科學(xué)知識(shí)圖譜論文很好發(fā)表嗎？

2020-03-05 17:03 作者:李杰-科學(xué)知識(shí)圖譜 0人讀過(guò) | 我要投稿

科學(xué)知識(shí)圖譜論文很好發(fā)表嗎？

文獻(xiàn)計(jì)量與知識(shí)圖譜應(yīng)該是先學(xué)會(huì)，再應(yīng)用。

我曾經(jīng)打過(guò)一個(gè)比方：似懂非懂做研究，就像醉酒的李白，什么都敢寫(xiě)（實(shí)際上，這是一些知識(shí)圖譜論文的問(wèn)題）。

現(xiàn)在很多發(fā)表的bibliometrics analysis、bibliometrics mapping和Scientometrics mapping的論文都有問(wèn)題。

暫且不說(shuō)基本概念和原理不懂，直接用軟件（比如CiteSpace、VOSviewer或者Histcite）分析的論文，好多論文都出現(xiàn)了軟件使用錯(cuò)誤和不當(dāng)?shù)那闆r。

這個(gè)是需要思考的，不能什么方法“熱”、什么方法“新”就直接套數(shù)據(jù)去用。

（當(dāng)然所謂的“先發(fā)優(yōu)勢(shì)”害死人，我曾經(jīng)就遇到過(guò)很多人著急發(fā)表，因?yàn)橥硪恍┰趯徃迦撕途庉嬁磥?lái)就不“新”了。期刊成了求新不求對(duì)的媒體了嗎？應(yīng)該不是?。?br/>

期刊編輯部也應(yīng)該在送審的時(shí)候，邀請(qǐng)跨學(xué)科的專家來(lái)審稿，做好學(xué)術(shù)出版的守門(mén)人。上次的《冰川凍土》編輯責(zé)任和審稿人責(zé)任應(yīng)該也不小。

最后，文獻(xiàn)計(jì)量與知識(shí)圖譜不是照著操作指南，簡(jiǎn)單出幾張圖的照貓畫(huà)虎式的解讀。無(wú)論中文還是英文的這類論文數(shù)量已經(jīng)達(dá)到了泛濫的程度，作為知識(shí)圖譜的實(shí)踐者需要對(duì)自己的結(jié)果負(fù)責(zé)。

我國(guó)學(xué)者使用該方法發(fā)表的SCI/SSCI論文：

簡(jiǎn)單檢索了一下，共得到了1057篇論文。

近十年來(lái)論文的產(chǎn)出情況，近兩年來(lái)論文的產(chǎn)出有點(diǎn)瘋狂。2019年平均一天就有一篇該方面論文發(fā)表。

中文論文更加瘋狂。

主題為CiteSpace的論文一共就達(dá)到了2955篇。在2019涉及CiteSpace的論文就達(dá)到了1097篇。也就是說(shuō)大約每天有3篇主題為CiteSpace論文發(fā)表！

目前出現(xiàn)的問(wèn)題：

數(shù)據(jù)庫(kù)的檢索錯(cuò)誤。現(xiàn)在的科技論文索引數(shù)據(jù)庫(kù)不是百度，很多人就當(dāng)百度來(lái)用了。導(dǎo)致在檢索中使用的檢索策略嚴(yán)重錯(cuò)誤。
嚴(yán)重缺乏文獻(xiàn)計(jì)量與知識(shí)圖譜的基礎(chǔ)理論。表現(xiàn)在對(duì)文獻(xiàn)計(jì)量的相關(guān)理論方法的認(rèn)識(shí)就是參考幾篇論文，并不真正了解。在后面結(jié)果的分析中，與理論毫無(wú)關(guān)系。
“低劣的圖譜+天馬行空“”的解讀造就了一批中英文論文發(fā)表。從圖譜的質(zhì)量來(lái)看，對(duì)軟件的認(rèn)識(shí)程度僅僅停留在照著指南操作的層面。在論文中出現(xiàn)的圖譜混亂不堪，根本不知道可視化了啥，核心的節(jié)點(diǎn)和關(guān)系是啥，核心的聚類是啥？?

為何這類論文發(fā)表了很多，而且每年有上百篇的SCI論文？其中的一部分論文與作者的天馬行空的解讀是分不開(kāi)的。軟件得到的結(jié)果應(yīng)該是基于一定的理論和技術(shù)基礎(chǔ)的，很多作者不以為然，而且拋開(kāi)軟件本身的理論基礎(chǔ)不管，對(duì)出現(xiàn)圖譜按照自己的理解去解讀。
為何會(huì)發(fā)表呢？

（1）期刊的編輯責(zé)任不能推脫。很多這類論文送到了“專業(yè)”領(lǐng)域人員的手里。僅僅是和論文專業(yè)相關(guān)的論文，而沒(méi)有送到進(jìn)行文獻(xiàn)計(jì)量和知識(shí)圖譜人員的手里。導(dǎo)致一些低劣論文發(fā)表。

（2）審稿人接受審稿后，只能審自己動(dòng)的部分。比如知識(shí)圖譜可視化的質(zhì)量不會(huì)判斷，只能看作者的文字是啥就是啥。畢竟大多數(shù)審稿認(rèn)為作者文字的描述是客觀的，是基于圖譜結(jié)果的。

最后，通過(guò)指南的學(xué)習(xí)，一般在一個(gè)月只能就能分析出圖譜。但是論文的寫(xiě)作不是很快能完成的工作。

低劣的文獻(xiàn)計(jì)量論文是很好發(fā)的，即使是SCI（事實(shí)也證明了這一點(diǎn)）。
質(zhì)量較高的文獻(xiàn)計(jì)量與知識(shí)圖譜論文的發(fā)表是需要時(shí)間的沉淀。不僅呀對(duì)自己的所學(xué)的專業(yè)有深刻的認(rèn)識(shí)，而且要對(duì)文獻(xiàn)計(jì)量理論、方法以及工具要比較熟悉。這個(gè)跨學(xué)科研究不是想象中的那么容易。