沒(méi)有上岸機(jī)會(huì)，只要在考試前完成必要的學(xué)習(xí)任務(wù)即可。我在各網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)刷帖時(shí)發(fā)現(xiàn)每天學(xué)習(xí)10小時(shí)、甚至13小時(shí)以上的大有人在，一度感覺(jué)壓力很大，甚至自我懷疑。但聰明的筆者在考前某天靈光乍現(xiàn)——時(shí)長(zhǎng)既不知，則所學(xué)不可測(cè)。只要我不知道自己每天學(xué)多長(zhǎng)時(shí)間，那就有理由欺騙自己學(xué)得不算太少，進(jìn)而相信筆者還是有可能上岸的。欺騙學(xué)習(xí)法不啻為21世紀(jì)20年代筆者對(duì)自己做出的最重大貢獻(xiàn)之一。

但針對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間過(guò)少的問(wèn)題，筆者也有獨(dú)道的解決方法，即利用視頻課程填充碎片時(shí)間。筆者在夏天平均每天跑5公里，耗時(shí)近半小時(shí)，擔(dān)心聽(tīng)力衰退的筆者并不舍得在跑步時(shí)戴耳機(jī)聽(tīng)歌，但聽(tīng)課不存在這樣的心理負(fù)擔(dān)。此外，筆者在購(gòu)買(mǎi)奶茶的漫長(zhǎng)路途中也會(huì)順帶聽(tīng)課，雖然注意力不太集中，但多少能記住幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，聊勝于無(wú)。

娛樂(lè)是艱難學(xué)習(xí)過(guò)程中必不可少的部分，是高效學(xué)習(xí)的催化劑。筆者每周都會(huì)追更動(dòng)漫，在沒(méi)有更新的時(shí)候回顧《哆啦A夢(mèng)》、《名偵探柯南》等經(jīng)典動(dòng)漫，平均每天耗時(shí)1.5小時(shí)。此外，筆者追更了幾部更新中的小說(shuō)，每天更多少看多少，平均每天耗時(shí)半小時(shí)。王者榮耀也是復(fù)習(xí)之余的重要項(xiàng)目，做任務(wù)、打排位，平均每天花費(fèi)2小時(shí)左右，和女朋友的親密度更是在雙十一當(dāng)天就上升到了13級(jí)。B站的各種做飯教程也讓我獲益良多，提升了生存能力，提前為之后打工崗位的競(jìng)爭(zhēng)創(chuàng)造比較優(yōu)勢(shì)，或也可計(jì)入學(xué)習(xí)時(shí)間。

適度娛樂(lè)還有隱藏功能。長(zhǎng)時(shí)間不學(xué)習(xí)會(huì)很不踏實(shí)，此時(shí)玩心漸消，甚至?xí)鲃?dòng)想去學(xué)習(xí)，并在負(fù)罪心理的折磨下以更高的效率彌補(bǔ)浪費(fèi)的時(shí)間，最終，其在提升專(zhuān)注度上所產(chǎn)生的作用基本可以彌補(bǔ)絕對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間減少帶來(lái)的影響。

（四）戀愛(ài)問(wèn)題

考研與戀愛(ài)的關(guān)系見(jiàn)仁見(jiàn)智。不過(guò)在網(wǎng)上搜索考研、戀愛(ài)這兩個(gè)關(guān)鍵詞時(shí)，會(huì)時(shí)不時(shí)看到這樣的說(shuō)法：“一定要努力提升自己，這樣總會(huì)遇到更好的人。”當(dāng)然，這樣的話(huà)有其存在的特定語(yǔ)境，受發(fā)言者的個(gè)人經(jīng)歷影響并往往伴生于具體事例。故而我尊重且理解這樣的認(rèn)識(shí)，但抽象地講，我個(gè)人并不認(rèn)同。以下僅闡述筆者的個(gè)人經(jīng)歷及拙見(jiàn)。

首先，筆者自己并不善于控制戀愛(ài)中的情緒，自二戰(zhàn)前的暑假脫單以來(lái)，時(shí)常波動(dòng)。不排除會(huì)有平淡且深刻的感情，但酸甜參半也是戀愛(ài)的題中應(yīng)有之義。必須承認(rèn)的是，其對(duì)于包括學(xué)習(xí)在內(nèi)的生活方方面面都會(huì)產(chǎn)生作用，然戀愛(ài)和考研的關(guān)系或決不能用“耽誤”一詞形容。很難于眾人間選出誰(shuí)是“更好”的——正如同我們不能比較生命的價(jià)值那般，更難言“總是新人勝舊人”。從我這樣一個(gè)蔬菜沙拉的角度講，許是因?yàn)樵诹炕w系中不占優(yōu)勢(shì)，就希望可以不被指標(biāo)拘束，當(dāng)然也不以量化指標(biāo)視人。無(wú)法比較自無(wú)與倫比，就好像我的“版本答案”只能是她。

即使在政治的復(fù)習(xí)中再次學(xué)習(xí)到應(yīng)當(dāng)將兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論相結(jié)合，我仍然認(rèn)為伴生山盟海誓的戀愛(ài)相較于考研應(yīng)處于價(jià)值優(yōu)位。“各自努力，頂峰相見(jiàn)”聽(tīng)來(lái)浪漫，但以筆者淺薄的理解，多少有將“頂峰”作為前置條件的意味。形成權(quán)的行使尚因避免交易關(guān)系不穩(wěn)定、影響相對(duì)人合理預(yù)期而不得附條件，戀愛(ài)關(guān)系自不待言。

以上的感慨，或許是在虛空索敵。不過(guò)基于個(gè)人經(jīng)歷，即使在考試前兩三天，也未嘗不能和女朋友開(kāi)心地閑聊到凌晨5點(diǎn)；即使有學(xué)上就可以結(jié)束異地，也不可否認(rèn)當(dāng)下的相處仍然深刻且實(shí)際——未來(lái)的構(gòu)想仍須自當(dāng)下起延伸開(kāi)來(lái)。類(lèi)推至其他方面，或許為了考試可以暫時(shí)抑制些什么，但不妨堅(jiān)持運(yùn)用價(jià)值比較的“方法”，以人為根本目的。

（五）心態(tài)調(diào)整

1.五大法寶

筆者在心態(tài)調(diào)整方面頗有心得，大致可歸納為五大法寶：奶茶、B站、動(dòng)漫影視、王者榮耀、小說(shuō)。其發(fā)揮作用的關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)移學(xué)習(xí)注意力，暫時(shí)享受單純的快樂(lè)，潛移默化中提升自己應(yīng)對(duì)考試的能力。

由于筆者居住地區(qū)在11月中旬開(kāi)始封控，故直到考前都沒(méi)有機(jī)會(huì)再次到店喝奶茶。但在此之前，筆者平均一周兩次跋山涉水去買(mǎi)配送范圍外的奶茶，補(bǔ)充蛋白質(zhì)和必要的糖分。

B站是筆者僅次于QQ使用時(shí)間最長(zhǎng)的手機(jī)APP。除關(guān)注新華社、人民日?qǐng)?bào)、環(huán)球網(wǎng)等官方賬號(hào)了解時(shí)政熱點(diǎn)外，在12月時(shí)還對(duì)圍棋內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣，使得筆者的頭腦更為清澈。

筆者在2022年6月前看完了《神探狄仁杰》、《覺(jué)醒年代》等經(jīng)典作品，暑假開(kāi)始將2005年來(lái)的《哆啦A夢(mèng)》TV版基本看完，并看了在更以及近年完結(jié)的多部熱門(mén)動(dòng)漫，使得筆者永葆孩童般的好奇心。

王者榮耀是筆者同女朋友保持密切聯(lián)系的重要軟件，同時(shí)也鍛煉了筆者手指的靈活程度，有助于應(yīng)對(duì)初試時(shí)巨大的書(shū)寫(xiě)量。

筆者保持了閱讀網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的習(xí)慣，為筆者的語(yǔ)言組織和表達(dá)能力起到了顯著的促進(jìn)作用。

2.知識(shí)輸出

前文已經(jīng)多次提及，輸出可能搞心態(tài)。無(wú)論哪門(mén)課程，如果只顧輸出而沒(méi)有專(zhuān)門(mén)時(shí)間糾正輸出時(shí)暴露的問(wèn)題，反而可能惴惴不安地走進(jìn)考場(chǎng)。所以對(duì)于復(fù)習(xí)時(shí)間較少的同學(xué)來(lái)說(shuō)，不妨選擇相信自己的積累和能力，厚積薄發(fā)，下筆有神。

3.彌補(bǔ)弱勢(shì)學(xué)科

根據(jù)木桶效應(yīng)，應(yīng)當(dāng)優(yōu)先補(bǔ)短板。在考研的準(zhǔn)備的過(guò)程中，由于各科會(huì)劃設(shè)單科分?jǐn)?shù)線(xiàn)，故各科目的學(xué)習(xí)都要樹(shù)立底線(xiàn)思維。從經(jīng)濟(jì)角度講，彌補(bǔ)弱勢(shì)學(xué)科對(duì)于總分提升的邊際效用也是最高的。

筆者進(jìn)一步認(rèn)為，弱勢(shì)學(xué)科的學(xué)習(xí)宜盡早開(kāi)始，因?yàn)橐坏┡R近考試，面對(duì)許多新知識(shí)，心理大概率不會(huì)是求知的喜悅而是不可避免的慌亂。此外，之所以定義為弱勢(shì)學(xué)科，一定是因?yàn)樵诖饲暗膶W(xué)習(xí)中較少涉及或理解困難，所以想要提升需要充足的時(shí)間和平和的心態(tài)——二者在復(fù)習(xí)后期均難以保證。

4.復(fù)習(xí)計(jì)劃的遲延

筆者這兩年都面臨著復(fù)習(xí)計(jì)劃未能如期完成、基礎(chǔ)知識(shí)尚未完全掌握便走進(jìn)考場(chǎng)的情況，這或許并非個(gè)案。專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)沒(méi)有止境，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗只是一種理想狀態(tài)，只要有不錯(cuò)的基礎(chǔ)，相信自身具備在人大學(xué)習(xí)的基本素質(zhì)和由已知推未知的能力，定能在答題時(shí)由淺入深，漸入佳境。

計(jì)劃的制定應(yīng)當(dāng)樹(shù)立底線(xiàn)思維，確保為必須學(xué)習(xí)的內(nèi)容留下足夠的時(shí)間；針對(duì)臨考前必須背誦、記憶的內(nèi)容，如政治大題、英語(yǔ)作文及專(zhuān)業(yè)課重點(diǎn)等倒排日程，將有限的學(xué)習(xí)時(shí)間留給最關(guān)鍵的內(nèi)容。未按期完成的學(xué)習(xí)計(jì)劃可根據(jù)重要程度決定放棄或有限度地延長(zhǎng)——制度計(jì)劃時(shí)就應(yīng)該預(yù)留冗余時(shí)間。

值得一提的是，筆者很喜歡數(shù)字“迷信”，或稱(chēng)之為數(shù)字浪漫主義。高考前夕，我追更的兩部漫畫(huà)最新的章節(jié)都正好是很喜歡的數(shù)字，借此鞏固了一定能考好的心理暗示。二戰(zhàn)前，我自建歌單中的歌曲數(shù)量始終保持為100首，也是借鑒了此前的經(jīng)驗(yàn)。此時(shí)的我需要許多不問(wèn)來(lái)源的積極暗示，如若沒(méi)有偶然發(fā)生的，處心積慮的“巧合”也是不錯(cuò)的選擇。

高三，筆者會(huì)在每周一凌晨開(kāi)始跳一跳小游戲，刷出一個(gè)讓班里同學(xué)難以超越的四位數(shù)分?jǐn)?shù)，幫助自己樹(shù)立基本的自信：我雖然學(xué)習(xí)不如同學(xué)們，但是我跳一跳玩得比同學(xué)們都好，因此得相信自己并非一事無(wú)成之人。這兩年，我都沒(méi)能在暑假時(shí)完成學(xué)習(xí)計(jì)劃，但是會(huì)以許多保研失敗后才開(kāi)始準(zhǔn)備并成功上岸同學(xué)的例子鼓勵(lì)自己，催眠自己9月開(kāi)始還不算晚，卻刻意忽略了自己低下的學(xué)習(xí)效率。

綜上所述，無(wú)論面臨何種挑戰(zhàn)，在腳踏實(shí)地學(xué)習(xí)的同時(shí)，不妨“盲目”相信自己就是具備在人大法學(xué)院學(xué)習(xí)的能力——僅限于內(nèi)心的確信而非半場(chǎng)開(kāi)香檳的行為沖動(dòng)，這種“盲信”對(duì)筆者克服精神壓力起到了至關(guān)重要的作用。其實(shí)報(bào)名本身或許就意味著具備這種自信，基礎(chǔ)雖有差異，然寒木春華，各美其美。

（六）關(guān)于考研

筆者二戰(zhàn)的初試成績(jī)壓線(xiàn)進(jìn)入復(fù)試，可謂險(xiǎn)之又險(xiǎn)，學(xué)習(xí)的過(guò)程也稱(chēng)不上理想。但是，相較于其他自律的上岸同學(xué)，筆者應(yīng)對(duì)復(fù)習(xí)時(shí)間不夠的權(quán)宜之舉，可稱(chēng)之為“丐版”復(fù)習(xí)方法，該經(jīng)驗(yàn)對(duì)于學(xué)習(xí)時(shí)間較少、不善于保持長(zhǎng)久專(zhuān)注學(xué)習(xí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)可能更具參考價(jià)值。一方面，我針對(duì)復(fù)習(xí)過(guò)程中的遺憾優(yōu)化了完善的學(xué)習(xí)方案，分?jǐn)?shù)當(dāng)然是多多益善。另一方面，筆者真正想強(qiáng)調(diào)的是，即使復(fù)習(xí)進(jìn)度沒(méi)有達(dá)到前人所設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)，甚至沒(méi)有達(dá)到自己設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)，同樣可以給予自己充分的信任——400分同學(xué)完美的學(xué)習(xí)規(guī)劃自有其獨(dú)到之處，但大多數(shù)同學(xué)所求無(wú)非是上岸一事，對(duì)于差額錄取的考試而言，踩著門(mén)檻錄取，“劫后余生”的幸福之感可能更滿(mǎn)溢。

同學(xué)們尤應(yīng)懷抱夢(mèng)想又腳踏實(shí)地，敢想敢為且善作善成。能否進(jìn)入目標(biāo)學(xué)校，既不是簡(jiǎn)歷華美程度的“選美大賽”，也不是學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)比較，而是參雜了運(yùn)氣，由題目和老師一同評(píng)價(jià)的結(jié)果。（當(dāng)然，還須以基本知識(shí)的掌握為前提，自信且踏實(shí)肯干是重中之重）退一步講，學(xué)習(xí)過(guò)程本身也部分修正了我認(rèn)識(shí)世界的方式，摒棄了不少伴生于無(wú)知的偏見(jiàn)，絕不僅具有輔助結(jié)果實(shí)現(xiàn)的工具價(jià)值。

四、結(jié)語(yǔ)

庸庸碌碌的我被《山月記》刻畫(huà)得“不著片縷”：“我生怕自己本非美玉，故而不敢加以刻苦琢磨；卻又半信自己是塊美玉，故又不肯庸庸碌碌，與瓦礫為伍?！辈蛔鲝氐椎呐?，在未達(dá)成目標(biāo)時(shí)自也不至于絕望，其中的平衡當(dāng)各自把握。

幸運(yùn)的我感謝所有同我產(chǎn)生社會(huì)接觸的人，感激之情隨關(guān)系的遠(yuǎn)近遞增。大家同我的相互作用共同造成了今天社會(huì)意義上的我。不同于命運(yùn)的贈(zèng)與，同志們贈(zèng)與的禮物雖千鈞重卻不求對(duì)價(jià)，幸何如之！

在結(jié)尾處回收標(biāo)題：行百公里者半九九。家到北京的四百公里過(guò)半，仍有四公里的路程——是我同她學(xué)校的距離。

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