很久很久以前，當(dāng)我還去健身房時(shí)，曾聽教練說過這么一句話：‘我寧可你做5個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作，也不想讓你做10個(gè)不標(biāo)準(zhǔn)的?！簿褪钦f，健身重視的是‘質(zhì)’而不是‘量’。備考托福和雅思何嘗不是如此。提升成績(jī)和英語(yǔ)能力，不是靠題海戰(zhàn)術(shù)，而是看你能不能‘做到位’。比如做完題后，你有好好分析錯(cuò)題嗎？

學(xué)習(xí)也好，工作也好，都需要一種鉆研精神。下面我用托福真題(TPO)舉例，來說說如何利用真題，讓自己高分又高能。

1. 聽力和口語(yǔ)

通過聽力，我們可以學(xué)到地道的表達(dá)，和Chinglish說拜拜。比如，‘選修課’這個(gè)單詞，可能很多人想直譯成’selective courses’，而實(shí)際上，托福聽力(TPO25的conversation)明確告訴我們，正確的說法是electives。所以，別絞盡腦汁自己編單詞了，要多聽多學(xué)。

托福聽力的另一特點(diǎn)，就是夠?qū)W術(shù)，分分鐘幫你熟悉專業(yè)的詞匯。如果你是理科生，請(qǐng)多聽生物化學(xué)天文地理的材料，熟悉元素周期表常見元素(比如堅(jiān)固的Titanium)。如果是商科生，找關(guān)于商業(yè)的話題聽，熟悉各種buzz words（熱點(diǎn)詞），比如entrepreneurship（企業(yè)家精神）。如果是文科生，多聽文學(xué)社會(huì)類相關(guān)話題，熟悉各種controversial issues，比如feminism（女權(quán)主義）。

通過聽力，還可以糾正發(fā)音。要知道，有些單詞雖然長(zhǎng)得像，發(fā)音可差得老遠(yuǎn)。比如本文開篇提到的‘質(zhì)量(quality)’和‘?dāng)?shù)量(quantity)’，兩個(gè)單詞雖然看起來像一個(gè)媽生的，發(fā)音卻相差好多。另外要注意的是，有些單詞的發(fā)音，和你想象的并不一樣，比如should’ve的發(fā)音，并不是’數(shù)得屋’，而是’should of’（注：英語(yǔ)沒有should of這個(gè)表達(dá)）。這些，在練習(xí)聽力時(shí)都要注意。

通過聽力，還可以學(xué)習(xí)英文的說話邏輯。下面我拿TPO13的一篇lecture來說明英文的 ‘線性邏輯’，也請(qǐng)你在讀這段話時(shí)，注意每句話之間的銜接。

In the last 15 years or so, many American cities have had difficulties in maintaining a successful retail environment. Business owners in the city centers or the downtown areas have experienced some financial losses, because of the city movement of the people out of the city and then into suburbs. In general, downtown areas, just don’t have that many residential areas, not that many people live there. So what did city planners decide to do about it? Well, one way they’ve came up with some ways to attract more people, to shop downtown, was by creating pedestrian malls.

翻譯：過去的15來年，很多美國(guó)城市零售業(yè)都維持不住。市中心和商業(yè)區(qū)的生意人受到一些經(jīng)濟(jì)損失，因?yàn)槿藗儼岢龀鞘腥チ私紖^(qū)。一般來說，商業(yè)區(qū)就是沒有太多的居住區(qū)，也沒有太多人住在那里。那城市規(guī)劃者對(duì)此做了啥呢？他們想出吸引人來市里消費(fèi)的方法，就是建造步行街。

可以看出，英語(yǔ)的邏輯很嚴(yán)謹(jǐn)，句子和句子之間，是沒有邏輯跳躍的。比如這段話的邏輯就是：說出零售業(yè)的困難--> 具體解釋困難，并給出產(chǎn)生這個(gè)困難的原因 -->  具體說明原因--> 暗示要提出解決辦法--> 給解決辦法。注意紅色字體的部分，就是句子和句子之間的邏輯相關(guān)之處。這種環(huán)環(huán)緊扣的思維，又叫a linear sequence，線性順序。

所以，我們的口語(yǔ)讓老外聽不懂，有時(shí)并不是因?yàn)檎Z(yǔ)音的問題，而是因?yàn)檫壿嬌铣霈F(xiàn)了跳躍。

 

2. 閱讀和寫作

很多人是通過背單詞來提高閱讀成績(jī)，但實(shí)際上，應(yīng)當(dāng)是通過閱讀來提升單詞量——想想你自己學(xué)中文時(shí)，哪里有背過單詞呢？我們都是通過閱讀，一點(diǎn)點(diǎn)累積的詞匯量。

如果發(fā)現(xiàn)托福閱讀中生詞太多，那你需要的不是拿著單詞書狂背，而是找一些更容易的文章（比如小托福，新概念第一冊(cè)等等），學(xué)習(xí)里面的生詞，累積詞匯量。這樣，你不光認(rèn)識(shí)了單詞意思，還知道了它的用法。

除了單詞，閱讀還可以教會(huì)我們語(yǔ)法，特別是高大上的句式。拿我自己舉例：我從托福閱讀中，學(xué)會(huì)了虛擬倒裝句的用法。當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)的是TPO13的一句話：

Should the use of rewards failed, members can frequently win by rejecting or threatening to ostracize those who deviate from the primary group's norms.

句子大意：如果獎(jiǎng)賞措施失敗，社會(huì)中的成員經(jīng)常會(huì)拒絕或者排斥“非主流”

‘Should the use of rewards fail’就是虛擬倒裝句，相當(dāng)于‘if the use of reward fails‘。這種用法，在比較正式的Email的結(jié)尾會(huì)出現(xiàn)，比如‘Should you need any further information, please do not hesitate to contact me （如果你想要更多的信息，請(qǐng)聯(lián)系我）’。

不過，更常見的虛擬倒裝句的形式是’Had sb done sth, sb should/would/could’（如果某人做了某事，某人就會(huì)）。考場(chǎng)寫作里，我會(huì)刻意地強(qiáng)行地故意地用這種句式，以顯示自己的語(yǔ)法功底。比如，在寫一篇關(guān)于政府是否該資助公共圖書館的文章里，我便用到了這個(gè)句子：

Had the government provided more fund to public libraries, it could help the public to get access to the valuable resources that might only be available in universities. (如果政府更多地資助公眾圖書館，就會(huì)幫助普通的群眾獲得可能只能在大學(xué)里獲得的學(xué)習(xí)資源)

 

3. 總結(jié)

套用那個(gè)健身教練的話，‘我寧可你好好研究一套真題，也不想讓你刷十套真題?！?這個(gè)研究過程可能會(huì)很耗時(shí)、很痛苦，但你的努力，一定會(huì)得到回報(bào)。拿我舉例，我跟讀一篇lecture花了4個(gè)小時(shí)，但是回報(bào)很棒——口語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)變好。所以，希望同學(xué)們通過真題的洗禮，達(dá)到高分又高能。并把這種深入研究的‘工匠精神(craftsmanship)’，延續(xù)到以后的學(xué)習(xí)和工作中。

共勉！

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本文提到的單詞

buzz words

controversial issues

craftmanship

downtown

electives

entrepreneurship

feminism

norm

retail

residential area