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誤導信息效應

2020-05-21 00:23 作者:黃丿河  | 我要投稿


文:郭瀅? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ???

來源:北師大老年心理實驗室(ID:aginglab)



都說魚類只有短短7秒的記憶,比起它們,我們人類可幸運多了。我們不僅可以記起自己許多年前第一次走進小學校園的場景(回溯記憶),還可以記得要在下班回家的路上買點第二天吃的早飯(前瞻記憶)。


有了記憶,我們才能應對當前環(huán)境帶來的諸多挑戰(zhàn);


有了記憶,才有了我們每個人獨特的個性與看待世界的方式。


但是,殊不知,對于我們如此重要的記憶系統(tǒng)也會出錯,偷偷地給我們使了個障眼法呢~


在記憶的研究領域,有一個有趣的現象,叫做錯誤記憶(false memory),它是指人們錯誤地回憶起從來沒經歷過的事情,或者回憶的內容與現實并不相符的現象。錯誤記憶發(fā)生的情境有很多,舉幾個栗子吧~


01
關聯性錯誤記憶


關聯性錯誤記憶(associative memory errors):被試錯誤地回憶或再認出體現了與呈現刺激具有語義關系/知覺特征上關聯性的未呈現刺激的現象。


DRM范式是研究關聯性錯誤記憶最常用的實驗范式。


  • 在這個實驗范式中,被試在學習階段被要求識記一系列語義相關的單詞(如床鋪、做夢、打盹、疲倦、夜晚、睡醒、休息),并且這些單詞的語義均指向一個關鍵誘餌單詞(睡覺),但是這個關鍵誘餌在學習階段并未呈現過;


  • 結果發(fā)現,在之后的回憶或者再認測驗階段,被試報告關鍵誘餌呈現過的概率非常之高, 甚至達到了對學習過單詞的擊中概率水平。


這可以說是非常神奇了。要知道這可是被試完全自主產生的錯誤記憶,被試居然報告出自己壓根都沒見過的東東?。?!當然,除了自主產生,被試也可以在外界誘導的作用下產生錯誤記憶,比如誤導信息效應。



02

誤導信息效應


誤導信息效應(misinformation errors):接觸誤導性信息后,對過去經驗和事件的記憶與事實發(fā)生偏離的心理現象。


Loftus等人設計了巧妙的實驗(被稱作誤導信息干擾范式)證實了這一現象的存在:


  • 先讓被試觀看一段視頻(由于汽車超速而發(fā)生車禍,致五車追尾),然后實驗組的被試會就這段視頻被提問一些包含錯誤假設的問題,如“汽車在高速公路上行駛時,經過谷倉的時候車速有多快?”,而控制組的被試則被提問“汽車在高速公路上行駛時的車速有多快?”


(眼尖的朋友一定發(fā)現了實驗者玩的小把戲,實驗組被試被提問的問題中包含“谷倉”這個客體,而控制組則沒有。)


  • 結果發(fā)現,相比控制組,實驗組的被試更多地報告在視頻中看到過谷倉的出現,但其實這樣的記憶是虛假的,是在實驗者錯誤誘導的操縱下產生的,原來被試看到的視頻中壓根就沒有出現過谷倉!??!


這可有點細思恐極了。當證人在法庭上作證的時候,律師檢察官反復根據己方的觀點向他們求證提問,在這種影響下,證人根據自己記憶中所謂“親眼見到的東西”做出的回答有多少是真情實況,又有多少其實是被錯誤誘導了呢?


誤導信息干擾現象的提出者Loftus曾在TED上做過精彩的演講《記憶的虛構》想再深入了解這種現象的朋友可點擊

https://v.qq.com/x/page/y01393qotxg.html


03

想象膨脹


想象膨脹(imagination inflation):通過想象能提高一個人確信某一未發(fā)生事件發(fā)生過的程度。


實驗室研究的方法通常是:


  • 首先提供給被試一份列有多項童年事件的生活事件清單(Life Events Inventory,簡稱LEI),要求被試判斷在特定的年齡階段每件事發(fā)生過的可能性(采用等級量表來評分)。


間隔兩周后,被試想象清單中某些事件發(fā)生的情景。最后,被試再次填寫生活事件清單,判斷事件發(fā)生的可能性。


  • 結果發(fā)現,想象后,被試對事件發(fā)生的可能性顯著提升,發(fā)生了象膨脹。


此刻,我們可以回憶一下那些我們自以為曾經影響我們一生的事件,這些事件到底是真實發(fā)生的,還是期望中我們想象出來的?我們的自傳體記憶到底摻雜著多少虛假的成分?


小詞典


自傳體記憶:一種特殊的情境記憶,指個體在日常生活中對自身經歷事件的記憶。


04

推斷錯誤


推斷錯誤(inferrence errors):人們將自己實際沒有經歷過的,只是根據已有經驗推斷出的事件記成是自己親身經歷過的事件。


  • 有研究發(fā)現,當給被試呈現某一特定場景的圖片(如兒童游戲室)后,被試會錯誤的回憶出該場景中未被呈現,但屬于場景中典型物品的泰迪熊。


  • 另一項研究發(fā)現,當被試閱讀一段去餐廳吃飯的文本時,盡管文本中并未提及點菜這一步驟,已經對這一系列腳本了如指掌的被試們會錯誤的回憶出點菜這一環(huán)節(jié)。


人們的已有知識和經驗是把雙刃劍,它一方面可以降低人們加工外來信息的認知負荷,使人們很快地根據以往經驗做出適應性的反應,另一方面它也使我們變得“過度自信”,還沒能對外界信息作出全面的考察,就做出了自己的判斷。


?—The End—


作者簡介:?郭瀅 ,本文轉自微信公眾號:北師大老年心理實驗室( ID:aginglab),北京師范大學老年心理實驗室是國內最早開展老年心理研究的科研機構之一,在此我們將分享實驗室的最新研究成果,推廣老年心理學相關的科普知識,并推介相關的心理健康活動。


責任編輯:Spencer,鯨落


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