殤慢慢地從床上起來，而一旁的人正是他之前看過的人，之后那個(gè)人笑著說:“你終于醒了啊。公主已經(jīng)等你很久了，你現(xiàn)在去找她吧?！? 殤看著在一旁待著的塔利亞，問她:“請問，你為什么要在我旁邊待著呢？明明這樣子不會(huì)有很多收益的？” 她說:“因?yàn)檫@是王室的命令。好了好了，你快去吧，畢竟當(dāng)時(shí)我是用十倍治療術(shù)治療的，你能醒得這么快，也多虧了我?！? “行吧，行吧。”殤點(diǎn)了點(diǎn)頭，暗暗想著:我應(yīng)該怎么帶著我在那個(gè)世界生活的證據(jù)去生活著呢？關(guān)鍵是目前我寄宿在這個(gè)人的身上，但是并沒有對應(yīng)的記憶，我記得我是被他們說成是在東方撿到的。算了，不想了。 想到這，他就穿好了衣服向著王宮走去。 王宮中安列烏斯與安列梅斯坐在了王座兩側(cè)而他們的王與王后則坐在了正中間，那些隨從們則佇立在那里，不露聲色，仿佛是在期待殤的到來。 之后，殤來到了這座宮殿，他看見了那宮殿之中的金碧輝煌，也看見了他們那些隨從對自己的不敬，他想著畢竟我在這里只不過是一個(gè)在貧民窟里生長的人而已，他們這個(gè)樣子也都把這個(gè)世界已經(jīng)分裂得四分五裂的事實(shí)寫在了他們的臉上了。 他跪在了王與王后面前，拱手作揖道:“今王與王后下令叫我來往，有何吩咐？” 王回話了，伴隨著周圍人看向殤戲謔的眼神以及他們吵鬧的喧笑，之后王咳嗽了一兩聲，示意他們安靜，直接進(jìn)入了正題:“你是不是參與了綁架？” “我沒有，要不然那個(gè)爵士在審訊室里處罰我的時(shí)候，塔利亞與安列烏絲還會(huì)進(jìn)來救我嗎？” 之后，他露出來了一抹微笑，之后將微笑隱藏了起來:“那么，我將可以嘉獎(jiǎng)你，你可以說出你的要求?！? “如果的話，我想去學(xué)習(xí)。” “好的，我準(zhǔn)了。大家各位還有什么意見嗎？”隨后，露出來了一份威嚴(yán)隆重，卻又像是你不同意他就是不給我面子的顏色，嚇著那些侍從紛紛起哄:“我們一定全力支持?。?！”“吾王的決定永遠(yuǎn)明智，我們千萬子民終將因您的決定而幸福！”“恭迎吾王！”在這個(gè)萬千吵鬧聲中，他意識到:看來這個(gè)世界是個(gè)極度王權(quán)的國家，但是國王卻在一定程度之下遭受著大家的欺騙。 在這熙熙攘攘的歡呼聲中，王對殤說:“現(xiàn)在你可以去找你老師了?！蔽衣犃怂脑捴螅叱隽舜髲d，之后見到了我的老師塔利亞，見到她之后，我心里先是吃驚，之后是感嘆，我問她:“老師，你近來可好？”她看著我，說:“你先來我的辦公室這里吧。跟著我?！? 經(jīng)過了一段腳步聲后，殤與塔利亞來到了辦公室，殤看著:“老師，你這辦公室好大啊，書也好多，我可以拿出一本看看嗎？” 聽到這話，塔利亞高興地說了一句:“可以啊，說罷，你想看什么類型的書？” “那么說，這里有什么類型的書呢？” “呃，法術(shù)學(xué)習(xí)，國語，心理，哲學(xué)，理科，文科，經(jīng)濟(jì)。” “老師你學(xué)的是什么類型的??？” “老師我可是七科全通，成績優(yōu)異，在13歲的時(shí)候就當(dāng)上了老師呢?！? “哇，老師你好厲害啊，那么你先給我一本你們王公貴族專屬的識字書吧？” 聽到殤這話之后，塔利亞露出來了震驚疑惑的表情:“為什么呢？” 聽到這句話后，殤不好意思地摸了摸頭:“嗯，怎么說呢？其實(shí)我雖然會(huì)說話，但是吧，但是我卻不認(rèn)識文字。所以請您把你們這里收錄字體最全的字典拿過來?！? “嗯，好的，我這就去幫你拿。對了，你我單獨(dú)相處的時(shí)候可以不用敬語的，我也想與同學(xué)們搞好關(guān)系?！? 之后，她將書送到了他的手上，之后殤翻看了幾頁說道:“老師其實(shí)我有一個(gè)問題，什么問題？” “老師，說出來你可不要見笑啊，我聽原來的那些人說在這個(gè)世界之中每個(gè)國家的語言都是互通的，但是綜合我的問題，我已經(jīng)可以得到了一個(gè)東西:那就是這個(gè)世界，只有貴族才可以使用文字交流，記錄信息，而那些平民只可以使用語言去交流。假如有這樣一個(gè)世界，不同的國家說著不同的語言，在這個(gè)世界之中你精通每一個(gè)國家的語言，但是你發(fā)現(xiàn)了那些翻譯存在問題，但是你所在的國家沒有一個(gè)詞可以表示那個(gè)詞原有的意思，那么你會(huì)選擇造一個(gè)新詞，還是采用把原有詞語拆開并且重新組合或者其他方法，讓你所在國家的人完全了解那個(gè)詞本來的意思？并且遵循以下前提條件: ⑴那些詞語原有意思定為你現(xiàn)在所處的時(shí)代的意思。注:這一點(diǎn)可以使那些詞語在古時(shí)候的義項(xiàng)不同于現(xiàn)在的義項(xiàng)，同時(shí)必須使用現(xiàn)在的義項(xiàng) ⑵所新造的詞必須符合你原本所在國家詞語的語法或者語言習(xí)慣，并且不可以使用外來語音作為組合。注:這一點(diǎn)或許可以使那些表意文字的拼音不會(huì)用于表音文字的表意 ⑶假如以上兩點(diǎn)不可以促使你做出選擇，那么你可以違背以上兩點(diǎn)的其中一條中的其中一點(diǎn)，從而達(dá)成該假設(shè)問題的結(jié)果。” 聽到了我的問題，她吃了一驚，之后又漸漸思考了起來:我面前的人對我來說是如此陌生，我來綜合思考一下他的特質(zhì)，一是貧民窟，二是黑發(fā)，三是可以被探查出魔力，四是最匪夷所思的特質(zhì)就是他所思考的東西，仿佛正好就透露了現(xiàn)實(shí)的情況。誒，看來那種事情竟然被一個(gè)貧民窟的人發(fā)現(xiàn)了，還是與我年齡相仿的人。 想到這，她忽然浮現(xiàn)出來了一股耐人尋味的微笑:這個(gè)國家制度太嚴(yán)了，一切都由王室貴族了宣判，普通群眾連受到教育的機(jī)會(huì)都沒有，凡是在高等院校受教的學(xué)生都不自覺地會(huì)對貧民窟的人擺出高高在上的目光，這孩子是個(gè)好苗子，起碼他的思辨能力與創(chuàng)造力都比得上大部分貪圖享樂的貴族，好的看來我需要開闊他的大腦，于是，她回答出來了答案:“如果不是極端需要造新詞的情況之下，我會(huì)選擇將字拆開重新組合，但是僅僅是根據(jù)多個(gè)完整的表意文字，將他們重新組合，并且按照原來的讀音對他們進(jìn)行閱讀，必要時(shí)進(jìn)行注釋。如果是極端的情況，我會(huì)將多個(gè)被原先學(xué)習(xí)表意文字稱為決定表音文字的詞根拆分表達(dá)出來。如果是原先的表意文字，其一，我會(huì)做一個(gè)字作為「意部」，另一個(gè)字作為「聲部」，其二，用一種原本存在的字，使其增加讀音與意義，其三，便是規(guī)定一個(gè)文字符號，使其在原有表意文字的前提下具有一定的位置關(guān)系或上或下或左或右，再加上單個(gè)的「聲部」去表示讀音，其四，用兩個(gè)象形表意的字部去重新組合，并且使其有原本不存在的意思。” 聽到這句話之后殤笑了笑，因?yàn)樵谶@個(gè)世界之中，這個(gè)老師竟然知道我們那個(gè)世界對于詞語的解釋并且去運(yùn)用出來，但是我怎么可以去保證她口中所說的詞是我那個(gè)世界已知的詞語又或者是連這個(gè)世界的人都不知道的新詞語呢？還是說在這個(gè)世界中…… “好了，好了，知道了嗎？看你皺著眉頭的樣子好像是在想著什么東西，是在想我口中所說的「表音文字」，「表意文字」，「聲部」，「意部」嗎？哈哈，這些詞其實(shí)都是我為了給你解釋造出來的，你對這些詞語有什么疑問嗎？” 而聽到這話，殤又露出驚訝的表情:什么？這是她自己造出來的新詞，那么在這個(gè)世界之中應(yīng)該沒有表音文字與表意文字，而我在其中也并沒有說出來有些國家使用表音文字，有些國家使用表意文字，而她的猜測正好給我使用了那些所表示那些意思的單詞更讓人搞不懂了。等會(huì)兒，既然我可以先天性的聽懂他們所說的話，同時(shí)我還可以感到那些話很陌生，但是我說出話來的同時(shí)，是不是在我的話中有類似于表音文字中的一些詞根，她只不過是將那些東西重新組合而已。而又因?yàn)槲蚁忍炻牰诉@來自異世界語言的后果，所以它給我翻譯的便是我所理解到的東西嗎？ 想到這里，我決定要對她說出一件事:“老師，我要告訴你一件事，你可以聽嗎？” “好的，好的，我非常想聽學(xué)生對于知識的疑問。” “那我就說了，這個(gè)事情可能會(huì)超出你的想象，我原先并不是在這個(gè)世界，而是在另外一個(gè)世界，在那個(gè)世界中，我學(xué)習(xí)到了「表音文字」，「表意文字」以及僅僅根據(jù)中華國從古到有所表示文字的方法，您剛才所說的其一，其二，其三，其四對應(yīng)著四種造字法，它們分別是形聲，假借，指事，會(huì)意。我其實(shí)對于那些字的構(gòu)成不太了解，但是聽到你說「表意文字」，「表音文字」時(shí)，我大吃了一驚，其實(shí)我并不知道我為何穿越到這里，還有穿越到這里之后我的思維似乎變快了，我的體力似乎也得到了提高，以及我認(rèn)為有一種最壞的情況，你口中所說的「表意文字」與「表音文字」有可能并不是我那個(gè)世界所認(rèn)識的意思，只不過我來到這里之后，所有的翻譯只不過是都是基于我的標(biāo)準(zhǔn)來的?！? 聽到這句話之后，塔利亞先是一愣，后是大驚，對著殤憂愁地說:“誒，看來這是你我之間共同的秘密了呢？只不過對于這種事情還是不要讓那些〔觀測者〕知道。今天你的問題我會(huì)好好研究的，今天你就在這里睡吧?！? “好的，我睡地板，謝謝老師?！? “誒，看來這個(gè)人不一般啊，對啊，穿越之后，難道不應(yīng)該把原來的事情忘記了嗎？他們本來都是一團(tuán)團(tuán)冰冷的數(shù)據(jù)啊。” “誒，這次模擬實(shí)驗(yàn)又要遇到大挑戰(zhàn)了，看來又要登上那個(gè)名為「觀測者」的號了嗎？”