小學(xué)教育是孩子學(xué)習(xí)的新啟蒙的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候特別要主要孩子的全面發(fā)展，小學(xué)是一個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)懵懂的時(shí)候，也是對(duì)學(xué)習(xí)開始有極大興趣的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候小學(xué)的課程設(shè)計(jì)就很重要，那么小學(xué)綜合課程有哪些呢?

一是相關(guān)課程，在保原本的學(xué)科的獨(dú)立性基礎(chǔ)上，尋覓兩個(gè)或多個(gè)學(xué)科之間的共同點(diǎn)，使這些學(xué)科的教學(xué)次序可以彼此照應(yīng)、聯(lián)系、穿插進(jìn)行。

二是融合課程，也稱合科課程，便是把部分的科目統(tǒng)合兼并于規(guī)模較廣的新科目，挑選對(duì)于學(xué)生有意義的論題或概括的問題進(jìn)行學(xué)習(xí)。

三是廣域課程，便是兼并數(shù)門相鄰學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容而構(gòu)成的歸納性課程。

四是中心課程，這種課程是環(huán)繞一些重大的社會(huì)問題組織教學(xué)內(nèi)容，社會(huì)問題就象包裹在教學(xué)內(nèi)容里的果核一樣，又被稱為問題中心課程。

歸納課程之所以在各國中小學(xué)普遍使用，是因?yàn)樗哂小┲匾奶卣?，在設(shè)計(jì)課程也有基本原則：

1.課程設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的需求，這是課程設(shè)計(jì)的基本依據(jù)。

課程設(shè)計(jì)要把學(xué)生作為主要的或僅有的依據(jù)，也就是以學(xué)生的需求、興趣、能力作為課程要素決策的基礎(chǔ)。

2.課程設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)則。教學(xué)內(nèi)容的編列、教學(xué)形式、教材的預(yù)備等方面都要以學(xué)生學(xué)習(xí)的特色為出發(fā)點(diǎn)，形成學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)方式。

小學(xué)的課程一般都是以學(xué)生的興趣為輔，小學(xué)的課程基本都是很基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)內(nèi)容的，課程設(shè)計(jì)都是需要專業(yè)的人員來做的。101教育旗下品牌101智慧課堂依托互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)，基于101智慧課堂，以智慧教學(xué)為核心，為學(xué)校提供信息化教學(xué)整體應(yīng)用解決方案。