英語教學(xué)的關(guān)鍵在于讓啟發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，讓他們自己主動(dòng)地去學(xué)，讓他們在學(xué)習(xí)英語的過程中找到快樂的東西，讓枯燥地聽老師講變成積極地與老師互動(dòng)。下面是小編收集整理的一些英語教學(xué)的好方法，大家一起來看看吧!

1、備好教材是進(jìn)行有效教學(xué)的前提。許多老師備課不夠精細(xì)，對新課如何引入，不同的活動(dòng)之間如何銜接過度，開展活動(dòng)的規(guī)則和時(shí)間都是憑一時(shí)的感覺進(jìn)行，這樣上起課來往往指示不清。學(xué)生弄不清楚老師的要求，不知所措，注意力難以集中，這樣的課堂久而久之會失去一部分自控能力較差的學(xué)生。因此在備課時(shí)，對什么時(shí)候該做什么要一清二楚，甚至對如何操作，如何指示的步驟和用詞都準(zhǔn)備充分，切莫想到什么做什么，這樣的課堂會凌亂，也浪費(fèi)了許多寶貴的時(shí)間。

2、調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與度是提高課堂效率的好做法。老師在備好教材之外，還要多點(diǎn)考慮自己的學(xué)生的實(shí)際情況，他們的基礎(chǔ)水平，興趣愛好和能夠調(diào)動(dòng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。提問題是互動(dòng)的最簡單方式，但是老師提的問題不宜太難，至少采取先易后難的順序，對于較難的問題，必須給足夠的時(shí)間學(xué)生去思考，否則沒有人能夠回答出來，又變成老師自問自答的局面了。有些老師抱怨自己的學(xué)生不主動(dòng)，不積極回答問題和開展活動(dòng)，也許是缺乏了一套有效的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制可以多種多樣的，比如設(shè)定學(xué)科常規(guī)的課堂獎(jiǎng)勵(lì)分制制度，也可以在當(dāng)天的作業(yè)中減少一部分或者布置多樣的作業(yè)，也可以授予一個(gè)名譽(yù)頭銜，每周或者每月進(jìn)行評選，甚至可以采取一些物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制必須落實(shí)到位，堅(jiān)持下來，否則一天打魚，三天曬網(wǎng)的做法會打擊學(xué)生的興趣和信任。經(jīng)過實(shí)踐，相信大部分的同學(xué)都會被調(diào)動(dòng)起來，當(dāng)大部分同學(xué)都參與到課堂活動(dòng)中來時(shí)，就不必?fù)?dān)心課堂沒生氣了。

3、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況決定教學(xué)進(jìn)度。不少老師上課就一個(gè)字趕，他們害怕在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)無法完成規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，雖然明明知道學(xué)生還沒有很好掌握舊知識，又沒有提供足夠的時(shí)間給學(xué)生去復(fù)習(xí)，卻已迫不及待地講授新課。于是學(xué)生囫圇吞棗似的學(xué)了一個(gè)單元又一個(gè)單元，到了考試的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)連最初的知識都沒學(xué)好。學(xué)生的基礎(chǔ)不扎實(shí)，無法跟上講課的進(jìn)度，成了課堂的掉隊(duì)者，課堂效率自然不高。說得嚴(yán)重一點(diǎn)的，就是老師又親手制造了后進(jìn)生。因此課堂的教學(xué)進(jìn)度應(yīng)該視學(xué)生是否掌握教學(xué)目標(biāo)為準(zhǔn)，而不適宜違背學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行一味的趕時(shí)間、趕進(jìn)度。101教育旗下品牌101智慧課堂依托互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)，基于101智慧課堂，以智慧教學(xué)為核心，為學(xué)校提供信息化教學(xué)整體應(yīng)用解決方案。