????????從許進委員鄭強教授談英語，看英語教學(xué)和學(xué)習(xí)方法！

????????非常容易理解，為什么談?wù)撚⒄Z教學(xué)和高考英語地位的發(fā)言，尤其是高級知識分子的發(fā)言，這么受到關(guān)注！

????????所有人都知道學(xué)英語太難了！

????????在中國大學(xué)畢業(yè)生中，最終實現(xiàn)了歐洲英語標(biāo)準(zhǔn)（CEFR）B2水平，等同于雅思5.5-6.5分水平的學(xué)生占比，據(jù)說只有3%多一些，好一點說5%.（這里呼喚中國的社會學(xué)研究應(yīng)該調(diào)查中國英語學(xué)習(xí)的實際效果，用相對準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)說話）詳見：中國的英語人口數(shù)量應(yīng)該超過印度！

????????而中國學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上的投入，時間、金錢和熱情，有目共睹！? 投入和產(chǎn)出的關(guān)系，非常驚人的低！

????????而學(xué)習(xí)英語的痛苦，又非常高，大部分學(xué)生都對其有深刻體會！

????????所以說，對于這樣又苦又難的全社會面對的事情，處于輿論風(fēng)暴眼中，非常正常以及可以理解！

????????對此，我個人的理解如下：

????????一、英語教學(xué)改革的主體階段應(yīng)該是大學(xué)！

????????上了大學(xué)之后，學(xué)生已經(jīng)是成年人了，自我決定的能力和意愿都可以對自己負(fù)責(zé)了！家長的角色開始下降了！

????????中國的大學(xué)，都是在城市里面，而且基本條件都具備，最差的大學(xué)，也比農(nóng)村的中小學(xué)條件要好的多！ 因此，在大學(xué)進行英語教學(xué)改革，考慮是否公平，是否因為貧富差距導(dǎo)致的不公平，這個因素的權(quán)重低很多！

????????二、排名前20的大學(xué)，與使用英語相關(guān)度高的專業(yè)，應(yīng)該率先進行教學(xué)改革！

????????例如排名前20的大學(xué)中的外貿(mào)專業(yè)，應(yīng)該現(xiàn)在、立刻、馬上要求其在大四進行全英文授課，包括學(xué)生交作業(yè)，如果學(xué)生做不到，不及格，就只發(fā)結(jié)業(yè)證書，不發(fā)畢業(yè)證書！

????????中國英語教育改革的方向和焦點是在大學(xué)進行全方位的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法的優(yōu)化！最終是提高英語教育的效率！

????????降低難度、降低痛苦度、降低投入、提高產(chǎn)出！

????????在中國英語的教學(xué)水平出現(xiàn)質(zhì)的提升之前，個人覺得對高中以下的英語教學(xué)地位的討論會一直持續(xù)，但很難短期有較大突破性變化！詳見：七宗罪：英語學(xué)習(xí)效率損失簡評