禁止手機(jī)進(jìn)校園。對(duì)此，你怎么看？

【參考解析】

明確中小學(xué)生原則上不得將個(gè)人手機(jī)帶入校園，為中小學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生手機(jī)管理 提供了有力的支持與指導(dǎo)。出臺(tái)統(tǒng)一的《通知》，表明了教育部支持中小學(xué)校禁限 學(xué)生在校使用手機(jī)的態(tài)度，并提供了對(duì)學(xué)生加強(qiáng)教育和對(duì)手機(jī)使用日常管理的工作 指導(dǎo)。

一方面通過(guò)教育引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確使用和管理手機(jī)，是堅(jiān)持“管”“教” 結(jié)合教育理念的體現(xiàn)。手機(jī)以及將來(lái)還會(huì)出現(xiàn)的更新的工具、更新的事物等，不斷 考驗(yàn)學(xué)生如何合理使用、正確駕馭新工具、新事物的能力。學(xué)生手機(jī)使用管理中蘊(yùn) 含的教育價(jià)值，折射出學(xué)校的管理理念和育人水平，學(xué)會(huì)正確使用手機(jī)既是一門(mén)必 修課，又是當(dāng)下教育工作的一部分，只有將“管”與“教”結(jié)合，才能化“危”為 “機(jī)”。?

另一方面加強(qiáng)學(xué)生使用手機(jī)日常管理，制定細(xì)化規(guī)范的管理規(guī)則，有利于避免 簡(jiǎn)單粗暴的管理行為，幫助學(xué)生科學(xué)理性對(duì)待并合理使用手機(jī)。制定規(guī)則要廣泛聽(tīng)取基層學(xué)校師生和家長(zhǎng)的意見(jiàn)建議，及時(shí)解決學(xué)校手機(jī)管理中存在的問(wèn)題。人們關(guān) 注的“使用手機(jī)布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)”的現(xiàn)象，此次在《通知》 中有了明令禁止。為進(jìn)一步做好管理工作，《通知》明確，教育督導(dǎo)部門(mén)要將學(xué)校 手機(jī)管理情況納入日常監(jiān)督范圍，確保有關(guān)要求全面落實(shí)到位，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。 還是那句老話，好政策還得靠落實(shí)，具體來(lái)說(shuō)：?

一是家校配合，家長(zhǎng)應(yīng)切實(shí)履行教育職責(zé)，擔(dān)負(fù)起教育監(jiān)護(hù)責(zé)任。要做好家校 溝通，形成家校協(xié)同育人合力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展健康成長(zhǎng)。在履行中小學(xué)生手機(jī) 管理的家庭教育職責(zé)方面，家長(zhǎng)既要引導(dǎo)監(jiān)督子女，避免長(zhǎng)時(shí)間使用手機(jī)形成依賴， 又要以身作則，樹(shù)立正面榜樣，帶頭養(yǎng)成非必要不看手機(jī)的好習(xí)慣。家庭和學(xué)校之 間達(dá)成手機(jī)管理共識(shí)，建立堅(jiān)定有力的教育共同體，是家長(zhǎng)履行監(jiān)護(hù)人職責(zé)的最佳 體現(xiàn)。?

二是將如何正確使用電子產(chǎn)品作為了學(xué)校重要的教學(xué)內(nèi)容。教師可以帶著孩子 一起制定手機(jī)和平臺(tái)的家庭使用規(guī)則，在課堂上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用電子產(chǎn)品輔助學(xué) 習(xí)，幫助學(xué)生如何健康使用手機(jī)，包括如何禮貌接打電話、如何使用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源 等。同時(shí)，手機(jī)運(yùn)營(yíng)商也會(huì)協(xié)助安裝青少年防火墻，防止學(xué)生受到網(wǎng)絡(luò)侵害和數(shù)字 干擾，監(jiān)督學(xué)生使用終端情況，及時(shí)干預(yù)。