博士是最高級(jí)別的學(xué)位，博士教育是為了培養(yǎng)具備出原創(chuàng)理論成果的能力的科研人才。在傳統(tǒng)觀念中，讀博往往意味著搞科研，但如今，現(xiàn)實(shí)卻在朝相反的方向發(fā)展，博士正在成為一座“圍城”。

選擇繼續(xù)深造讀博的那群人，真的是純粹出于對(duì)學(xué)術(shù)科研的熱愛嗎？

頂級(jí)學(xué)術(shù)期刊Nature曾經(jīng)開展過(guò)一項(xiàng)面向博士群體的大調(diào)查，在詢問(wèn)了來(lái)自全球各地的六千多名博士生后，結(jié)果讓人大跌眼鏡，給出肯定答案的人數(shù)只有不到40%。

關(guān)于不喜歡科研還要讀博的一些相關(guān)問(wèn)題，在知乎上也引起了很多關(guān)注和討論。

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有人說(shuō)，僅僅為了當(dāng)大學(xué)老師而讀博是在浪費(fèi)培養(yǎng)人才的機(jī)會(huì)，也不利于高質(zhì)量專業(yè)人才的培養(yǎng)。話雖如此，但是愛好和能力是兩回事。不喜歡科研，不代表沒(méi)有相應(yīng)的能力，專業(yè)、科研方向、導(dǎo)師、環(huán)境等各種因素，都可能是不喜歡科研的誘因；喜歡科研，也不代表一定有能力、一定能適應(yīng)科研過(guò)程。

真正喜歡科研的人，應(yīng)該是敢于在讀博之后還毫不后悔自己當(dāng)初讀博的選擇，而能做到這一點(diǎn)的，相信只有少數(shù)。

有人讀博是因?yàn)闊釔蹖W(xué)術(shù)科研，有人讀博是想要實(shí)現(xiàn)階層躍遷，有人讀博是因?yàn)槟玫讲┦繉W(xué)位之后才能晉升……無(wú)論對(duì)讀博抱有何種動(dòng)機(jī)都無(wú)可厚非，只要能把博士讀好，真正提升了個(gè)人能力，達(dá)到了博士應(yīng)有的水平，就已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了博士教育的目標(biāo)。

其實(shí)，如果讀博的時(shí)候有經(jīng)驗(yàn)豐富的教授指引、有先進(jìn)的研究設(shè)施支持、有相關(guān)的學(xué)術(shù)講座啟發(fā)，在讀博這條路上或許可以少走很多彎路。

在海外讀博的博士生有機(jī)會(huì)接觸業(yè)界最新的研究成果，導(dǎo)師教授具備國(guó)際化的教育背景，在進(jìn)行學(xué)術(shù)研討時(shí)，更有利于迸發(fā)思想的火花。積累的跨文化交流能力和更加開闊的眼界帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)會(huì)隨著時(shí)間的增長(zhǎng)逐漸顯露，國(guó)際化的視野和水準(zhǔn)，對(duì)于科研的進(jìn)行、個(gè)人能力的提升乃至未來(lái)發(fā)展都是十分有益的。