“為什么他走過來要和你說呢？”他這樣問，

我望著他，轉(zhuǎn)動了幾下眼珠子，然后笑著悄悄神秘地對他說：“可能他看見了我頭頂上有光環(huán)吧，呵呵”

元旦假期，迎來冬日的暖陽，真很難得！

“不能辜負(fù)大自然饋贈的這份暖意和明媚?！庇谑?，我和他走出戶外。

記得，年前幾次驅(qū)車經(jīng)過大橋，看見大橋兩邊盤旋著很多飛鳥，于是我提議：去那里看看好嗎？他爽快地答應(yīng)了。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見橋上一群飛鳥，我和他信步來到了大橋頭。

“快看，下面好多魚?！彼爸?/p>

我放眼俯瞰下去，很寬的河面碧波蕩漾，河面上游著幾只不知名的飛禽，像鴛鴦又像綠頭鴨。

“沒看見嗎？”他指著河面說。

我順著他手指的方向，凝視過去，忽然麟光乍現(xiàn)：“啊，看見了，好大的魚兒。”

緊接著，看見成群的魚兒在水中嬉戲，互相追逐著，時不時翻轉(zhuǎn)著身體，暖陽下那片片麟光映在水里像鏡子的碎片閃現(xiàn)在我的眼中：“這條河有這么豐富的資源啊。”

原來這里是一個天然的大糧倉，所以才引來這么多的飛鳥停留在這里生活。

一只雪白的飛鳥從橋下穿出，躍入我的眼簾，隨它望去，兩只，三只，四只，五只......十幾只......幾十只......不知不覺，我的腳步也被它們吸引過去。

直到此時，才注意到橋中央的兩邊都駐足著一些人，其中有老人，有成年人還有孩子們。

我們緩緩向橋中間走去。這時，迎面走來一個穿著黑色羽絨服黑色運動褲黑色運動鞋中學(xué)生模樣的帥氣大男孩。他走到我面前停下腳步，一雙炯炯有神的大眼睛望著我說：“我知道不能隨便給鳥喂食的，他們都在喂，你能不能說說他們，我說了他們也不聽?！彼f話的聲音不高，語氣平和。但我從他沒有戴口罩的臉上看到了焦慮和些許無奈，說完他便朝著橋頭方向走去了。

他沒有給我時間回應(yīng)就走開了。但他說的話應(yīng)該引起我身邊的他的共鳴，他回了回頭看了看那個大男孩的背影。

我們誰也沒說什么，徑直來到橋中央。

橋上站著三五成群的人，飛鳥兒在面前盤旋往返。的確，我看到有一對年齡大概五十歲左右模樣的男女和一個三口之家：父母年齡在三十多歲還帶著一個五歲左右大的女孩，手里都拿著面包或饅頭，應(yīng)該是特意前來尋歡，向鳥兒投食的。

身邊的他看到他們不停地向鳥兒投扔食物時，忍不住喊了一聲：“做人做的這么賤！”特別是說那個“賤”字的時候，聽上去完全是從牙縫間擠出來的。

處于興致勃勃狀態(tài)下的那個年齡三十多歲的父親，此時回了下頭，接著就低下了頭。

我想他的目光一定和我身邊的他的目光碰撞了。

不多會，那個三口之家興致全無，收拾起剩下的食物，離開了。

只見身邊的他已經(jīng)參與到其他觀賞的人群中，時不時地說著不能投喂這樣的食物給鳥兒，會給鳥兒帶來種種危害。我轉(zhuǎn)過頭來，看見那對老年人依然滿臉笑盈盈地投喂著手中的面包。于是，我在距他們四米左右遠(yuǎn)的地方，舉起手機，打開視頻朝著他們拍攝起來，那個長者女人側(cè)臉看著我，我依然拍著，她把手中一把的碎食物丟了出去，拍了拍手，收拾起臉上的笑容。接下來，我悠然走到長者男人那邊，同樣舉起手機，朝他拍攝著，他沒有轉(zhuǎn)過頭，但我明顯看見他僵在臉上的笑容很不自然了。

其實，成年人抑或老年人，有些事，有些理，都明白，也都懂。

只不過，是文化的差異。文化決定素質(zhì)。

有時候，看似有愛心的行為卻是另一種傷害。

這時，我忽然發(fā)現(xiàn)那個大男孩出現(xiàn)在我身邊。原來他沒有走，他又回來了。

于是，我拍了一下他的肩膀，笑著對他說：“你說的對，不能給鳥兒投食，這樣會傷害到它們的。”

“你說他們不聽你的，阿姨教你一個方法，你想學(xué)不想學(xué)呢？”他站在我面著點著頭。

我說：“你說他們不聽，你就拿出你的手機把他們拍下來，發(fā)到網(wǎng)上去，手機就是你的武器，是不是？你看，我的手機就是我的武器。”

他說了一句：“學(xué)到了。”然后沖我鞠了兩下躬，便隨他的家人們走了。

哦？原來他的家人們也在這里觀賞飛鳥呢。

走在回家的路上，身邊的他問：

“為什么那個男孩走過來要和你說呢？”

我望著他，轉(zhuǎn)動了幾下眼珠子，然后笑著悄悄神秘地對他說：“可能他看見了我頭頂上有光環(huán)吧，呵呵”

“他是不是有?。俊彼酉聛碚f

“你要說他這是病，也可能吧。這個年齡的孩子正是處于形成自己人生觀和世界觀的‘病態(tài)期’。我們都是從這個‘病態(tài)期’走出來的：渴望用自己的頭腦思考分析和判斷周遭的人和事，所謂‘叛逆’也是這個時期，這也是孩子確立自己是非觀的關(guān)鍵時期，是渴望體現(xiàn)自我價值的時期，需要引導(dǎo)?！蔽铱戳艘谎鬯又f

“他既然主動上前和我說，做為過來人，做為長者，我就應(yīng)該毫無保留地告訴他并肯定他的觀點，然后教給他方法，讓他發(fā)揮出自己的價值。"

同樣的問題，解決的方法有很多種，不同的是，每個人更愿意發(fā)揮出自我的價值。

做為長者，我很羞愧，那些被晚輩提醒仍不收斂行為的人。內(nèi)心的我向著那個大男孩也深鞠了一躬：抱歉！同時，謝謝你！讓我從你身上看到了美德的希望和延續(xù)......