家庭和學(xué)校是教育的兩個重要主體，家庭教育和學(xué)校教育效果均對學(xué)生教育效果產(chǎn)生影響。家庭教育和學(xué)校教育并不是完全獨立的，而是相互影響關(guān)系，只有保證家庭教育和學(xué)校教育協(xié)同開展，才能保證教育質(zhì)量，才能培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的合格接班人，因此提升家庭教育和學(xué)校教育的一致性具有十分重要的意義。當(dāng)前，要使家庭教育和學(xué)校教育保持一致，存在的主要問題有教育理念和教育方法不一致，只有讓家庭教育和學(xué)校教育的教育理念和教育方法日趨融合，才能求得家庭教育和學(xué)校教育的一致性。

增強家校溝通，我認為是為了給孩子提供更好的教育資源，營造更好的教育環(huán)境，從而使孩子獲得更好的發(fā)展。自然，這也應(yīng)該衡量家校溝通有效性的唯一標(biāo)準(zhǔn)，凡有利于達成此目的，就是好的家校溝通，否則就不是。明確家校溝通的目的，才能保證溝通的方向正確，方式合規(guī)，方法有效。據(jù)我所知，不少家校溝通工作，由于目的不明，或缺少引導(dǎo)與監(jiān)督，不同程度地存在荒腔走板現(xiàn)象，有的甚至缺失了教育良知，違反了教育法規(guī)，有悖于教育的本質(zhì)，這是不能不引起我們注意的。

學(xué)校是家校關(guān)系中起決定性作用的一方，家庭教育方法的改變、家長教育能力的提高、家庭溫馨環(huán)境的創(chuàng)建都離不開學(xué)校的指導(dǎo)和幫助。在指導(dǎo)和幫助的過程中，對于家長和孩子家庭，學(xué)校和老師要有容錯的心理準(zhǔn)備。

然而十克助教培訓(xùn)機構(gòu)管理系統(tǒng)正是符合家校的管理平臺。已經(jīng)獲得了近萬家培訓(xùn)機構(gòu)客戶認可,全面滿足培訓(xùn)機構(gòu)的招生營銷、教學(xué)和教務(wù)管理、家校溝通、積分、教師招聘等需求。

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家長端、教師端、校長端：學(xué)員(家長)可以隨時查看學(xué)習(xí)情況，接收各種通知；教師可以線上處理事務(wù)，給學(xué)員簽到、布置作業(yè)；學(xué)員可以根據(jù)自己的時間安排線上約課、請假；學(xué)員和教師都可以通過手機隨時查看自己的上課統(tǒng)計；任課老師可以手機端給學(xué)員寫課評、上傳課堂圖片。