瑞士留學生Rene Locher在工作了數(shù)年之后決定到大學“回爐”學習。他選擇了舍夫德大學的數(shù)據科學碩士項目。在畢業(yè)設計項目時他與瑞典的一家鋼鐵公司合作成功。得益于此，該公司不僅采用了Rene開發(fā)的程序，而且還給了他入職的機會。

在瑞士時René Locher學的是電子專業(yè)本科，在那期間他還去了墨西哥交換?；氐饺鹗亢笏谔K黎世附近的一個小鎮(zhèn)做了近四年的電子工程師。這時他有了“回爐”學習的想法。“我想拓寬自己的視野，所以我選擇了到舍夫德大學學習數(shù)據科學，因我對數(shù)據科學和人工智能感興趣，而且我對這些文字之后的內容非常好奇。此外，有許多工作都會用到編程?！盧ene如是說。

René Locher知道他想再次出國學習。他曾經到斯德哥爾摩一次，所以這次他以學生的身份“回到”瑞典。 “我想學一個一年制的碩士。就數(shù)據科學而言我想體驗完全不同的學習內容。我想學習，同時從工作壓力中‘解放’一年”。其實我還是一家體育俱樂部的體操訓練師，一周教四天體操?！?/p>

René Locher知道舍夫德大學的碩士項目最后有一個畢業(yè)設計，但他起先并不知道該項目能同一家公司合作完成?！霸谌鹗康臅r候，與公司一起做項目是比較常見的，但我并不知道瑞典也是如此。我對這種合作非常期待，因為這提升了自己對了解客戶問題的經驗，同時也有利于自己進入相關行業(yè)”。

瑞典公司采用了René開發(fā)的程序

René成功地與瑞典跨國鋼鐵公司Ovako完成了他的畢業(yè)項目設計。他開發(fā)的程序能讀取91%的鋼條上的序列號，而該公司此前的程序僅能讀取33%?！肮居龅搅艘粋€現(xiàn)實問題，我能夠提供技術解決方案以讀取鋼條上的序列號。”該公司已開始正式采用了René開發(fā)的程序。

“他們采用了我的程序。我們一整個夏天都在合作開發(fā)，我也協(xié)助他們使用這個程序。之后我就獲得了Ovako的任職邀請。我從沒想過要生活在瑞典因此我很難長期呆在這里工作。不過現(xiàn)在我肯定會和他們通力合作?！?/p>

Edwin Privschek是Ovako公司的小組流程改進主管，也是René Lochers supervisor的指導老師?！拔覀兎浅M意René和他完成的工作。我們擁有傳統(tǒng)鋼鐵企業(yè)的機器和材料，但我們在人工智能、分析與數(shù)字化方面絕對需要新技術。我們從學生那里學到很多，也非常欣賞他們的能力。鋼鐵產業(yè)比較傳統(tǒng)，所以我們需要這些擁有新型能力的新式工程師。這也意味著我們與舍夫德大學有著不少合作?！?/p>

舍夫德有來自全世界的學生

盡管René決定回瑞士，他仍然會在一家瑞典公司開始工作——在瑞士的瑞典公司ABB。 “是的，我將入職ABB公司做一個電子工程師。我非常確信我會用到我學的數(shù)據科學知識?！?/p>

問：能否談一下你在瑞士時的大學學習與舍夫德這邊的學習的差異？

René：“我在瑞士的學校甚至比舍夫德大學還要小。而且遠不如舍夫德大學這般國際化。我記得只有三個國際學生。在舍夫德你可以遇到來自世界各地的學生，我也非常喜歡住在學生宿舍。同和其他同學在一起做菜吃飯是非常有意思的事，能夠接觸到新的文化。在舍夫德的時候我還開始攀登。我買了相關裝備，回家后我也會繼續(xù)攀登?！?/p>

問：你對打算留學的同學們提供哪些建議？

René：“是的，來留學吧！留學很有趣！我留學了兩次呢！”

舍夫德大學數(shù)據科學碩士項目（1年或2年制）

? 相關學科基礎：不限本科專業(yè)，但本科課程中需要修完編程7.5學分、數(shù)學或統(tǒng)計學7.5學分。

? 授予學位：理學碩士（信息學方向）

? 項目特色：根據職場數(shù)據調研報告，數(shù)據科學家屬于需要量穩(wěn)固上升的職業(yè)，因而在目前各國的職場中排名靠前，就業(yè)前景相當廣闊。

? 主要課程：人工智能、數(shù)據科學導論、數(shù)據采掘、視覺數(shù)據分析、大數(shù)據編程、商業(yè)智能*、數(shù)據科學項目*、可解釋的人工智能*、信息融合*等。（*為二年制碩士額外課程）

? 未來學習與就業(yè)方向：數(shù)據分析師、軟件研發(fā)人員、技術專員等相關從業(yè)崗位。也可進一步學研讀信息技術領域的研究項目。

學費：每年135,000 瑞典克朗，可申請舍夫德大學獎學金（減免50%學費）。