從牙牙學(xué)語(yǔ)，到單音、單字、雙詞，再到短語(yǔ)、短句，甚至是長(zhǎng)句，每個(gè)兒童都要經(jīng)歷從 1 歲到 4 歲整個(gè)語(yǔ)言發(fā)展階段，孩子按部就班的語(yǔ)言發(fā)展是每位家長(zhǎng)所期望的，但是，在自閉癥幼兒中，也確實(shí)會(huì)出現(xiàn)很多“掉隊(duì)”的孩子，即我們常說(shuō)的 “口齒不清”、“說(shuō)話不清楚”的孩子。

他們說(shuō)得很認(rèn)真，甚至很熱鬧，但是我們就是聽不懂，很多時(shí)候還需要靠“猜謎”的方式才能弄懂他們要表達(dá)的內(nèi)容。一次溝通下來(lái)，兒童抓耳撓腮，聲嘶力竭；家長(zhǎng)滿頭霧水，全身大汗。那么，如何認(rèn)識(shí)兒童口齒不清這個(gè)問題，造成孩子口齒不清的原因又有哪些呢？接下來(lái)就這個(gè)問題，我們一起聽一下宜童自閉癥研究服務(wù)中心的老師是如何解讀的。

兒童口齒不清的情況

口齒不清即孩子說(shuō)話語(yǔ)言表達(dá)不清，口齒含糊等。也就是發(fā)音要正確，必須兼顧嘴型、舌頭擺放位置和吐氣運(yùn)用，才能把話說(shuō)清楚。

比如在生活中，媽媽和寶寶可能會(huì)出現(xiàn)下面的對(duì)話：

孩子：媽媽，我想買一只小肚子。

媽媽：買什么？

孩子：小肚子。

媽媽：小肚子？……（身體語(yǔ)言：摸摸頭，不明白）

其實(shí)，這里的“小肚子”其實(shí)是“小兔子”，因?yàn)楹⒆涌邶X不清，把「t」念成「d」，媽媽實(shí)在是聽不懂，鬧了個(gè)小笑話。

具體來(lái)看，口齒不清大致包含以下幾種不同情況：

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其他音代替原來(lái)的發(fā)音

例如把「t」念成「d」，「兔子」就會(huì)說(shuō)成「肚子」；把「p」念成「b」，「跑步」就會(huì)說(shuō)成「跑步」；「c」說(shuō)成「z」，「吃飯」說(shuō)成「資拌」，我們歸結(jié)為“替代音”。

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在發(fā)音時(shí)將語(yǔ)音簡(jiǎn)化

而通常是省略第一個(gè)音，例如把「謝謝」說(shuō)成了「夜夜」；把「花朵」說(shuō)成了「蛙我」，我們歸結(jié)為“省略音”。

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錯(cuò)誤扭曲的發(fā)音

有時(shí)讓人根本聽不出究竟在說(shuō)些什么，這通常是由于聽力異常、發(fā)音器官構(gòu)造缺陷或是其他腦部疾病所導(dǎo)致。我們歸結(jié)為“歪曲音”。

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在原本的發(fā)音中加入不必要的音

例如把「吃飯」說(shuō)成「出換」。我們歸結(jié)為“附加音”。

造成口齒不清的常見原因

01、聽力問題

兒童出生 42 天的聽力篩查可以診斷出兒童的聽力水平，在那個(gè)時(shí)候就可以知曉兒童的聽力不足，如果排除先天聽力問題，就著重在后天的辨聽能力上，辨聽能力弱，會(huì)導(dǎo)致兒童聽音困難，進(jìn)而影響后續(xù)的字詞發(fā)音。

02、構(gòu)音問題

這是兒童語(yǔ)言障礙中最為常見的問題，主要分為三部分：

——因先天發(fā)音器官構(gòu)造缺陷的關(guān)系，比如舌系帶過短，使得舌頭無(wú)法碰觸到上顎或上唇；或是有唇顎裂的問題。如果有上述問題，應(yīng)該及時(shí)就醫(yī)。

——發(fā)音的方式或位置不正確所導(dǎo)致，包含口腔感覺動(dòng)作協(xié)調(diào)性不佳和口腔靈敏度較弱，舌、唇、下顎的運(yùn)動(dòng)不良有關(guān)。

——由于家庭環(huán)境因素影響，像是父母親平時(shí)過于忙碌，與孩童交流互動(dòng)的時(shí)間少之又少，或是從小只是由保姆所照顧的兒童，可能較少有機(jī)會(huì)溝通對(duì)話，在缺乏學(xué)習(xí)、指導(dǎo)和刺激的封閉環(huán)境中，容易導(dǎo)致孩子對(duì)于語(yǔ)音理解和表達(dá)不足，進(jìn)而影響到語(yǔ)言的發(fā)展。