國(guó)外本科留學(xué)生沒畢業(yè)有哪些出路？

出國(guó)留學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活的能力、獨(dú)立解決問題的思維能力、人際交往能力以及靈活的學(xué)習(xí)能力。尤其在早些年間畢業(yè)于國(guó)外名校的留學(xué)生，在國(guó)內(nèi)就業(yè)市場(chǎng)一度成為了香餑餑。

但出國(guó)留學(xué)并沒有表面看似的光鮮靚麗，平時(shí)的作業(yè)、小組作業(yè)、論文、期中考試、期末考試都是成績(jī)的組成部分。而出勤率和學(xué)術(shù)不誠(chéng)信也有嚴(yán)格的要求，一旦觸犯底線，都會(huì)受到嚴(yán)格的處罰。

出國(guó)留學(xué)是牽一發(fā)而動(dòng)全身，很多本科沒畢業(yè)的留學(xué)生，并不是他們沒有好好學(xué)習(xí)，相仿有的非?？炭嘧詈蟮慕Y(jié)果還是不盡如人意。

之前遇到一位夏同學(xué)，在出國(guó)留學(xué)前成績(jī)非常優(yōu)秀，本科也拿到了美國(guó)常春藤大學(xué)的offer。但夏同學(xué)的留學(xué)經(jīng)歷并沒有想象的那般順利，剛開始到美國(guó)因?yàn)槭沁m應(yīng)期，大一的成績(jī)并理想，期間還因?yàn)椴涣私鈱W(xué)術(shù)誠(chéng)信的規(guī)則，出現(xiàn)了學(xué)術(shù)不誠(chéng)信行為被警告了。經(jīng)過了一年適應(yīng)期大二階段夏同學(xué)將GPA提升到了3.5左右。

但在進(jìn)入專業(yè)課程之后，夏同學(xué)又遇到了麻煩，原因是父母逼著夏同學(xué)選擇了他不感興趣的計(jì)算機(jī)專業(yè)。父母對(duì)他期望很大，夏同學(xué)也很孝順父母，不想讓父母失望夏同學(xué)努力克制對(duì)專業(yè)的抵觸心理，在學(xué)習(xí)上非常刻苦。

可因?yàn)椴皇亲约合矚g的專業(yè)，夏同學(xué)每次作業(yè)都以完成任務(wù)的心態(tài)來(lái)對(duì)待，所以效果也可想而知。結(jié)果大三期間因掛科問題GPA低于了2.0被學(xué)校警告，嚴(yán)重的掛科給了夏同學(xué)很大的打擊，前所未有的落差感和漫長(zhǎng)的重修讓夏同學(xué)對(duì)專業(yè)的抵觸心理徹底爆發(fā)，最后任其發(fā)展學(xué)歷也不了了之了。

可回國(guó)后直接面臨的就業(yè)問題和如何跟父母交代的問題，沒畢業(yè)又不能申請(qǐng)學(xué)歷認(rèn)證，繼續(xù)去重修本科，夏同學(xué)自然是不愿意的，所以在了解后更前項(xiàng)跨本申碩，希望在短時(shí)間里拿到 學(xué)位。

跨本申碩也就是跳過本科直接申請(qǐng)碩士。本科沒畢業(yè)滿足了一定的條件，在專業(yè)人士的幫助下，也能申請(qǐng)到一些排名不錯(cuò)的大學(xué)。

英國(guó)美國(guó)和澳洲碩士課程靈活，部分專業(yè)不需要本科專業(yè)基礎(chǔ)，并且學(xué)習(xí)時(shí)間短。比如英國(guó)授課式碩士，學(xué)習(xí)時(shí)間只需要一年，學(xué)生選擇簡(jiǎn)單容易畢業(yè)的專業(yè)，畢業(yè)之后拿到學(xué)位也能正常申請(qǐng)留服學(xué)歷認(rèn)證。

對(duì)于本科掛科陷入惡性循環(huán)，專業(yè)難度大，看不到畢業(yè)希望，或是不能畢業(yè)已成定局的。性價(jià)比非常高不僅解決了學(xué)歷問題，也能給自己和家人一份滿意的交代。

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