【壹】

這個學(xué)期的實習(xí)任務(wù)做的是鐵山風(fēng)景區(qū)休閑度假區(qū)概念規(guī)劃設(shè)計，相比于以前做過的大小設(shè)計來說，這次的設(shè)計任務(wù)難度不算太大，但也不簡單，進(jìn)度也不算很緊促。

原定6人一組的實習(xí)小組成員現(xiàn)在還有4人，青哥和齊鵬去了省設(shè)計院實習(xí)，我們剩下的成員就留在學(xué)校完成這個實習(xí)任務(wù)。

上個月去鐵山水庫調(diào)完研回來，隨后開了一個圓桌會議，拿出了各自的設(shè)計方案進(jìn)行了一番探討。開完會之后就是分配任務(wù)自做各的部分，最后進(jìn)行PPT的整合，原定是向老師作現(xiàn)場匯報，后來得知我們只要在五月一號之前發(fā)給她看一下我們中期階段的任務(wù)即可。

這些都是我們大學(xué)本科階段做設(shè)計方案最基本的流程，從前期調(diào)研到撰寫報告，再到相關(guān)圖紙的繪制，最后進(jìn)行文本、說明書的整理。

到現(xiàn)在為止這個實習(xí)任務(wù)我的進(jìn)度仍止步不前，想留到本學(xué)期最后一個月完成，目前還有其它更重要的事情需要去完成。

今天我想寫的主題是關(guān)于大學(xué)本科階段我是怎么做課程設(shè)計的，一來想通過本次創(chuàng)作好好總結(jié)一下自己本科階段的所學(xué)所思，二來給自己的一個交代，不留遺憾，還有之前有小伙伴問過我怎么做設(shè)計，所以借此機(jī)會進(jìn)行一番梳理，故作此篇。

仔細(xì)想了一下，自己從創(chuàng)作伊始也寫了不少文章，從最開始的小說、散文、詩歌到后來的新媒體，再到現(xiàn)在的《設(shè)計別話》和《巴陵日知錄》系列。

以前寫的頻率不是很高，有時候一周寫一篇，有時候一個月才更新一次，現(xiàn)在可倒好，每天都在創(chuàng)作，天天都在和文字打交道，但是我很少寫我自己專業(yè)方面的東西。

可能是我對自己學(xué)的這個專業(yè)不是特別感興趣吧，說不上特別排斥，但是它對我的吸引力還不夠，不過某些方面我還是有關(guān)注的，比如城市交通、市政工程方面等。

我寫的這些東西都是基于我個人生活和專業(yè)的思考和感悟，不少地方也是一家之言的經(jīng)驗之談，說不上十分專業(yè)，但也花了我不少時間和精力，有時候為了探究和解決某方面的困惑也會去查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，以作為我寫作的支撐。

沒有人逼迫我這么去做，完全是興趣使然，這是一個正在成長的男孩對生活點滴的記錄！

大學(xué)生涯很快就要接近尾聲，可能在正式畢業(yè)之前還會寫到這方面相關(guān)的內(nèi)容，這一次就當(dāng)作預(yù)熱吧。

大學(xué)階段做過的設(shè)計細(xì)數(shù)也不少，從最開始的建筑茶室設(shè)計、別墅設(shè)計，到規(guī)劃的居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計、控規(guī)、總規(guī)、校園規(guī)劃設(shè)計、城市設(shè)計、園林設(shè)計，再到實習(xí)階段的村莊規(guī)劃等。

話不多說，那就直接進(jìn)入主題。

【貳】

第一點，前期準(zhǔn)備，研讀資料。

每一個設(shè)計開始之初，各科專業(yè)老師都會下發(fā)一系列的資料，包括任務(wù)書、成果要求，以及圖紙、文本模板等基礎(chǔ)資料。老師們也會利用一到兩周的時間先給我們上幾節(jié)有關(guān)這個設(shè)計方面的知識，包括一些相關(guān)案例的講解等。

這個階段往往會被我們的同學(xué)所忽視，包括我自己在內(nèi)也不例外，其實一開始態(tài)度就要端正，不管你喜歡厭惡與否。

就我自己感受而言，在設(shè)計課程后期周圍有同學(xué)向我請教的某些問題其實在一開始老師講課的時候就已經(jīng)提到了，只是自己沒有注意而已。

由于我們學(xué)院是從2011年才開設(shè)的這個專業(yè)，無論是教學(xué)模式還是師資力量、硬件設(shè)施方面都有待完善，到我們這里還只是第五屆，我們?nèi)雽W(xué)那一年第一屆學(xué)生才畢業(yè)，沿用的也是第一屆的教學(xué)大綱，有很多課程的設(shè)置不盡合理。

比如我們在前三年就把大學(xué)整個階段的所有課程都已學(xué)完，到大四基本就沒有什么課了，大家都處在放養(yǎng)的狀態(tài)，當(dāng)然這對于考研和考公務(wù)員的同學(xué)來說是很好的。

但是對于人才的培養(yǎng)是不夠的，為什么這么說？

大學(xué)期間我有加其它學(xué)校同專業(yè)的同學(xué)，和他們有過不少的交流，在課程設(shè)置這塊他們的分配相對比較合理，他們很多在大四都還有一定量的課程，甚至有的還安排到了晚上。

不像我們某個學(xué)期一周要上19大節(jié)課（滿課為20節(jié)），四五個設(shè)計作業(yè)連著做的這種。

這樣做有好也有壞，好處在于我們可以在有限的時間內(nèi)迅速掌握相關(guān)專業(yè)知識和技能，但是壞處也很明顯，門門都有所了解，但是不夠精，對專業(yè)知識的思考不夠深入。

當(dāng)然我們不能要求每個同學(xué)都愛上自己的專業(yè)并為之付出足夠的精力，況且有些人壓根不感興趣。

其實很多時候我們同學(xué)的設(shè)計作業(yè)是在最后一個月或幾周完成的，有的甚至熬幾個通宵也可以搞定。

雖然它是以考察的形式計入總成績，但是最后的成果水平卻參差不一。老師也知道我們這樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在專業(yè)教室畫圖的時候他們也只是笑笑，然后說幾句敦促我們抓緊時間畫圖的話。

這些都是一些外部環(huán)境因素，對于個體而言，每個人對待自己專業(yè)的判斷標(biāo)準(zhǔn)不一。

從最好的學(xué)習(xí)狀態(tài)來說的話，從一開始我們就得端正態(tài)度，然后認(rèn)真地做好每一個環(huán)節(jié)該做的事情，腳踏實地一步一步腳印，這才是治學(xué)求知的根本目的之所在?。?/span>

可惜我們很多同學(xué)都沒有去正視，包括我自己在內(nèi)，現(xiàn)在如此寫心里多少有點慚愧。

那么我們需要研讀的是什么呢？需要做哪些準(zhǔn)備呢？

首先我們應(yīng)該明確調(diào)研目的，我們的直接目的是為了接下來的實地調(diào)研，最終目的才是基于前期的準(zhǔn)備為后期的設(shè)計打下基礎(chǔ)，更好的完成作業(yè)，真正的學(xué)到知識。

對于直接目的而言，研讀的內(nèi)容可以包括調(diào)研對象的地理區(qū)位、水文地質(zhì)、歷史文脈、自然資源等資料的收集和上位規(guī)劃的解讀等等，根據(jù)不同的設(shè)計任務(wù)有所不同。

比如進(jìn)行建筑方面的茶室或別墅設(shè)計的調(diào)研需要對這個調(diào)研基地周邊的環(huán)境有所了解，在學(xué)生階段的我們一開始就應(yīng)該有這樣一個認(rèn)知：設(shè)計的時候該如何協(xié)調(diào)建筑物與周圍環(huán)境的關(guān)系。

但是對于大師來說就另當(dāng)別論了，比如扎哈·哈迪德就說過這樣一句話：“如果你旁邊是一堆屎，為什么要與它們和諧？”，但是我們不是大師，所以說還是老老實實地從最基本的開始吧，別一開始就想著一步登天，要想出格就得先入格。

而進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計的調(diào)研則需要進(jìn)行上位規(guī)劃的解讀，可以包括該地區(qū)的發(fā)展定位、職能規(guī)劃和重點建設(shè)發(fā)展對象等。

不同層面的規(guī)劃需要解讀的內(nèi)容不同，比如在做總體規(guī)劃的時候就得把握好這個地方在規(guī)劃中的定位是怎樣的，是以發(fā)展第一產(chǎn)業(yè)為主呢還是發(fā)展第二、三產(chǎn)業(yè)為主呢？這些都是需要注意的。

對于最終目的而言，還可以更加深入一點。

我在《設(shè)計別話》第二話中就寫到了這樣三個觀點：信息含混不清、存在多方利益沖突的決策者、解決問題的結(jié)果在整個系統(tǒng)中影響難以捉摸。

這個信息含混不清指的是調(diào)研回來之后我們會發(fā)現(xiàn)總會有一些信息是遺漏和含糊不清的，比如使用者和旁觀者的感受這一點。

我在前面的文章中不止一次寫到設(shè)計應(yīng)該以人為本，設(shè)計即生活和改善，我們要解決的是人們生活中的實際問題。

可是在現(xiàn)實中往往會忽視使用者和旁觀者的感受，在時間、精力、資金等各種因素的裹挾下不得不屈服于存在多方面利益沖突的決策者，這便是接下里要說的第二個點。

對于本科階段的設(shè)計而言，我們面對的是我們和專業(yè)老師之間博弈，你溝通的直接對象就是老師，甚至可以說老師就是你的甲方，所以我們得在自己的設(shè)計方案和老師的指導(dǎo)交流中間尋找一個平衡點。

而實際項目則復(fù)雜得多，牽涉的利益的決策者是多方面的，比如開發(fā)商、政府機(jī)構(gòu)，有時候還得面臨走程序的繁瑣環(huán)節(jié)，方方面面都得小心翼翼。

最后一點可以理解為最后成果收到的反饋是否符合自己的預(yù)期，以及大多數(shù)使用者的感受是否都是正向的。

從長遠(yuǎn)角度來說，以上這三點也應(yīng)該納入思考的范圍。

需要做的準(zhǔn)備也不少，具體可以羅列以下幾點：

1.未來的天氣情況的查詢。最好選擇風(fēng)和日麗的晴天，如果是陰天的話會影響拍照的質(zhì)量，也不便于人員的出行。

2.交通工具的選擇。可以坐公交或出租車，也可以步行、自駕等，根據(jù)實際情況決定。

3.必備生活物件的準(zhǔn)備。比如水杯、雨傘、紙筆、移動電源、數(shù)據(jù)線、衛(wèi)生紙、自拍桿、防嗮霜、防曬衣等。

4. 地形圖或衛(wèi)星圖的打印。如果是規(guī)劃的調(diào)研，有時候就需要做這方面的準(zhǔn)備，輔助手機(jī)定點拍照的同時進(jìn)行手動的標(biāo)記，加深印象確保信息準(zhǔn)確無誤。

5.收集資料的方式。可以是手機(jī)拍照，也可以是拍攝視頻，有條件的還可以選擇無人機(jī)進(jìn)行高空拍攝。有些還需要做調(diào)查問卷，分發(fā)給當(dāng)?shù)氐木用褡鱿嚓P(guān)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計調(diào)查，同時配以口頭交流，以便更好的了解實際情況。

6.人員分組和討論群組的建立。我們所有的設(shè)計都是以小組形式一起結(jié)伴去調(diào)研的，一來大家相互有個照應(yīng)，保證調(diào)研路程中人員的安全，二來通過一起活動可以增進(jìn)同學(xué)們之間的友誼。建立討論組的必要性在于大家可以共享調(diào)研數(shù)據(jù)，即時的在線交流，提高效率。

【叁】

第二點，實地調(diào)研，收集資料。

前期的準(zhǔn)備和資料研讀完備后就要進(jìn)入實地調(diào)研了，那么達(dá)到調(diào)研目的地的時候該收集哪些資料呢？

拍照是我們大多數(shù)人收集資料的不二之選，而手機(jī)又是最便捷的工具。

對于規(guī)劃而言，包括公共服務(wù)設(shè)施、基礎(chǔ)設(shè)施、產(chǎn)業(yè)設(shè)施、地形地貌、水文、建筑風(fēng)貌、街道容貌、人口數(shù)據(jù)等。

對于建筑而言，包括基地環(huán)境、外立面、室內(nèi)環(huán)境、服務(wù)設(shè)施、功能分區(qū)、人行流線、飾面裝飾、采光條件以及具體的細(xì)節(jié)構(gòu)造尺寸測量等。

以上兩種都應(yīng)視具體設(shè)計方案而定，盡量做到一次就收集完畢。為什么這么說？

對我們學(xué)生來說，畢竟時間精力財力有限，有時候有些調(diào)研的地方距離學(xué)校也不近，往返一次就得花一天的時間。

但是站在治學(xué)研究的角度來說，一次調(diào)研是不夠的，肯定會有遺漏的地方，所以還需多次前往目的地進(jìn)行查漏補缺。

【肆】

第三點，撰寫報告，整理資料。

調(diào)研完畢回來就得整理這些資料了，有時候調(diào)研的地塊范圍較大，個人能力有限，自己所在的小組成員收集來的資料也不可能面面俱到，所以我們可以和其它小組的成員共享資料。

回來之后第一件事就是把各自拍好得照片上傳到事先建立好的討論群里面，最好單獨建立分類相冊，方便自取和他人下載使用。

結(jié)合老師前面在課堂上的案例介紹以及調(diào)研回來數(shù)據(jù)進(jìn)行資料的匯總，一般是做成PPT的形式進(jìn)行課堂匯報。

經(jīng)過長期地摸索，我總結(jié)出了一套屬于自己的模板風(fēng)格，這樣不僅省事，而是還可以按照自己的思路邏輯來匯報。

我的基本目錄是這樣的，一般是四個大的點，在此基礎(chǔ)上可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑黾有薷?，可以加上你初步方案的展示和案例借鑒分析等。

第一部分：上位規(guī)劃的解讀

這一部分就是我在前文所提到的，需要我們前期對資料的研讀和整理，后面深入了解后再作適當(dāng)補充。這里提到的有發(fā)展定位、職能規(guī)劃、重點建設(shè)，當(dāng)然不僅限于這三點。

第二部分：調(diào)研現(xiàn)狀分析

這部分就是對你調(diào)研回來的數(shù)據(jù)進(jìn)行分類整理，可以包括區(qū)位、交通、土地、建筑形態(tài)、產(chǎn)業(yè)、人口、基礎(chǔ)設(shè)施等，至于先后順序沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，只要符合自己的匯報演講思路即可。

也可以是下面這樣，標(biāo)題文字盡量對稱簡介，以四字或偶數(shù)字為優(yōu)。

第三部分：SWOT分析

這歌部分對于城規(guī)的學(xué)生并不陌生，也是很多同學(xué)會采用的一種形式。

所謂的SWOT分析即包括Strengths(優(yōu)勢)、Weakness(劣勢)、Threats(挑戰(zhàn))、Opportunities(機(jī)遇)四個方面。

這一部分別看很短，但要求文字精煉，高度概括，需要對整個調(diào)研情況做一個整體的把握和分析，不是件容易的事。

不僅要言之有物，還得言之有理才行。在團(tuán)隊合作中我往往會主動提出做這部分的PPT的，總結(jié)的次數(shù)多了也就窺得問道，這是整個匯報過程中的高潮部分，演講的出色與否全靠演講者的水平發(fā)揮。

第四部分：總結(jié)

匯報到這里的時候基本就要接近尾聲了，寫總結(jié)也不是件容易之事，同前面的SWOT分析一樣，它也需要進(jìn)行文字的提取和概括。

而這一部分往往是我的拿手好戲，我做PPT的原則是不會堆積很多的文字，主要以圖片和精煉的文字為主，其它剩下的就全靠自己的這張嘴講了。

最后一點我會做一個升華，以激起同學(xué)和老師的共鳴，我覺得這是一個演講者的必備。

在這里順便寫一下我關(guān)于演講的感受，就我個人的性格而言，我是一個比較傾向于表達(dá)交流和自我表現(xiàn)的人，所以對于PPT匯報的演講我總是抱有很大的積極性，當(dāng)其他同學(xué)在為自己面對公眾時感到緊張或害羞甚至退縮不想做匯報人的時候，我就站了出來。

對我來說，每充分利用一次這樣就會就是一種鍛煉，直白點說每講一次我就賺到一次，演講一時爽，一直講一直爽。

但是我演講也有不少缺點，雖然我能夠做到在眾人面前演講不退縮和言之有物，但是我演講有時候也會抓不住重點，想講的東西太多，思維跳躍性又很大，而時間又有限，所以到點了我還意猶未盡。

【伍】

第四點，繪制草圖。

繪制草圖是我們方案設(shè)計必不可少的一部分，期間我們需要多次和專業(yè)老師進(jìn)行交流探討，修改的次數(shù)只會多，不會少，得提前覺悟和做好心理準(zhǔn)備，千萬別妄想一次或幾次就想把你的方案定下來。

我們部分同學(xué)有時候會在背后吐槽因多次修改草圖帶來麻煩的情緒困擾，其實這是很正常的一件事，正確認(rèn)識就好。

繪制草圖是一件很重要的步驟，尤其對于我們學(xué)設(shè)計的人來說，在上一話（四十四）中我提到了《建筑師筆記》這本書，其中就寫到了記筆記畫草圖對于一個設(shè)計師的重要性。

它不要求畫的多么得優(yōu)美和嚴(yán)謹(jǐn)，也不要求面面俱到，它就是你靈感的源泉，你所有的想法都可以記錄到這個上面，可以很隨意，只要你能夠拿著自己畫的草圖在老師那里自圓其說，傳達(dá)出重要的信息是完全沒有問題的。

比如規(guī)劃設(shè)計一開始需要進(jìn)行功能分區(qū)，需要畫氣泡圖，只要隨便拿來一張干凈的白紙和一支筆就可以在上面表達(dá)你的想法了。

【陸】

第五點，繪制正稿。

等草圖確定下來了就可以正式繪制相關(guān)圖紙了，進(jìn)入新世紀(jì)以來，大多數(shù)學(xué)校在課程中都會要求學(xué)生使用電腦繪圖軟件進(jìn)行圖紙的繪制，這不僅是對學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的提高，更是掌握一門以后謀生的工具。

你以為開始上正稿就高枕無憂了嗎？如果是這樣的話，你就太天真了！

像一整套規(guī)劃設(shè)計坐下來，隨便就是幾十張圖，你就能確保你畫的每一張圖就是完美無缺的嗎？你在給老師看了之后總會有這里那里的毛病，還是少不了要修改，直到符合老師的標(biāo)準(zhǔn)同時也達(dá)到你心中的要求。

即使你工作了也會遇到這種情況，修圖改圖乃家常便飯，習(xí)慣就好。

這里說一下繪制圖紙的工具選擇和使用注意事項：

第一款：CAD

我們大多數(shù)人用的CAD是Autodesk公司出品的，而且還是破解的版本，這對于我們學(xué)生黨來說，幾乎所有繪圖軟件都是破解的，如果是土豪可以購買正版體驗。除此之外還有中望CAD、浩辰CAD、迅捷CAD等。

CAD有很多版本，一般來說偶數(shù)年份的版本性能比較穩(wěn)定，其中2008是公認(rèn)最穩(wěn)定的版本。

我們城規(guī)專業(yè)在CAD的基礎(chǔ)上加裝一個輔助插件——湘源控規(guī)，常用的版本有6.0和7.0，我們用的也是破解版本，我去它的官網(wǎng)了解了一下，一套正版的軟件需要1萬多，學(xué)生黨還是算了吧，大型企業(yè)和設(shè)計院才有資本購買。

除此之外，還有湘源修規(guī)這款插件，只是控規(guī)使用范圍較廣被我們大家熟知。

安裝完畢之后打開界面是下面的圖示，在CAD原有菜單欄的基礎(chǔ)上會加載一個新的菜單欄，包括“地形”、“道路”、“指標(biāo)”、“總圖”、“綠化”等下拉菜單。

這軟件很強(qiáng)大，雖然它是一款基于CAD的輔助繪圖插件，不僅限于城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)，如果其他專業(yè)的同學(xué)學(xué)會了這款軟件也不虧。

其中有一個便利之處在于它可以根據(jù)你畫的線條直接生成道路，然后自動處理交叉口，只要用鼠標(biāo)輕輕一點便可實現(xiàn)。

當(dāng)然還有很多便利高效的功能，這里就不展開戲說，有興趣的可以去UP主頁學(xué)習(xí)這套軟件的具體操作。

第二款：PS

這個軟件使用范圍太廣了，包括照片后期、工業(yè)設(shè)計、廣告設(shè)計、建筑設(shè)計等等行業(yè)都需要用到這款軟件。

我們規(guī)劃設(shè)計主要用來做平面圖和效果圖，風(fēng)格也有很多種，比如歐美小清新風(fēng)、水彩風(fēng)、插畫風(fēng)、寫實風(fēng)等，找到適合自己的那款風(fēng)格然后多加練習(xí)做到積極。

第三款：SU

全稱叫Sketch UP,中文名叫草圖大師，是一款建立模型的三維空間軟件，比較容易上手，但是想學(xué)好學(xué)精通就得多下功夫，因為它還可以配合一款名為vray的插件進(jìn)行效果圖的渲染。

渲染出來的效果配合后期PS的處理，最終呈現(xiàn)的效果就是上面那樣，挺炫的，不過渲染比較費時間，同時對電腦的配置也提出了較高的要求。

我當(dāng)時用的云渲染，是一種付款的在線云端渲染模式，快速便捷價格公道，記得這種圖渲了我5塊錢。

第四款：Lumion

這款軟件就屬于進(jìn)階型了，適合即時渲染和場景的布置，同時還可以做出視頻效果，那些高手做出來的視頻簡直不要太炫，但是它和vray一樣，對電腦的配置的要求耶比較高，一般電腦不建議安裝這款軟件，如果非要渲染可以選擇另外一款名為“Escape”的實時渲染軟件。

這是我當(dāng)時用Luminon 6版本做出來的效果，看上去還算比較真實，聽說現(xiàn)在Lumion 9版本做出來的效果和真的照片相差無幾，極大地提高了出圖效率。

暫時就寫四款吧，其實還有很多款軟件，這里就不細(xì)說了。前面三款是必備，而CAD和PS又是要求熟練掌握的兩項，可以說是專業(yè)的謀生技能。

【柒】

第六點，撰寫文本，整合資料。

到這里我們整個設(shè)計任務(wù)就要接近尾聲了，既然都已經(jīng)被作業(yè)折騰了近一個學(xué)期了，到最后這部分也不能松懈，善始善終嘛！

在撰寫文本這一塊的實際情況卻不容客觀，我們很多同學(xué)都會覬覦其他人的成果，幾乎每一屆的同學(xué)都會向往屆的師哥師姐索要文本說明書。

而且文本說明書的撰寫花費我們的時間極少，基本只需半天就可以完成，快的幾個小時即可解決，然后就拿著做好的整套作業(yè)匆忙去打印店打印了。

記得大三當(dāng)時做的交通規(guī)劃的文本就被我們老師吐槽了，大部分人都犯了同樣的錯誤，有些地方甚至日期都沒有來得及修改。

記得當(dāng)時有朋友和我聊天就吐槽了這個，說我們的文本說明書都來源于往屆的學(xué)長學(xué)姐，出現(xiàn)了明顯的錯誤老師沒有意見才怪。

在撰寫文本這一塊如果真想自己一字一句的敲出來無中生有也不太切實際，其實我們可以對照模板仿寫或者拿他人的版本進(jìn)行適當(dāng)刪減，只要不出原則性的錯誤就即可。

我很好奇當(dāng)時那個首次寫出這種文本的人是種什么樣的存在，不像我們還可以參考模板，他們可是完全靠編。

這一話就寫到這里，以后再做補充。

2019.05.22 子時 收筆