已經(jīng)讀到大三，大部分的課程都已經(jīng)選課并上課，卻由于幾門(mén)必修課掛科被學(xué)校決定勸退。我非常理解同學(xué)們出國(guó)留學(xué)的不易。國(guó)外大學(xué)對(duì)待學(xué)術(shù)成績(jī)非常嚴(yán)格，掛科太多，即使是大三也可能被退學(xué)，并且大三也很難轉(zhuǎn)學(xué)，這已經(jīng)成為大部分同學(xué)的噩夢(mèng)。如果gpa低于2.0，或者掛科嚴(yán)重超出學(xué)校要求，都可能收到開(kāi)除郵件。

課程難度上升：美國(guó)大學(xué)的課程通常要求學(xué)生具備較高的學(xué)術(shù)水平和自主學(xué)習(xí)能力。對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們可能會(huì)發(fā)現(xiàn)課程的難度比他們預(yù)期的要高，導(dǎo)致他們?cè)诳荚囍斜憩F(xiàn)不佳。這可能涉及到學(xué)科知識(shí)的深度和廣度，以及對(duì)于復(fù)雜概念的理解和應(yīng)用能力。

語(yǔ)言和文化適應(yīng)：對(duì)于一些國(guó)際學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)不是母語(yǔ)可能會(huì)成為掛科的一個(gè)主要原因。語(yǔ)言障礙可能會(huì)影響學(xué)生在課堂上的理解和表達(dá)能力，導(dǎo)致他們?cè)诳荚囍袩o(wú)法充分展示自己的知識(shí)。此外，國(guó)際學(xué)生還可能面臨文化差異和學(xué)術(shù)習(xí)慣的不同，這也可能對(duì)他們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。

學(xué)習(xí)策略和時(shí)間管理：一些學(xué)生可能面臨學(xué)習(xí)策略和時(shí)間管理方面的挑戰(zhàn)。他們可能沒(méi)有有效的學(xué)習(xí)方法，無(wú)法高效地組織和規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間。這可能導(dǎo)致他們?cè)诳荚囍袥](méi)有充分準(zhǔn)備，從而掛科。

所以對(duì)于許多人認(rèn)為美國(guó)大學(xué)拿到offer，畢業(yè)肯定也沒(méi)問(wèn)題，這樣的說(shuō)法是站不住腳的，并且美國(guó)大學(xué)和國(guó)內(nèi)大學(xué)不同，不可能平時(shí)混日子，最后再臨時(shí)抱佛腳。

在美國(guó)如果核心科目掛科，或者gpa嚴(yán)重低于2.0，將會(huì)面臨學(xué)校勸退。如果是第一次大面積掛科，學(xué)校一般會(huì)先給警告郵件，讓在一段時(shí)間內(nèi)把成績(jī)提升上來(lái)，如果在留校察看期間，成績(jī)不僅沒(méi)有提升，反而再次出現(xiàn)掛科，那么就會(huì)給到開(kāi)除處罰。

如果由于嚴(yán)重學(xué)術(shù)不端被學(xué)校直接開(kāi)除，轉(zhuǎn)學(xué)是一種很好的解決方式。不過(guò)需要考慮好自己掛科的原因，以免轉(zhuǎn)學(xué)以后，自己的學(xué)業(yè)還會(huì)重蹈覆轍。

如果本科確實(shí)已經(jīng)看不到畢業(yè)希望，申訴失敗，自己確認(rèn)退學(xué)，這樣其實(shí)可以選擇跨過(guò)本科，直接申請(qǐng)碩士?？蛇x擇簡(jiǎn)單好畢業(yè)的專(zhuān)業(yè)，這樣能夠節(jié)省時(shí)間，同時(shí)讀出來(lái)是更高的碩士學(xué)歷。這個(gè)方法也叫直接申請(qǐng)master就讀，可以節(jié)省時(shí)間，能夠跳過(guò)本科的時(shí)間，直接拿碩士文憑。

如英國(guó)授課式碩士課程，學(xué)習(xí)時(shí)間只需要一年，所有課程考試通過(guò)，論文通過(guò)，即可拿到學(xué)位，并且可以正常學(xué)歷認(rèn)證。這也是非常多本科沒(méi)有畢業(yè)的學(xué)生的選擇。許多同學(xué)已經(jīng)通過(guò)這種方式拿到了自己的學(xué)位。