來(lái)！一起走進(jìn)江子禾筆下的奇幻世界——《冰與火》

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《冰與火》，這是一本孩子寫(xiě)給孩子的書(shū)，筆調(diào)清新，充滿童真童趣。本書(shū)的小作者江子禾，對(duì)生活有著細(xì)膩的體察，對(duì)文字有著天然的親近，創(chuàng)造了一個(gè)活靈活現(xiàn)的奇幻世界?！拔沂謱?xiě)我心”，愿熱愛(ài)繼續(xù)，攀登文學(xué)更高峰。

作者簡(jiǎn)介

江子禾，女，北京人，生于2009年。

現(xiàn)為北京市育民小學(xué)學(xué)生，愛(ài)好寫(xiě)作，擅長(zhǎng)古典文風(fēng)和幽默文風(fēng)。

內(nèi)容簡(jiǎn)介

冰與火，既是書(shū)中主人公火心與冰云的名字，又代表兄弟二人截然不同的性格?；鹦摹焐念I(lǐng)導(dǎo)者，積極向上，帶領(lǐng)大家跋山涉水，一路打怪升級(jí)；冰云——善良倔強(qiáng)，堅(jiān)強(qiáng)勇敢，愿為火心付出所有......

他們彼此相愛(ài)、互幫互助，最終戰(zhàn)勝了敵人，收獲了成長(zhǎng)。

推介語(yǔ)

江子禾奉上這本小書(shū)，令我們得以見(jiàn)證她這段時(shí)間的修煉成果。兒童文學(xué)的清新筆調(diào)，奇幻小說(shuō)的驚險(xiǎn)架構(gòu)，閱讀過(guò)的大師作品在背后悄悄加持。為江子禾踏入文學(xué)殿堂的第一步感到由衷高興！

——中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，

中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)館特邀研究員，

北京大學(xué)中文系博士，

美國(guó)哈佛大學(xué)訪問(wèn)學(xué)者，

思晨創(chuàng)意寫(xiě)作創(chuàng)始人，

陳思

寫(xiě)小說(shuō)是一次歷練，對(duì)自己的心性、世界觀都是考驗(yàn)。小小年紀(jì)的你就已做到，讓人頗為嘆服。故事里的交鋒與險(xiǎn)情、訓(xùn)練與營(yíng)救，無(wú)一不折射出你對(duì)生活的認(rèn)知。于漫長(zhǎng)的創(chuàng)作中，自己也懵懵懂懂地成長(zhǎng)了，這是這個(gè)年紀(jì)能發(fā)生的最美妙的事！

——北京大學(xué)中文系碩士，

思晨創(chuàng)意寫(xiě)作創(chuàng)始人，

黃晨

子禾能夠堅(jiān)持在兩年多小伙伴玩耍的課余時(shí)間把自己想象的故事付諸筆端，這份持之以恒值得點(diǎn)贊。期待小才女創(chuàng)作出更多更精彩的作品。加油！

——北京市育民小學(xué)教師

尉榮

自 序

2021 · April

你們不會(huì)想到，這本書(shū)的故事起源于過(guò)家家。雖總是同一個(gè)劇本，卻被幼時(shí)的我玩得花樣翻新，不亦樂(lè)乎：兩人玩，三人玩，我自己一個(gè)人玩，用玩偶演著玩，甚至用橡皮、手指玩。算起來(lái)，三四天不玩一次是不可能的，我卻不嫌煩。你若來(lái)我家，定會(huì)見(jiàn)我在小床、地毯、窗臺(tái)之間又爬又跳，來(lái)回縱越，口中念念有詞，面上若有所思，時(shí)而猛地將枕頭掀翻，時(shí)而一腳踢在墻上，時(shí)而一下?lián)湓诖昂熒?，又一個(gè)后滾翻回到床上……這倒看不出是在想象小說(shuō)中的情節(jié)，反而像是習(xí)武之人正在鉆研武藝。這一系列動(dòng)作做完，便坐在床上愣愣地思慮良久，隨即“哦”的一聲回身去翻字典，再在腦中重溫一遍我那“武功秘籍”。

?

也許，是對(duì)過(guò)家家的癡迷讓我動(dòng)筆寫(xiě)這部《冰與火》。但是，只有癡迷不一定能使我最終完成此書(shū)。我在二年級(jí)暑假起手寫(xiě)書(shū)。那時(shí)，幾張作文紙，成了拼音的樂(lè)園。拼音多些倒也無(wú)妨，不過(guò)，內(nèi)容與文字簡(jiǎn)直不像在寫(xiě)作，倒像是幽默日記。大概是寫(xiě)到了第七、第八章，我自己“不忍直視”，就打消了寫(xiě)小說(shuō)的念頭。

奇怪得很，這個(gè)念頭自從被我打消后，又不斷萌生。三年級(jí)時(shí)，我腦中一熱，再次拾起這個(gè)不可能完成的小理想：寫(xiě)一本小說(shuō)！我正正經(jīng)經(jīng)地買了一本又大又厚的本子，寫(xiě)起了這個(gè)故事。

不得不說(shuō)，“面子”是獅子座做事的動(dòng)力，我用了六個(gè)月寫(xiě)完了《冰與火》上篇。寫(xiě)完上篇，我便想撒手不寫(xiě)。但我的同班同學(xué)開(kāi)啟了“花樣催更”模式。有的每經(jīng)過(guò)我的座位都要問(wèn)一句“還寫(xiě)嗎？”；有的時(shí)不時(shí)地和我聊書(shū)中角色命運(yùn)，暗示“還想看”。同學(xué)們喜歡上了我用文字創(chuàng)作出的小世界。于是，在接下來(lái)的兩年里，我完成了《冰與火》中篇和下篇。

這結(jié)果，都在我的意料之外。我想，是對(duì)故事的癡迷和對(duì)夢(mèng)想的堅(jiān)持，才讓我有機(jī)會(huì)出版《冰與火》。在出版之前，我對(duì)上篇做了小小的修改。再回首看三年級(jí)時(shí)的文章，只覺(jué)糟糕透頂。想必三四年后，我讀此書(shū)，也是這感覺(jué)。如果，你是個(gè)成年人，請(qǐng)多多包涵六年級(jí)的我的稚氣文字。

向激勵(lì)我完成此書(shū)的王老師致敬！感謝我的頭號(hào)粉絲——媽媽！

江子禾?

2020年11月于北京

內(nèi)容節(jié)選

火心醒來(lái)，見(jiàn)冰云與灰葉等皆不知去向，心中一凜，生怕昨日發(fā)生之事又將發(fā)生?；剡^(guò)頭，見(jiàn)銀尾未醒，只恐冰云已將灰葉殺死，急忙飛出巖石堆，尋找冰云和灰葉，火心剛飛到高處，便在巖石堆不遠(yuǎn)處見(jiàn)到了他倆。

他童心忽起：我倒要看看冰云會(huì)做些什么！火心擔(dān)心冰云看到自己，于是飛得更高，繞到離他們較遠(yuǎn)的一棵樹(shù)后，聽(tīng)他們的對(duì)話：“這次銀尾不在，你可給我小心著點(diǎn)兒。”冰云冷冷的聲音傳來(lái)，絲毫沒(méi)有殺氣，“你我打一場(chǎng)罷，你把鱷魚(yú)的招式一樣不少地對(duì)我使出來(lái)，我來(lái)拆招，絕不殺你?！?/p>

火心暗自好笑，狼怎么能會(huì)有鱷魚(yú)的招式！倏忽間，打斗聲傳來(lái)，火心大驚：怎么灰葉也會(huì)鱷魚(yú)的招式了？便側(cè)頭看，隨后又是一驚：“不是灰葉打冰云，而是冰云打灰葉！”見(jiàn)到這一幕，火心的翅膀突然肌肉緊繃，欲要振翅飛去，趕緊克制，因?yàn)榛胰~已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)攻了。

看了一會(huì)兒，火心就識(shí)出灰葉適才使用的一直是狼的招式，并且招招現(xiàn)出殺機(jī)，直指要害。火心怕冰云打不過(guò)，正想現(xiàn)身，卻又見(jiàn)冰云神態(tài)自若，反倒是灰葉滿頭大汗。忽然，冰云變攻為守，灰葉不明用意，繼續(xù)進(jìn)攻，攻了一會(huì)兒，冰云閃在一邊，停了下來(lái)，灰葉便跟著停下。

“你到底會(huì)不會(huì)鱷魚(yú)的招式??？斗了這么久都是狼的招式，有完沒(méi)完！”冰云大吼道?；胰~低著頭，不敢答。

“快說(shuō)?。∧愕降讜?huì)不會(huì)？”冰云有些不耐煩了。灰葉小聲地道：“不會(huì)。”

火心一聽(tīng)，嚇了一跳，心想：按照冰云的脾氣，定會(huì)憤然與他大打出手，到那時(shí)候，灰葉就沒(méi)命啦?；鹦暮笸葍?chǔ)力，準(zhǔn)備好一躍而起。

冰云一怔，抬首望天，喃喃道：“你也不知啊……明天，我會(huì)死嗎？”

火心不懂他在說(shuō)什么，心里癢癢，將頭探出。突然，冰云一躍而起：“你不知道，你沒(méi)用啦！”說(shuō)著，張口向灰葉的咽喉咬去。灰葉驚叫一聲，想側(cè)身躲開(kāi)，卻沒(méi)有成功，被冰云撲倒在地?；鹦暮笸纫坏牛驯谱驳揭慌?，冰云以為是銀尾，自己怒火正旺，立刻把火心壓倒，道：“你也想死？”見(jiàn)是火心，甚是驚訝，忙將火心扶起。

火心示意灰葉離開(kāi)，道：“你說(shuō)你明天可能會(huì)死，什么意思？”

冰云道：“昨日黃昏我在江邊散步，遇見(jiàn)一只名叫炎爍的高級(jí)鱷魚(yú)，他嘲笑我太弱，然后我們便吵了起來(lái)，最后，我們約好一天后江邊單挑?！?/p>

“單挑？！”火心驚叫道，“你都不了解鱷魚(yú)！”“所以我才對(duì)灰葉著急啊！”

火心望了望高升的太陽(yáng)，思索了半晌，隨后笑道：“我們和灰葉還是先想想作弊的辦法吧！”

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