一、模型介紹

我喜歡看心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)和書籍，在綜合思考后，畫出了《心理黑白線模型》。?

白線，人可以立刻感知。

黑線，人難以立刻感知。（強(qiáng)大且難知）

人如果要改變性格，運(yùn)勢(shì)，就要運(yùn)用“白線”的能動(dòng)性 去 改變“黑線”。

信息是人改變的源頭。

即，你在什么環(huán)境下，你做什么，你和什么人打交道，你喜歡接受什么樣的信息（運(yùn)用好大數(shù)據(jù)）。

二、從教育分析?

學(xué)校的 知識(shí)教育 是 白線

學(xué)校的 人文環(huán)境，家庭環(huán)境 是黑線。

我們需要更多的感受生命，感受自然，感受美好 的 人文教育來(lái)彌補(bǔ)當(dāng)下心靈的空洞。

可見(jiàn)，“孟母三遷”是其道理。

白線牛逼的人 是 聰明

黑線牛逼的人 是 智慧

白線與黑線一樣強(qiáng)大，且保持一致的人，有可能做到“知行合一”。

三、細(xì)節(jié)闡述與生活場(chǎng)景運(yùn)用?

1）耳濡目染。大部分人在語(yǔ)言信息之外的信息。

比如1：一個(gè)人笑著和你說(shuō)話，但是讓你感覺(jué)不寒而栗（潛意識(shí)：這不是好人）

比如2：欣賞藝術(shù)時(shí)候，你對(duì)音樂(lè)、繪畫、電影、文學(xué)等作品的第一感受。不要懷疑，這些感受是真的，對(duì)于當(dāng)下的你是“對(duì)的”，去接受它。

2）下意識(shí)行為。沒(méi)有經(jīng)過(guò)思考做出的行為。

比如: 無(wú)意識(shí)自言自語(yǔ)、強(qiáng)迫癥（反復(fù)檢查煤氣是否關(guān)了）、無(wú)名業(yè)火、習(xí)慣性動(dòng)作。

3）肌肉記憶。通過(guò)動(dòng)作反復(fù)練習(xí)改變“下意識(shí)行為”。

比如: 運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作，舞蹈動(dòng)作，練字，武術(shù)動(dòng)作、相聲演員的口齒訓(xùn)練。

典型案例：葉問(wèn)平時(shí)練習(xí)打木人樁，熟練以后在對(duì)戰(zhàn)中不需要思考就可以出招。電影中，成龍的緊張時(shí)被人拍了肩膀，下意識(shí)把人摔倒。

肌肉記憶（3）——潛意識(shí)——下意識(shí)行為（2）

4）感受。足以決定80%人類行為的因素

比如1:人做了壞事后，良心不安，產(chǎn)生負(fù)罪感。

比如2:人知道要好好學(xué)習(xí)，但是因?yàn)橛憛拰W(xué)習(xí)而選擇拖延，玩游戲環(huán)節(jié)壓力。（說(shuō)教式教育收效甚微）。明知故犯

比如3:拉人下水。讓人免費(fèi)體驗(yàn)紙醉金迷的奢華生活，在正嗨的時(shí)候立刻中斷（黑線的運(yùn)用）。此人會(huì)感到欲罷不能并憤恨自己高學(xué)歷，高低位卻不如學(xué)歷低的“土老板”過(guò)得瀟灑。然后，商家“切入正題”（白線），側(cè)敲其放下原則，達(dá)成妥協(xié)，完成利益交換。

5）自我強(qiáng)化。意識(shí)與潛意識(shí)產(chǎn)生矛盾，意識(shí)主動(dòng)改變潛意識(shí)。我本人將此行為叫做“自我洗腦”。

比如1:主動(dòng)走入認(rèn)為“正確”的環(huán)境，接觸“正確”的人。

比如2:主動(dòng)修改大數(shù)據(jù)，吸收“正確”的信息。

比如3:忽略自己的感受，直接往前沖，不管結(jié)果，做就是了。然后收獲意料之外的結(jié)果。（強(qiáng)迫自己蹦極）

以上是《心理黑白線模型》的1.0版本的陳述。如果有不同意見(jiàn)，歡迎留言，一起交流。