一，教材分析

《爺爺和小樹》是人教版一年級第一冊第5課，是一篇富有童趣的課文。它以孩子的口吻，

孩子的視覺，孩子的語言，敘述了爺爺和小樹之間的親密和諧的關系。冬天，熱心，慈愛的

爺爺為小樹御寒；夏天，懂事，善良的小樹為爺爺遮陽。這是一幅多么美麗，動人，富有人

情味的圖畫。人與樹的關系是親密的，互相幫助，互相關心的；人與自然也應當是和睦相處

的，而我們小朋友與小朋友之間更應當互幫互助。

一，依據(jù)課標說理念。

一年級的閱讀課最重要的任務是指導學生把課文讀正確，讀通順，最好能讀出感情。其次是：

認字學詞，積累語言。此外，還要培養(yǎng)良好的讀書習慣，習得初步的讀書方法，體現(xiàn)正確價

值觀的引導。依據(jù)以上理念，本課的教學設計思路是：情境激趣，趣中學字，讀中悟意。

二，依據(jù)理念說教材

本文以孩子的口吻講述了爺爺和小樹之間的故事：家門口有一棵小樹，冬天，爺爺用稻草做

衣裳為小樹御寒，夏天，小樹用自己做傘為爺爺遮陽。人與小樹之間的關系多么親密，和諧

呀!課文文字活潑，簡潔優(yōu)美。學生能在有聲有色地朗讀中，潛移默化地受到爺爺愛護小樹

的行為感染，從小樹立愛護花草樹木的意識。

【教學目標】1。認識10個生字，會寫”不，開，四，五”4個字。認識1個筆畫和4個偏旁。

2。正確，流利地朗讀課文。

3。懂得樹木是人類的朋友，樹立愛護花草樹木的意識。

【教學重點】1。能正確認讀本課的生字，

2。流利有感情地朗讀課文，理解重點詞語“暖和的衣裳”，“綠色的小傘”，了解人和花草樹

木的關系。

【教學難點】1。理解“衣裳”，“綠傘”在句子里的意思，理解“爺爺真好，小樹真好。”在課文

中的意思。

2。懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護它。

【教學過程】

(一)指導理解第一自然段

1。指名讀，注意全段有幾句話(兩句)

2。齊讀。

3課件出示；我家門口有(______________)。練習說話。

(二)學習課文第二段。

1，教師課件出示冬天刮北風的景象，請學生想象北風中的小樹感到怎樣

2，看到小樹冷了，爺爺做了什么指名學生朗讀課文。

3，指名說說句子的意思。

4，板書：穿衣，不冷。

5，教師范讀，你聽出了什么(教師范讀時，突出“暖和的衣裳”。)

6，看看圖，說說”暖和的衣裳”指什么有什么用你還知道暖和的--------

7，指導讀第二段，讀出爺爺?shù)年P心和小樹的高興。學生練習讀，同桌同學互讀。8，指名

讀，其他同學聽聽哪兒讀得好，哪兒讀的還不夠。

(三)第三段。

1，在爺爺?shù)木恼樟舷?，小樹安全地渡過了寒冷的冬天，到了夏天，小樹變樣了。(教師出

示課件：夏天枝葉茂盛的小樹)

2，你發(fā)現(xiàn)小樹的變化了嗎

3，夏天到了，小樹是怎樣回報爺爺?shù)哪匕鍟簱蝹?，不?/p>

4，指名學生朗讀課文。讀后評議，哪讀得好，哪兒讀得還不夠，應該怎樣讀。

5，看圖說一說，夏天，綠色的小傘指的是什么你還知道綠色的------

6，爺爺在樹下乘涼心情會怎樣爺爺會說些什么呢小組進行討論。

(四)，讀全文，從整體上進一步了解課文內容，熟讀并背誦。

1。指名讀

2。引導加深了解課文內容，讓學生再看課題想一想：人和樹有什么聯(lián)系，讀完課文你知道

了嗎

教師要根據(jù)學生的回答作簡單小結：人和樹是有密切聯(lián)系的，爺爺保護了小樹，小樹就能茁

壯成長，為人們做許多的事情，如：可以乘涼，可以美化環(huán)境，可以凈化空氣等等。如果我

們每個人都像爺爺那樣保護小樹，那多好啊!

3。正確流利地朗讀課文，背誦課文。

轉載：易公教育