人教版 初中數(shù)學(xué)“無(wú)生試講”重點(diǎn)課題思維導(dǎo)圖圖片如下：

（解釋說(shuō)明：標(biāo)▲最為重要，紅色是重點(diǎn)課題，橙色為次重點(diǎn)，藍(lán)色為微重點(diǎn)，不是重點(diǎn)的沒(méi)有書寫）

試講、說(shuō)課重點(diǎn) 視頻版

（視頻中有多出口誤和失誤，歡迎小伙伴們積極指出訂正，感謝大家的支持~）

? ? 初中數(shù)學(xué)不論是“無(wú)生試講”還是“說(shuō)課”，都逃不過(guò)三個(gè)課題：定義類、解法類和定理推理類。

? ? 有關(guān)定義類課題，老師要學(xué)會(huì)抓住定義的關(guān)鍵點(diǎn)，可以用已經(jīng)學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行導(dǎo)入，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)定義的理解，也可以用實(shí)際生活中的例子進(jìn)行導(dǎo)入，直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)結(jié)合。定義引出之后為了加強(qiáng)對(duì)定義的理解可以適當(dāng)出有關(guān)定義類的題目，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)定義的鞏固（出題方向：以下是……（例：反比例函數(shù)）的是（? ），或者難一點(diǎn)的可以出：含有未知字母，求未知字母的值）

? ? 有關(guān)解法類的課題，老師可以適當(dāng)復(fù)習(xí)定義導(dǎo)入，重點(diǎn)講解解法（一元二次方程的解法等），講解結(jié)束之后放入題目讓學(xué)生求解，最后小結(jié)回顧。

? ? 有關(guān)定理推理類的課題不太好講，但是也有套路。可以以之前（小學(xué)或者初中低年級(jí)）學(xué)過(guò)的類似結(jié)論或者生活中的現(xiàn)象導(dǎo)入課題，通過(guò)啟發(fā)法引導(dǎo)學(xué)生完成相關(guān)理論的證明（如：勾股定理、垂徑定理的證明）

以上是經(jīng)驗(yàn)之談和有關(guān)統(tǒng)計(jì)分析，希望對(duì)大家有所幫助。

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