我的第一次手繪思維導圖
作者：吳甜甜 時間：2020 年 5 月
文章描述了我（吳甜甜）關于手繪彩色 “ 思維導圖 ”?的一些心得體會。
以 2020 年 5 月，我完成的關于 “ 高效學習 ” 方法為主題，
進行手繪彩色思維導圖過程。
注意：這里是手繪思維導圖。不涉及電子思維導圖，例如 Xmind 的使用。
*********************************************************
start：筆記
筆記有用嗎？復習用
為什么想畫手繪思維導圖
我的“傳統(tǒng)筆記、XMind、手繪思維導圖”之間區(qū)別感受
《看完就用的思維導圖》
為了更好她“畫”思，維導圖，我先了解如何標難準讀
思維導圖基本要素
為什么需要思維導圖
六何分析法 5W1H
一線一詞：信息二次提煉整合
線條：柔和連續(xù)
水平、垂直思考法
我的繪畫心得
（1)鉛筆（下筆輕、動作快）畫枝干，再用顏色較濃泡沫筆描粗。
（2)草稿畫圖，再鉛筆畫到合圖。
（1)準備草稿紙，重新布局“主枝”。
（2)細節(jié)不寫。
（3)屬于自己的結(jié)構。
（0)字跡盡量難看
（1)壓縮字數(shù)，減少頁數(shù)
（2)確定－張紙的結(jié)構
（3)提煉“主枝”
（4)準確用語
頁數(shù)：10頁筆記--4頁導圖黑白--3頁彩畫（亂）3頁彩畫（簡）
[一輪］列枝
[二輪］修稍
[三輪］合為一張大圖框架
[四輪］合為一張大圖
[五輪］圖更自洽
[六輪］終稿
start：筆記
筆記有用嗎？復習用。
復習有用嗎？看是否反復，是否有收獲。
例如康奈爾筆記法，有一旁的回顧欄目，充分利用肯定有思考有收獲。
為什么想畫手繪思維導圖
（1）我從沒進一步試過，想體驗。
（2）“高效學習”主題課內(nèi)容，不像數(shù)學推導一樣有邏輯，邏輯對了思維會了就可以不用寫也不用復習。
（3）好記性不如爛筆頭。它屬于文科內(nèi)容，需要人反復去思考琢磨，甚至每個人看到的點，理解的內(nèi)容都不同。
我的“傳統(tǒng)筆記、XMind、手繪思維導圖”之間區(qū)別感受
讀本科的時候，就在用XMind做電子筆記，它方便、快速。
這是優(yōu)點也是缺點。
某些書的思維導圖就可提煉書的內(nèi)容，美麗、排列整齊，免費提供，絕對比大多人做的好。“別人的筆記永遠是別人的?！?/strong>
省時間省到只看別人筆記一遍便忘記。
你有沒有偶爾感到，網(wǎng)上別人的思維導圖，圖像不清晰？即使放大，你的腦袋也是“模糊”的。
難以領悟結(jié)構安排，因為去掉了大量紀余信息，以致丟失細節(jié)后，無法恢復信息而思維模糊。
每一處的排布都是“創(chuàng)新”，是我至少想過了次做出的改動行為。
新色單調(diào)，無活力。
樹技形狀一致，單純羅列（1）（2）（3）（4）方便繪畫、涂色。
層次分明、易了解、縣復習、易保存、美觀度高。
雖然可能需多次作圖，但重復促進理解，創(chuàng)新決定知識展開線性、絕文字，逐宇逐句排列。
未經(jīng)整理，不容易抓重點
《看完就用的思維導圖》摘句
部分摘自《看完就用的思維導圖》2019.07 劉艷
為了更好她“畫”思，維導圖，我先了解如何標難準讀
6步閱讀6步繪制（1）了解主題意象A4橫放，思維發(fā)散五顏六色眼花繚亂，不知從哪里看起
（1）確定中心主題、意象?
不用把所有知識點看完再推出中心（2）明確整體架構（2）思考大框架
避免重要模塊遺漏（3）掌握分類層次（3）運用色彩（4）閱讀內(nèi)容細節(jié)（4）延伸細節(jié)（5）強調(diào)關鍵插圖（5）查找彼此的聯(lián)系（6）重復重點內(nèi)容（6）插入重點（強調(diào)、振奮精神）圖像
思維導圖基本要素
思維導圖：全圖、有圖、無圖（內(nèi)容較多時）
思維需要結(jié)構化、層次化，是想法、信息之間的聯(lián)系
元素：1、中心主題 2、線條（柔和曲線、思維靈活） 3、文字 4、顏色 5、圖像（不超過十個，否則淹設重點）
為什么需要思維導圖
一段陳述：聽的人疲勞，講了半天不知道重點是什么；說的人，在想我有說完整嗎？
信息濃縮高度最大化關鍵信息的一個構建
1、獲取濃縮關鍵詞（非句子）
2.將信息分類分組（非逐句）
3.歸納（非線性羅列）出信息關系層級（大中?。?br/>4.圖解思維構架
思維方式：整體十局部；系統(tǒng)十細節(jié)；戰(zhàn)略十執(zhí)行；現(xiàn)象十本質(zhì)；理性十感性
能力?：思考力、邏輯力、溝通力、理解力（分析、理解、拆解、組建）、分析力、學習力……
六何分析法 5W1H
Why 動機 What理解 How 體驗 Where When Who 摹寫的5感官：視、聽、觸、味、嗅，心覺
一線一詞：信息二次提煉整合
線條：柔和連續(xù)
靈話、創(chuàng)意。
水平、垂直思考法
水平思考法垂直思考法擴散性思維垂直路經(jīng)要點：一個接多個要點：一個提一個形式：張開的雨傘形式：像河流一樣作用：達成共識，提升創(chuàng)意作用：提升記憶、加深思務深度
我的繪畫心得
頁數(shù)：10頁筆記--4頁導圖黑白--3頁彩畫（亂）3頁彩畫（簡）
[一輪］列枝
（0)字跡盡量難看
難以忍受，以致于想整理第二、三遍。
（1)壓縮字數(shù)，減少頁數(shù)
必須少于第1次筆記頁數(shù)，讓我重新思考：內(nèi)容分為幾個模塊幾張紙？哪些主題適合寫在一張紙上？過程中，我反復去讀，去判斷哪些是可刪的。
（2)確定－張紙的結(jié)構
例如：“心態(tài)”這張紙，主題是“心態(tài)”
（3)提煉“主枝”
通過反復讀，判斷哪些重要的關鍵點（對讀者有用的內(nèi)容），確全“主枝”
（4)準確用語
知識末稍的藤落是高是低，形狀起伏（積極、消極），以便“展開（細節(jié)）”，蘊藏更多信息越能反映要義準確為好。
[二輪］修稍
視覺圖像記憶。文字排列與關聯(lián)信息是否美。
[三輪］合為一張大圖框架
（1)準備草稿紙，重新布局“主枝”。
全列出主次級間位置順序，邏輯順序、時間軸；去除少量近義、重復“關鍵詞”
（2)細節(jié)不寫。
（3)屬于自己的結(jié)構。
計算各部細節(jié)占紙的比例，方便安排幾張紙，在哪部分，用什么顏色等“安排信息”標注。
原作者的架構可能考慮全面普及，受眾多。這里，對作者進行剪枝，做出符合自己的藝術“盆栽”.
[四輪］合為一張大圖
（1)鉛筆（下筆輕、動作快）畫枝干，再用顏色較濃泡沫筆描粗。
主級粗干旁“寫“主題”。（中心圖不大，泡沫筆粗，若寫一個漢字寬度就奪核心圖住點）。
（2)草稿畫圖，再鉛筆畫到合圖。
[五輪］圖更自洽
(1)中心寫下面的主題藤營一定要伸下去再橫著寫。因為豎直寫給人壓抑，且蔓變曲，字也東扭西扭難看。
(2)插圖。盡量選擇線條少的。因為線條多，特別是陰月量個，單調(diào)難著。
(3)內(nèi)容多，藤離長的放空右”位置、內(nèi)容少，基礎性，放中心畫“下面”位置。
(4)并列項多的。移至”邊側(cè)欄”做表格。每個主節(jié)最好1~3個，表格不能多。
(5)選十個重點?？紤]幾個播圖并面上。
[六輪］終稿
（1)微調(diào)枝干上下，以便感觀總體平衡
（2)分并近義枝梢。
熟能生巧，多畫，多復習核心內(nèi)容才是自己收獲的。
圖畫更多是給別人看的
