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重慶市高2023屆高三第十次質(zhì)量檢測地理試題答案

2023-05-25 16:52 作者:橙子輔導(dǎo)  | 我要投稿

試卷解析及答案發(fā)布地址公告

①發(fā)布于微博:橙子輔導(dǎo)11(數(shù)字11)

②發(fā)布于微博:考試研究所 ·

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以下均為復(fù)習(xí)備考資料及相關(guān)練習(xí)題,以供使用

學(xué)科核心素養(yǎng)

綜合思維:結(jié)合圖示,分析河流不同補給形式的持點和變化規(guī)律

區(qū)域認(rèn)知:能夠從區(qū)域空間位置的視角,認(rèn)識不同地區(qū)的河流,從地理要素綜合的角度,分析河流的補給類型點。

地理實踐力:結(jié)合景觀圖片,認(rèn)識不同水體類型及水體水源的補給方式,能夠繪制河流補給方式示意圖,解釋各類陸地水體之間的相互關(guān)系。

人地協(xié)調(diào)觀:對于區(qū)域中與河流相關(guān)的真實問題,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識河流水位變化的自然規(guī)律,并學(xué)會運用正確的地理思想方法去分析、處理人地關(guān)系。

學(xué)情分析

本章內(nèi)容是在同學(xué)們學(xué)習(xí)了必修第一冊“地球上的水”、必修第二冊“海洋權(quán)益”等內(nèi)容的基礎(chǔ)上,對地球水知識的延伸和具體化。另外,在學(xué)習(xí)本冊第三章氣候內(nèi)容時,總結(jié)了具體河流水文特征分析思路,從學(xué)生知識學(xué)情來看,學(xué)生已經(jīng)基本掌握全球水體分布、水的分類、水循環(huán)和河流水文特征等知識點,對于陸地水體相互關(guān)系有了一定的知識基礎(chǔ),可以以此基礎(chǔ)進(jìn)行適度地知識遷移和延伸從學(xué)生能力學(xué)情來看,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力出現(xiàn)了明顯分化現(xiàn)象,就第開學(xué)學(xué)習(xí)情況和兩次考試情況反映信息可看,授課班級學(xué)生雖然具備了一定的基礎(chǔ)知識,但未形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)和做題過程中依賴插圖及表格的表面知識,沒有形成系統(tǒng)的分析思路,所以很難獲取關(guān)鍵信息。所以,為提高學(xué)生知識儲備能力和從圖文資料中提取信息和探究解決問題的能力,在教學(xué)過程中知識點的學(xué)習(xí)采用讀圖—分析—理解—歸納總結(jié)的學(xué)習(xí)認(rèn)知過程,并結(jié)合自身生活經(jīng)歷和所學(xué)知識內(nèi)容對具體問題進(jìn)行評價分析,更準(zhǔn)確地向地理新課改的要求邁進(jìn),全面提升學(xué)生的素質(zhì)和能力。

重難點分析

1、教學(xué)重點

1明確陸地水體的概念、類型陸地水體間的相互關(guān)系;

2河流的補給類型特征分析。

2、教學(xué)難點

河流的補給類型特征分析。

教學(xué)方法

1、知識點的學(xué)習(xí)采用讀圖—分析—理解—總結(jié)的學(xué)習(xí)認(rèn)知過程。

2、讀圖分析法、案例探究法、小組討論、歸納總結(jié)法、講授法。

教學(xué)過程

一、新課導(dǎo)入

多媒體播放視頻資料《衛(wèi)星下的黃河水系》,提出問題——黃河水屬于陸地水中的那種水體?黃河水的主要補給來源有哪些?創(chuàng)設(shè)具體問題情境,激發(fā)學(xué)生探究問題的好奇心和學(xué)習(xí)積極性,由此引入新課。

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