8月6日，上午十一點(diǎn)到下午五點(diǎn)，去了漫展，晚上七點(diǎn)半到九點(diǎn)半左右，便去參加了音樂(lè)會(huì)。 這是譚小棠老師的鋼琴獨(dú)奏會(huì)，第一次來(lái)音樂(lè)會(huì)，就來(lái)了上海的藝術(shù)中心。 譚老師演奏的曲子是貝多芬的四部奏鳴曲:《悲愴》《黎明》《月光》與《熱情》。演奏完前兩部，有一個(gè)20分鐘的中場(chǎng)休息。而每部奏鳴曲之間演奏的間隙并不長(zhǎng)，若是想去趟洗手間，會(huì)被工作人員提醒:"若開(kāi)始演奏了還沒(méi)進(jìn)演奏廳，那么將只能在外頭等曲子奏完，才能入場(chǎng)。" 進(jìn)入音樂(lè)廳，便迎來(lái)冷氣，由于我穿的是短袖短褲，便頓感寒冷，不過(guò)也不是很有影響。我落坐在第八排一號(hào)位，即正中央。 此時(shí)就有人在給那架斯坦威鋼琴調(diào)音，調(diào)了有好一會(huì)兒。從剛進(jìn)來(lái)我就一直聽(tīng)見(jiàn)有一陣琴聲悠揚(yáng)，還好奇是不是隔壁傳來(lái)的，好一會(huì)兒才明白:那是音樂(lè)廳在演奏前特意給你放的！我一時(shí)沒(méi)聽(tīng)出來(lái)演奏者是誰(shuí)，但知道那首曲子是肖邦的《第三鋼琴奏鳴曲Op.58》。 燈光暗了下來(lái)，而聽(tīng)眾們也不約而同地安靜了下來(lái)，但坐在我左邊的一個(gè)小屁孩還是有些不安分。 過(guò)了一會(huì)兒，燈光亮了起來(lái)，鋼琴左邊的門(mén)打開(kāi)了，我們都用熱烈的掌聲歡迎本次鋼琴獨(dú)奏會(huì)的演奏者，譚小棠老師。 他首先朝向聽(tīng)眾隆重地鞠了一躬，隨后不緊不慢地落坐在了早已調(diào)試好的琴凳上。 他并未馬上開(kāi)始彈奏，而是雙手首先放在兩條腿上，閉上眼睛，醞釀著，吊極了聽(tīng)眾的心。 隨后，他突然地就開(kāi)始了彈奏，我甚至還未反應(yīng)過(guò)來(lái)。 演奏開(kāi)始了。隨著前幾個(gè)和弦，我被拉入了一個(gè)悲傷、痛苦的世界里，不禁皺了眉頭，譚老師的表情也是有些凝重，而后到了稍快速的片段，倒不覺(jué)那么悲傷了；隨后就到了仿佛吟唱著一首憂傷小曲的片段，我仿佛看到了有人在跳舞。 隨后，旋律中的情緒開(kāi)始往上走了一段，我的情緒被譚老師帶起來(lái)了，有些激昂。隨后進(jìn)入了重復(fù)段，感受就無(wú)那么強(qiáng)烈了。 我左邊位置空著，那個(gè)座位后的一個(gè)女孩，仿佛很好奇一樣，雙手趴在那個(gè)座位靠背上，像是想盡可能近距離地聆聽(tīng)。 樂(lè)曲不斷地重復(fù)，變奏，直到又忽然按下幾個(gè)沉重的和弦，像是回到了開(kāi)頭，感情似乎更加悲痛，又直到突然的漸強(qiáng)，情緒又開(kāi)始變得憤怒與不屈，之后像是循環(huán)著之前的樂(lè)句，偶有變奏。 像是一直在鋪墊，樂(lè)句不斷重復(fù)，激昂與低沉不斷交替，又回到了剛開(kāi)始的和弦，又開(kāi)始了重復(fù)，卻出乎意料的，就在此時(shí)干脆的以幾個(gè)和弦結(jié)尾。 譚老師抬起了手，大約等了幾秒，開(kāi)始的第二樂(lè)章。 剛開(kāi)始的幾個(gè)音，便使我的心情立即平靜了下來(lái)，而譚老師也是，很溫柔。我不禁沉浸于這樂(lè)句之中。 我突然發(fā)現(xiàn)了音樂(lè)會(huì)的價(jià)值，我理解了什么是"樂(lè)曲活過(guò)來(lái)了"，莫名其妙地感動(dòng)了，譚老師就在我眼前不遠(yuǎn)處演奏著！與我在網(wǎng)上聽(tīng)曲子不同，仿佛不論是鋼琴，亦或是樂(lè)曲，真的活了過(guò)來(lái)！ 第二樂(lè)章比第一樂(lè)章短一些，就這樣結(jié)束了。 譚老師依舊抬起了雙手，大概是在轉(zhuǎn)換情緒吧。不多時(shí)，又開(kāi)始了彈奏。 第三樂(lè)章開(kāi)始了，譚老師開(kāi)頭的處理讓我感覺(jué)到了冷漠與低沉，隨后感情不斷上升，然后突然幾個(gè)干脆的和弦，開(kāi)始了重復(fù)… 之后來(lái)到了抒情段，我感受到了溫情與憂傷，但沒(méi)持續(xù)多久，又返回到了對(duì)開(kāi)頭的重復(fù)與變奏。 最后，有一小段的溫情的感覺(jué)，隨后突然伴隨幾個(gè)很干脆的大和弦，全曲結(jié)束。 全場(chǎng)熱烈的掌聲不絕于耳，譚老師起身鞠了一躬，便走回門(mén)后，休息一下。我站起身 人要去洗手間，便如開(kāi)頭一樣，被工作人員那樣提醒。便作罷，回到座位上。 果然，譚老師并沒(méi)有休整多久，大約三分鐘不到的樣子，便回來(lái)了。他照例向觀眾鞠了一躬，坐在琴凳上，這次沒(méi)有醞釀多久。 開(kāi)頭的輕聲連續(xù)和弦，譚老師處理得適中，沒(méi)有慵懶感覺(jué)，也沒(méi)有滿溢希望，但聽(tīng)起來(lái)也很舒服。 無(wú)論如何，琴聲悠悠，總透出一股希望，以及一抹溫情，我還偷偷用手機(jī)錄了一段，是很輕快的一段，我看著譚老師的手，那是多么靈巧！我還看了譚老師是如何踩踏板的，非常得溫柔，并且不是猛地踩到底，松開(kāi)時(shí)也大多不會(huì)松盡。 坐在前排的好處？就是就連極輕的音也能聽(tīng)清！我看著譚老師一直在彈奏震音的右手，敬佩與羨慕不免浮現(xiàn)在心。 到了第一樂(lè)章的后段，感覺(jué)情緒不斷地變得有些煩躁，但有時(shí)也又富有希望。 結(jié)尾，又突然變得很開(kāi)心與興奮。 由于我第一次聽(tīng)《黎明奏鳴曲》，而且我有些走神，甚至沒(méi)意識(shí)到樂(lè)章的轉(zhuǎn)換，導(dǎo)致我一直奇怪"為什么第二樂(lè)章還沒(méi)來(lái)？"直到第三樂(lè)章時(shí)，更覺(jué)奇怪："我第二樂(lè)章呢？" 第二樂(lè)章的情感非常低沉，但我反而聽(tīng)不出悲傷，而是壓抑，大概是作為"黎明前的黑暗"？ 第二與第三樂(lè)章之間，不知道是不是譚老師刻意給我們區(qū)分，他停了幾秒，我倒聽(tīng)出轉(zhuǎn)換樂(lè)章了。 第三樂(lè)章也是很溫柔的，又有時(shí)具有強(qiáng)烈的情感，也許是激情。而后又漸漸轉(zhuǎn)變?yōu)闇厍?，之后又回到了激情段，我從李斯特的作品里體驗(yàn)過(guò)這種激動(dòng)，非常富有力量。 激情與溫柔交織，交相出現(xiàn)，譚老師始終沉浸在音樂(lè)之中，帶給我們極佳的體驗(yàn)。 在極多大和弦的一段，我以為要結(jié)尾了，沒(méi)想到是虛晃一槍。隨后，我聽(tīng)到了著名的八度刮奏片段，簡(jiǎn)直瞪大了雙眼，之后，樂(lè)曲在一片希望中走向了結(jié)尾，我仍沉浸在對(duì)那段八度滑奏的震驚之中。 我極興奮地鼓起了掌，非常用力，我想全場(chǎng)聽(tīng)眾大概也是如此。 譚老師依舊起身向聽(tīng)眾們鞠了個(gè)躬，便轉(zhuǎn)身走向休息室。中場(chǎng)休息階段了，有20分鐘的時(shí)間休整。 我的心情大好，內(nèi)心充斥希望與喜悅，出去就看到我爸跟旁邊的人聊的很愉快，他說(shuō)他聽(tīng)了剛才的《黎明奏鳴曲》，覺(jué)得很不錯(cuò)，于是就要買(mǎi)下半場(chǎng)的票，柜臺(tái)賣(mài)票的人，說(shuō)我爸可能買(mǎi)個(gè)票的座位跟我相距比較遠(yuǎn)，我就跟他說(shuō)我左邊剛好有個(gè)位空著。他查了一下，還夸我"確實(shí)是這么回事"，看他表情，挺開(kāi)心的。 我買(mǎi)的全場(chǎng)票，360元一張，而半場(chǎng)票一張卻不過(guò)只需要100元。 上了洗手間后，就沒(méi)在外面多逗留了，直接就進(jìn)去坐了。 我提議跟他換個(gè)位置，我認(rèn)為稍微偏左的座位比正中間的座位要好，因?yàn)槲夷芨玫目吹窖葑嗾唢w躍的手指，以及手指跳起的輕快的舞蹈。 時(shí)間快到了，工作人員如同剛開(kāi)場(chǎng)一樣，同樣舉了個(gè)牌子提醒我們手機(jī)開(kāi)靜音，我特意向他完整地科普了聽(tīng)音樂(lè)會(huì)的禮儀。他說(shuō)他都懂，于是我就沒(méi)有什么多說(shuō)。 我有時(shí)在樂(lè)曲演奏的時(shí)候，我會(huì)向他科普一些基礎(chǔ)的樂(lè)理之類(lèi)的知識(shí)，例如什么是快板、柔板。有時(shí)演奏實(shí)在精彩，他便會(huì)拿出手機(jī)偷偷的錄下來(lái)。我有時(shí)也會(huì)把音錄一下。 再次伴隨著熱烈的掌聲，譚老師入了場(chǎng)，向聽(tīng)眾們鞠了一躬，坐下，也是依舊醞釀了一下，隨后開(kāi)始了演奏。 第一樂(lè)章的開(kāi)頭，早就眾所周知了，非常得悲傷，并且非常得低沉，譚老師對(duì)音樂(lè)精雕細(xì)琢，也不知是貝多芬原來(lái)的意思，還是演奏者自己的處理，樂(lè)曲不會(huì)讓我感到絲毫的絕望，而只是痛苦的感情。 平靜下難掩痛苦與悲傷，感覺(jué)就像剛哭完一場(chǎng)，已經(jīng)沒(méi)有什么可宣泄的了，哭腫的雙眼，顫抖的雙手，慢慢驅(qū)向平靜的心情。 我又觀察起譚老師是如何踩踏板的了，他總是溫柔的踩到一半多一點(diǎn)，絕對(duì)不會(huì)一次踩到底，換的時(shí)候?yàn)榱诉B音，當(dāng)然也不會(huì)直接斷干凈，畢竟第一樂(lè)章幾乎全是連音符。 第二樂(lè)章非常愉快，第一與第二樂(lè)章具有強(qiáng)烈的對(duì)比，有強(qiáng)烈的違和感，我想，大概并不是貝多芬走出來(lái)了，而是對(duì)已往美好日子的追憶與沉浸，很想借此平復(fù)自身的感情，但還是做不到。 第二樂(lè)章轉(zhuǎn)瞬即逝，一眨眼功夫，便來(lái)到了第三樂(lè)章。 第三樂(lè)章的起手是弱的，但隨后像是越發(fā)得憤怒，時(shí)而又充斥著對(duì)美好的回憶，但大多果然還是憤怒，極強(qiáng)的憤怒！但譚老師的處理很理性，使之不至于溢出，但我還是更喜歡更加激進(jìn)的處理。 我看著譚老師躍動(dòng)的手指，真的狠狠敬佩上了他，而且踏板處理得也毫不拖沓，也不會(huì)踩得很用力，這比我那個(gè)用《月光三》考中考的朋友好太多了，而且不論是強(qiáng)弱對(duì)比，還是左右手交替的旋律，處理的都很棒。 很快到了有很多琶音的一段，我聽(tīng)得真的有些悲傷，并且有一種感激，我那個(gè)朋友演奏這段的時(shí)候，感覺(jué)他沒(méi)有聽(tīng)過(guò)別人的錄音，根本不知道這段是怎么彈的，我聽(tīng)他這彈這段的時(shí)候感覺(jué)非常怪，這次來(lái)音樂(lè)會(huì)，終于使我的耳朵，受到了前所未有的凈化。 從琶音那一段起，情感更加轉(zhuǎn)向憂傷與偶爾的憤怒，但感覺(jué)憂傷占上頭，我的內(nèi)心簡(jiǎn)直就沉浸在了這股憂傷之中。 結(jié)尾的一長(zhǎng)串雙手琶音，像是對(duì)前面情緒的一種上升，以及解決，譚老師的處理，并不會(huì)讓我覺(jué)得非常突兀。 大概是想著還只剩一部奏鳴曲了，譚老師便只是醞釀了幾秒，就開(kāi)始演奏了。 《熱情奏鳴曲》，是我最近最喜歡的一部貝多芬的奏鳴曲，對(duì)于能夠在現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)一位鋼琴大師演奏這首曲子，簡(jiǎn)直不甚勝榮幸。 第一樂(lè)章開(kāi)頭，有種猶豫的感覺(jué)，但有時(shí)又伴有極其強(qiáng)烈的重音，有點(diǎn)隆重而強(qiáng)烈的情緒在里頭。 之后，進(jìn)入到了仿若歌唱的片段，非常動(dòng)聽(tīng)，隨后情緒有一小段的變作低沉，但馬上又變成十分激動(dòng)，并且感覺(jué)有些煩躁。然后就開(kāi)始了重復(fù)，更加低沉，總感覺(jué)猶猶豫豫，而之后又開(kāi)始了煩躁，我聽(tīng)著這第一樂(lè)章前半部分，不禁也皺緊了眉頭。我看向譚老師，他的表情也不舒服。 后半段，似乎慢慢溫，柔下來(lái)了，其實(shí)不然，一大段構(gòu)成下行的琶音，以及大量重和弦，似乎代表更加煩躁不安。時(shí)而溫柔動(dòng)聽(tīng)，時(shí)而緊張煩躁，這種趨勢(shì)一直延續(xù)到第一樂(lè)章的結(jié)束。從我的感受上來(lái)說(shuō)，聽(tīng)完第一樂(lè)章有種難以概述的煩躁感，但畢竟也不會(huì)是很強(qiáng)烈。 我聽(tīng)到了一個(gè)假結(jié)尾，差一點(diǎn)就放了下來(lái)，第一樂(lè)章的持續(xù)進(jìn)行，讓我有些猝不及防。第一樂(lè)章，我感覺(jué)是充斥著急促與突兀，又不乏溫情與動(dòng)聽(tīng)的。 譚老師抬起了手，醞釀了幾秒，轉(zhuǎn)換了一下情緒，聽(tīng)眾們見(jiàn)狀趕緊咳嗽，好保證不會(huì)受到影響。 第二樂(lè)章…十分溫柔，與第一樂(lè)章幾乎是反過(guò)來(lái)的。我看著譚老師的臉，他又已沉浸在了音樂(lè)之中，鋼琴的節(jié)奏，踏板的踩松，猶如呼吸一般自然。 有時(shí)，會(huì)迎來(lái)一個(gè)情緒的小爆發(fā)，但感情依舊是那么溫柔，那么優(yōu)雅。有時(shí)，我都以為我在聽(tīng)莫扎特寫(xiě)的片段，因?yàn)閷?shí)在很精致，很優(yōu)雅。 當(dāng)我感覺(jué)快要結(jié)束時(shí)，它果真就開(kāi)始結(jié)束抒情了。在第二樂(lè)章的末尾，我感覺(jué)抒情有種斷斷續(xù)續(xù)的感覺(jué)，馬上就要破裂。 第二樂(lè)章的結(jié)尾，突然一個(gè)減七和弦的重音，我看到第一排有一個(gè)聽(tīng)眾，直接被嚇到顫抖了一下，大概就是第一次聽(tīng)吧。第三樂(lè)章來(lái)了。 猶如鐘聲一般，隨后情緒又向下走，持續(xù)的跑動(dòng)，突強(qiáng)的八度震音，有種強(qiáng)烈的焦慮與不安。 譚老師對(duì)每個(gè)音十分用心，極其用心力地彈奏，上下行來(lái)回的跑動(dòng)，似乎代表著主人公的徘徊與焦慮。 有一兩次，我可以聽(tīng)到譚老師踩踏板踩得非常重，就像宣泄著情感一般。有時(shí)，我看著譚老師彈奏跳音，總是驚嘆于他是如何在手跳的很高的情況下，依然能控制速度以及力度的。 接近結(jié)尾了，有一段極其快速的和弦跳音，譚老師彈得很好，但感覺(jué)情緒有些太穩(wěn)定了，不夠爆發(fā)，但其實(shí)感覺(jué)還是蠻好的。 結(jié)尾譚老師爆發(fā)算是很平穩(wěn)，但也不失那份急切的熱情。 當(dāng)譚老師奏完最后一個(gè)和弦時(shí)，音樂(lè)廳內(nèi)頓時(shí)響起了雷鳴般的掌聲，我興奮地鼓著掌，想喊一句"Bravo！"但聲音還是有點(diǎn)小。我看到有個(gè)小男孩捧著一束鮮花，急忙跑到臺(tái)前，將花遞給了譚老師，譚老師回以一個(gè)友好的揮手，我后悔為什么沒(méi)有事先買(mǎi)一束花。 譚老師先拿著花走向了門(mén)內(nèi)，將花先放好，隨后又出來(lái)，向聽(tīng)眾們鄭重地鞠了一個(gè)躬，又是更響亮的掌聲… 希望下一次音樂(lè)會(huì)，也有像這一次一樣精彩！