在棗強(qiáng)中學(xué)，有一批優(yōu)秀學(xué)子，他們志向遠(yuǎn)大、腳踏實(shí)地、發(fā)奮學(xué)習(xí)、成績(jī)優(yōu)異。今天，我們一睹學(xué)霸風(fēng)采，分享他們的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

李若冰

經(jīng)驗(yàn)分享

一、查漏補(bǔ)缺

每次考試都是對(duì)這段時(shí)間學(xué)習(xí)成果的一次總結(jié)，在考試中暴露出來(lái)的問(wèn)題其實(shí)就是我們的短板。要重視每一道錯(cuò)題，尤其是反反復(fù)復(fù)做錯(cuò)的類型，找到原因和解決辦法，做到錯(cuò)過(guò)的題不再錯(cuò)。

二、提高效率

改變單純用大量時(shí)間來(lái)堆砌成績(jī)的學(xué)習(xí)方式，做到簡(jiǎn)單高效的學(xué)習(xí)，利用好上課和自由學(xué)習(xí)的時(shí)間，真正發(fā)揮這段時(shí)間應(yīng)有的效益，做到事半功倍。

三、注重積累

博聞強(qiáng)識(shí)這個(gè)詞用在哪一科都是很合適的。首先，語(yǔ)文是一個(gè)注重日積月累的科目，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)才能為以后的高分做鋪墊。英語(yǔ)自然也是一樣的道理，單詞，短語(yǔ)，句子甚至文章的背誦都十分的重要，只有記住了，真正理解了，才能夠應(yīng)用。當(dāng)然理科也是需要積累的，要注重題干的分析理解，解題思路，訓(xùn)練自己的邏輯思維能力。

王藝璇

經(jīng)驗(yàn)分享

一、明確目標(biāo)，樹(shù)立理想

大家可以把理想大學(xué)的照片打印出來(lái)貼在桌上，也可以將期末目標(biāo)寫(xiě)成便利貼，甚至只是把理想目標(biāo)深埋于心，只要時(shí)刻記掛，并為之不懈努力，終能厚積薄發(fā)，擁抱理想。作為學(xué)生，只有確立適合自己的目標(biāo)，才能找到拼搏的方向，才能迸發(fā)無(wú)限動(dòng)力。

二、規(guī)劃整理，勤于復(fù)習(xí)

下課第一時(shí)間整理消化老師所講，亦或是每三天甚至一周做一些知識(shí)總結(jié)。我們不求沒(méi)有錯(cuò)題只求錯(cuò)過(guò)的題不會(huì)再出錯(cuò)，不求題題都會(huì)只求堂堂課都有所收獲。當(dāng)我們深入思考，清晰地把錯(cuò)題思路梳理出來(lái)，看著積累本一天天變厚，心里一股強(qiáng)烈的滿足感就會(huì)油然而生，因?yàn)槲覀冎肋@將是一筆寶貴的財(cái)富。

三、保持自律，專注投入

偉大的足球運(yùn)動(dòng)員克里斯蒂亞諾·羅納爾多有著曲折的童年。在他踢球時(shí)，他保持高度的自律，并且將精神百分百地投入到每一次訓(xùn)練與每一次比賽。如今,曾經(jīng)困苦的童年已然離他遠(yuǎn)去，但是他高度的自律與投入鞭策著他腳踏實(shí)地走到今日的成功。高度的自律即是自由，特別是當(dāng)下我們居家學(xué)習(xí)，唯克己復(fù)禮，明其所為，知其所止，心無(wú)旁騖，投入書(shū)海，方可于山巔之上，覽長(zhǎng)風(fēng)浩蕩。

四、課上活躍，課下主動(dòng)

有一對(duì)熱門(mén)詞匯——“內(nèi)卷”與“躺平”，作為高中生的我們可謂是每天都在切身體會(huì)這兩種狀態(tài)。在我看來(lái)，這是兩種學(xué)習(xí)方法，偏“卷”以勤奮見(jiàn)長(zhǎng)，偏“躺”以效率為先。高中階段，知識(shí)點(diǎn)偏難偏多，這就更需要我們發(fā)揮學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。在課上，積極參與小組討論，勇敢展示自我，確保每一秒都在跟老師的思路走；在課下，主動(dòng)解決自己的疑難問(wèn)題，好學(xué)好問(wèn)。如果能做到這兩點(diǎn)，相信我們不僅能掌握更多知識(shí)，還能增強(qiáng)自信，養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

五、心態(tài)放平，笑對(duì)生活

我們要相信相信的力量，努力以積極向上的態(tài)度面對(duì)學(xué)習(xí)，持之以恒地向前行進(jìn)，雖山高路遠(yuǎn)，蜀道多見(jiàn)，但當(dāng)我們走到目標(biāo)面前，回頭望望，這一路走來(lái)都是風(fēng)景。

王天賜

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保持愉快心情

保持樂(lè)觀心態(tài)，每天有個(gè)好心情，做事干凈利落，學(xué)習(xí)積極投入，效率自然高。

認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)問(wèn)題

無(wú)論是課堂還是作業(yè)，練習(xí)還是考試，認(rèn)真的態(tài)度都必不可少。我們常常在考試中丟了本不應(yīng)丟的分?jǐn)?shù)，與自己理想的成績(jī)失之交臂，而認(rèn)真則是解決這種問(wèn)題的最佳方法。但是，僅僅在考試中才拿出認(rèn)真的態(tài)度是不行的，認(rèn)真是積淀在日常學(xué)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，而唯有認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)中的每一個(gè)問(wèn)題，才能在學(xué)習(xí)和考試中發(fā)揮出自己最大的實(shí)力。

樹(shù)立學(xué)習(xí)目標(biāo)

沒(méi)有明確的目標(biāo)就沒(méi)有進(jìn)步的勇氣，也就沒(méi)有奮斗的動(dòng)力，當(dāng)我們定下一個(gè)目標(biāo)時(shí)，我們就會(huì)為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)而努力，奮斗的過(guò)程雖然艱辛，但向著目標(biāo)不斷靠近的感覺(jué)一定是快樂(lè)的。目標(biāo)的選擇不能隨意，它既不能遙不可及，也不能輕而易舉地實(shí)現(xiàn)，制定合理的目標(biāo)是對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。

及時(shí)總結(jié)獨(dú)立思考

課堂上集中注意認(rèn)真聽(tīng)講，下課也要完善筆記，思考并總結(jié)老師上課所講的內(nèi)容。自己下課的反復(fù)思考十分重要，很大程度上我們對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的記憶來(lái)自于課下的獨(dú)立思考。尤其對(duì)于理科來(lái)說(shuō)，對(duì)老師上課講的知識(shí)存有疑問(wèn)的現(xiàn)象十分常見(jiàn)，我們往往立即去找老師或同學(xué)請(qǐng)教，但其實(shí)這種情況下，我們?nèi)绻馨凑丈险n的思路認(rèn)真總結(jié)一遍，大多數(shù)問(wèn)題都能迎刃而解。

編輯：東方