前情回顧： 可蕓笑了:“呵呵呵，誰(shuí)讓你非要來(lái)這呢?” 胡桃臉紅了:“這不，我想見(jiàn)見(jiàn)旅行者的世界到底長(zhǎng)什么樣嘛? 這時(shí)可蕓才想到一個(gè)問(wèn)題:“咦?如果你從提瓦特出來(lái)了，那……” “哎呀，你的反應(yīng)也太慢了吧?周末上線看看就知道了?！? “來(lái)，大家停一下?！卑嘀魅危ㄟ€好班主任不玩原神）叫停了早讀的同學(xué)們，并向胡桃招招手。 活潑的胡桃走上了講臺(tái)，不慌不忙地開(kāi)始了自我介紹。 “她說(shuō)她是胡桃？” “我沒(méi)聽(tīng)錯(cuò)吧？是往生堂那個(gè)會(huì)丘丘謠的胡桃嗎？” …… “胡桃，你就坐那邊吧?！卑嘀魅沃噶酥缚墒|旁邊的空位，前不久坐那的同學(xué)剛轉(zhuǎn)學(xué)離開(kāi)沒(méi)多久。 班上的部分同學(xué)都嫉妒地看著可蕓。 胡桃剛把自己的東西拿了過(guò)去，就感受到了同學(xué)們的熱情： “胡桃我來(lái)幫你拿吧?！? “不了，還是我?guī)湍隳冒?。你看他的小身板哪拿的?dòng)？” “喂，平常和我稱兄道弟的，怎么現(xiàn)在搶起來(lái)了？” “你們男生就別為難胡桃了，男女授受不親，還是我們女生來(lái)吧。” …… 雖然胡桃來(lái)之前就換了一身衣服，但同學(xué)們靠近后看到她那獨(dú)特的梅花瞳，還得確定了她的身份。 班主任疑惑了：“看來(lái)新同學(xué)很受歡迎嘛。不過(guò)你們?cè)趺凑J(rèn)識(shí)她的？” “這……”除了部分不認(rèn)識(shí)胡桃和不喜歡胡桃的，前去幫忙的同學(xué)都沉默了。 “好啦好啦，我自己來(lái)就行了。”胡桃輕輕推開(kāi)了包圍她的同學(xué)們。 好在班主任并沒(méi)有追問(wèn)。 胡桃坐到了自己的位置上，朝可蕓WINK了一下，又惹的不少人心生嫉妒。 大家繼續(xù)語(yǔ)文早讀，不出所料，早讀之后又是默寫，這次默寫并沒(méi)有因?yàn)楹业淖晕医榻B而減少內(nèi)容，加上有些人見(jiàn)到胡桃之后心思就不在背書(shū)上了，這次整體默寫情況明顯比平常要差了些。 但胡桃憑借著自身的天賦和深厚的文化底蘊(yùn)，默寫幾乎沒(méi)錯(cuò)，并且在語(yǔ)文課上大放異彩。 于是課間不少人又以胡桃語(yǔ)文水平不錯(cuò)為由，拿著各種語(yǔ)文資料來(lái)詢問(wèn)她，甚至還有其他班的。沒(méi)錯(cuò)，消息已經(jīng)傳到別的班級(jí)了。 但好景不長(zhǎng)，下節(jié)課就是數(shù)學(xué)課。更不妙的是，數(shù)學(xué)老師很喜歡點(diǎn)名新人。 第一個(gè)問(wèn)題就難住胡桃了，胡桃想來(lái)想去都不明白，好在一旁的可蕓在用手勢(shì)暗示著她，雖然可蕓反應(yīng)也不快，但她至少會(huì)點(diǎn)。 這樣回答幾次之后，數(shù)學(xué)老師也忍不住了：“請(qǐng)個(gè)別同學(xué)不要做小動(dòng)作來(lái)提醒我別人?！? 可蕓紅著臉停下了手中的動(dòng)作。不過(guò)好在數(shù)學(xué)老師沒(méi)有繼續(xù)為難胡桃。 不出意料，下了課，一大堆同學(xué)來(lái)給胡桃補(bǔ)數(shù)學(xué)。本來(lái)文靜的可蕓課桌周圍挺安靜的，但胡桃來(lái)了之后熱鬧了不少，這讓有點(diǎn)小社恐（劃掉）害羞的可蕓緊張了些。 上午最后一節(jié)是地理課，也不知是不是因?yàn)樵缟蠜](méi)有蝦餃（吃劃掉）沒(méi)有吃飽，還是上學(xué)太耗腦力，胡桃上課前就餓了。而她書(shū)包了又沒(méi)帶吃的，這節(jié)課都沒(méi)有心思聽(tīng)。 畢竟是個(gè)子并不高的可蕓旁邊，也就是前排，老師還是發(fā)現(xiàn)了發(fā)呆的胡桃。 于是老師指了指PPT上的地圖：“胡桃，你來(lái)說(shuō)一下，我們北部的這個(gè)國(guó)家叫什么？” 胡桃從神游中回過(guò)神來(lái)，站起來(lái)之后下意識(shí)地小聲地說(shuō)了一聲：“蒙德?！? “什么？不對(duì)?！钡乩砝蠋煹哪挲g有點(diǎn)大，雖然沒(méi)聽(tīng)清，但聽(tīng)到的是兩個(gè)字，明顯不是正確答案。 老師沒(méi)聽(tīng)清，同學(xué)們可聽(tīng)清了。這下更能確定胡桃就是從提瓦特出來(lái)的了，講臺(tái)下開(kāi)始有了窸窸窣窣的的聲音。 可蕓也替胡桃捏了把汗，還好老師沒(méi)聽(tīng)清，更好的是地理老師也不玩原神，不然還可能聽(tīng)出來(lái)。 胡桃這下終于清醒了，慌慌張張地看向可蕓給她打開(kāi)的小地圖：“其實(shí)我說(shuō)的是……” “算了，你坐下吧?！钡乩砝蠋煋]揮手，接著講課。 午飯時(shí)間，胡桃也被安排到可蕓旁?？墒|讓了讓，笑著給她夾了幾塊魚(yú)。 可蕓吃完就拉著似乎還沒(méi)吃完的胡桃走了。 “可蕓這次怎么吃的這么快??？” “就是，平常雖然吃多少，但也是細(xì)嚼慢咽的。這次吃的也太少了吧？” “欸，你們看可蕓和胡桃那么親密，不會(huì)早認(rèn)識(shí)了吧？” “可不是嗎？她們倆今早都手拉著手進(jìn)教室的?？墒|肯定知道些什么，沒(méi)和我們說(shuō)?！? “可蕓平常就很文靜。你不問(wèn)她她還真不一定說(shuō)。吃完飯我們就問(wèn)她去?！? 胡桃還沒(méi)吃飽就被可蕓拉出來(lái)，有些不高興：“可蕓你這么快干什么呀？我還沒(méi)吃飽呢？” “誒呀，其實(shí)食堂的菜也不合你的胃口吧？” 可能是現(xiàn)代菜吃不慣，或者是地域和璃月差別有些大，胡桃點(diǎn)了點(diǎn)頭：“可不是嗎？不過(guò)我看你吃的這么小口，也沒(méi)吃飽吧？” “是呀。不過(guò)你放心，我書(shū)包里帶了點(diǎn)吃的。”可蕓朝胡桃得意地眨眨眼。 胡桃一聽(tīng)又饞了：“哦？是什么好吃的？快告訴本堂主?！? 可蕓看到口水都快流出來(lái)的胡桃笑了： “嘿嘿，原來(lái)你也是小饞貓。到教室你就知道了。不過(guò)你這幾天要注意哈，很多同學(xué)們對(duì)你的出現(xiàn)可有好奇了?！? “對(duì)了，說(shuō)到這事，你知道一個(gè)叫XX（防止撞名，就不編啦），金發(fā)異域服裝的旅行者嗎？我就是來(lái)找Ta的?！? “emmmmm，怪不得你這么快就找上我了?！? 胡桃很快就明白了：“哦～，原來(lái)那位旅行者就是你呀？” 可蕓這時(shí)意識(shí)到有點(diǎn)不對(duì)勁了：“欸不對(duì)，如果你從提瓦特出來(lái)的話，那我再進(jìn)到游戲里……” 胡桃說(shuō)出來(lái)可蕓最不想聽(tīng)到的答案：“我就消失不見(jiàn)啦！” “??？！嗚～”