一家之言，僅供參考！

????????七宗罪：英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率損失簡(jiǎn)評(píng)

????????英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一件大眾活動(dòng)，巨量的人在學(xué)習(xí)，而且是一批一批的新學(xué)習(xí)者重復(fù)學(xué)習(xí)，在大量的實(shí)踐后，應(yīng)該仔細(xì)進(jìn)行總結(jié)！

????????只要能提高學(xué)習(xí)效率，人人都能學(xué)好英語(yǔ)！

一、過(guò)度學(xué)習(xí)語(yǔ)法！

????????表現(xiàn)在語(yǔ)法學(xué)習(xí)上過(guò)度配置了其應(yīng)該占用的學(xué)習(xí)時(shí)間比例，習(xí)得的語(yǔ)法與應(yīng)用脫節(jié)：主要是與閱讀脫節(jié)，語(yǔ)法學(xué)習(xí)的難怪偏導(dǎo)向！

????????責(zé)任在于：學(xué)校以及考試導(dǎo)向。不是說(shuō)考試本身有問(wèn)題，而是考試的導(dǎo)向有問(wèn)題。

二、過(guò)度學(xué)習(xí)單詞

????????表現(xiàn)在掌握同樣單詞量時(shí)，中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)弱于母語(yǔ)英語(yǔ)學(xué)

習(xí)者，這說(shuō)明中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，在單詞學(xué)習(xí)上過(guò)度配置了其應(yīng)該占用的學(xué)習(xí)時(shí)間比例。單詞學(xué)習(xí)與應(yīng)用脫節(jié)，導(dǎo)致無(wú)法低成本運(yùn)用和低成本維護(hù)！

????????責(zé)任在于：50%在于某些社會(huì)英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，尤其是出國(guó)留學(xué)考試培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在推波助瀾的強(qiáng)化單詞先行，單詞導(dǎo)向的學(xué)習(xí)實(shí)踐！50%在于學(xué)生本身，學(xué)生不能養(yǎng)成日常學(xué)習(xí)的習(xí)慣，往往在考試的壓力下，突擊去背單詞，導(dǎo)致了單詞先行的低效率實(shí)踐！

三、缺乏閱讀量

????????表現(xiàn)在大部分學(xué)生的閱讀，集中在精讀上，而泛讀的時(shí)間比例太低，閱讀量低的后果是單詞和語(yǔ)法的掌握，無(wú)法自然維護(hù)！

????????責(zé)任在于：學(xué)生本身。如果說(shuō)過(guò)去40多年，英語(yǔ)教學(xué)體系的成績(jī)，那么始終強(qiáng)調(diào)閱讀先行，在中國(guó)這樣的具體環(huán)境下，確實(shí)有效，而且很多學(xué)校和老師都會(huì)堅(jiān)持 這個(gè)正確的導(dǎo)向！

四、低效的語(yǔ)音訓(xùn)練

????????表現(xiàn)在簡(jiǎn)單的將語(yǔ)音訓(xùn)練，簡(jiǎn)化為發(fā)音訓(xùn)練！而聽(tīng)音辨音的能力，相當(dāng)多的學(xué)生沒(méi)有得到訓(xùn)練，大部分時(shí)間化在發(fā)音訓(xùn)練上，發(fā)音訓(xùn)練本身的難度就高，而忽視前置的聽(tīng)音辨音訓(xùn)練，更加加大了學(xué)習(xí)的難度，降低了投入時(shí)間的回報(bào)！

????????責(zé)任：主要是老師！盡管有各種各樣的困難，但老師可以在語(yǔ)音教學(xué)上做的是，謙虛！自己做的不好的地方，應(yīng)該告訴學(xué)生，告訴學(xué)生正確的學(xué)習(xí)路徑。以及讓學(xué)生接觸學(xué)校之外資源和學(xué)習(xí)途徑。

五、混亂的聽(tīng)力訓(xùn)練

? ?????表現(xiàn)在幾乎各個(gè)方面，聽(tīng)力訓(xùn)練是系統(tǒng)性的低效率！

????????責(zé)任：主要是英語(yǔ)教學(xué)研究的學(xué)術(shù)界，也就是英語(yǔ)教授們。不是一般的英語(yǔ)教師。

六、口語(yǔ)訓(xùn)練的偏誤

????????偏誤表現(xiàn)在要么不開(kāi)口，連朗讀和跟讀都不做！這個(gè)賴(lài)不上語(yǔ)言環(huán)境的。要么就

是將大部分英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)間配置在口語(yǔ)上（甚至是口語(yǔ)中，大部分都是對(duì)話，而朗讀跟讀很少），過(guò)度占用了其應(yīng)該占用的學(xué)習(xí)時(shí)間比例。

????????責(zé)任：主要是學(xué)生自己和家長(zhǎng)。

七、環(huán)境

????????在口語(yǔ)對(duì)話方面，語(yǔ)言環(huán)境確實(shí)有障礙！

????????責(zé)任：視頻通信技術(shù)還不普及，通信網(wǎng)絡(luò)建設(shè)還需要加強(qiáng)！