家長(zhǎng)會(huì)的思考
每學(xué)期照例會(huì)在中段考試成績(jī)出來(lái)之后召開家長(zhǎng)會(huì),目的是與家長(zhǎng)溝通,做好孩子的教育工作。
然而仔細(xì)想一想,孩子的成長(zhǎng)是每天都在進(jìn)行的,無(wú)論你看沒(méi)看見,正如下面一句話所言:
勤學(xué)如春起之草,不見其長(zhǎng)日有所增;輟學(xué)如磨刀之石,不見其損日有所虧。
作為家長(zhǎng),對(duì)孩子的關(guān)心與關(guān)注應(yīng)該是每日每時(shí)每刻,而不是等到有事情發(fā)生才找家長(zhǎng),等到開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候才與班主任、任課教師聯(lián)系,平時(shí)任課教師發(fā)信息告知學(xué)生在校情況,課堂表現(xiàn)或者作業(yè)完成情況,無(wú)論好壞,不見家長(zhǎng)有回音,現(xiàn)在到了家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候,一看孩子的成績(jī)落后了很多,于是大吃一驚,怎么都想不通,自己的孩子平時(shí)表現(xiàn)很好的呀,怎么成績(jī)會(huì)這樣差,太意外了!這種平時(shí)不管不問(wèn)的做法,必然導(dǎo)致問(wèn)題成堆,都不知道孩子怎么變成這樣的!
還有家長(zhǎng)一見老師就訴苦,老師呀,我們家孩子現(xiàn)在不聽我的話,事事給我對(duì)著干,我說(shuō)檢查作業(yè),他說(shuō),我們老師會(huì)檢查的,不用你檢查,再說(shuō)了,你也看不懂,搞得我還很沒(méi)趣!我說(shuō),那你怎么檢查作業(yè)的,他就說(shuō),我就問(wèn)他,作業(yè)做了沒(méi)?他說(shuō),做了,然后就沒(méi)有了下文。我說(shuō),你這樣檢查作業(yè)其實(shí)等于沒(méi)有檢查,因?yàn)槟銐焊蜎](méi)有看到他做的,你相信他,還是不相信他,就這樣簡(jiǎn)單一句話,其實(shí)還是不知道他究竟做得如何?認(rèn)不認(rèn)真,做完沒(méi)做完,做的怎么樣?檢查作業(yè),也不需要你去看他做的對(duì)錯(cuò)與否,而是要親眼看到他的筆跡,寫的是否認(rèn)真,題目是否寫完,整齊不整齊,只有看到了,才是事實(shí)。因?yàn)楦鶕?jù)以往的經(jīng)驗(yàn),有一些同學(xué)會(huì)鉆空子,他知道家長(zhǎng)就是問(wèn)一下,也不會(huì)去真的檢查,所以,即使沒(méi)有寫多少甚至沒(méi)有寫,他也會(huì)理直氣壯的說(shuō),做完了,而且故作輕松,因?yàn)榧议L(zhǎng)這一關(guān)很好過(guò)的。而來(lái)到學(xué)校以后,就有兩種情況:要么趁著早讀前或者早飯時(shí)間抄作業(yè),要么會(huì)在科代表追問(wèn)的時(shí)候說(shuō),忘記帶來(lái)了,這時(shí)候如果老師有其他事情一忙,他就蒙混過(guò)關(guān)了,長(zhǎng)此以往,作業(yè)落下來(lái)了,成績(jī)掉下來(lái)了,然后家長(zhǎng)就說(shuō),你們老師怎么也不好好管一管!這樣的質(zhì)疑讓老師很尷尬,的確,老師應(yīng)該管一管,但是請(qǐng)各位親愛的家長(zhǎng)朋友們?cè)O(shè)身處地的想一想,你在家連一個(gè)孩子都盯不住,一個(gè)老師要管理一個(gè)班級(jí),五十多個(gè)六十個(gè)孩子,這是怎樣的難度!我不是說(shuō)老師不該管,而是老師的力量有限,教育很重要,但教育不是萬(wàn)能的,搞教育的老師也是普通人,一個(gè)人要面對(duì)幾十個(gè)甚至上百個(gè)學(xué)生,一件小事也會(huì)變成大事的。
一個(gè)孩子的成長(zhǎng)顯然不是學(xué)校和老師能夠獨(dú)立擔(dān)負(fù)起來(lái)的責(zé)任,需要家庭、社會(huì)、學(xué)校一起合作才能真正創(chuàng)造一個(gè)適合孩子健康成長(zhǎng)的環(huán)境。三字經(jīng)云:
養(yǎng)不教,父之過(guò)。教不嚴(yán),師之惰。子不學(xué),非所宜。幼不學(xué),老何為?
父母是孩子的第一任老師,優(yōu)秀的孩子往往代表著家庭和父母的努力與付出!只有父母和孩子一起成長(zhǎng),才能為孩子創(chuàng)造一個(gè)適合健康成長(zhǎng)的環(huán)境,平時(shí)不管不顧,到了成績(jī)后退的時(shí)候才來(lái)興師問(wèn)罪,有何意義?
(2014-12-09 15:29:16)