預(yù)習(xí)是在課前獨(dú)立的閱讀教材，自己去獲取新知識(shí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。課前預(yù)習(xí)未講授的新課，首先把新課的內(nèi)容都要仔細(xì)的閱讀一遍，把教材中自己不懂的疑難問(wèn)題記錄下來(lái)。

帶著預(yù)習(xí)的問(wèn)題去聽(tīng)物理課，可以提高聽(tīng)課的效率，能使聽(tīng)課的重點(diǎn)更加突出。課堂上，當(dāng)老師講到自己預(yù)習(xí)不懂之處時(shí)，就非常主動(dòng)注意聽(tīng)，力求當(dāng)堂弄懂學(xué)習(xí)。教師對(duì)疑難問(wèn)題的分析過(guò)程和思維方法也可以做進(jìn)一步的質(zhì)疑，提出自己的見(jiàn)解。

在學(xué)習(xí)物理過(guò)程中，通過(guò)對(duì)所學(xué)知識(shí)的回顧。對(duì)照預(yù)習(xí)筆記、聽(tīng)課筆記、作業(yè)達(dá)標(biāo)檢測(cè)、教科書(shū)和參考書(shū)等材料加以補(bǔ)充歸納，使所學(xué)的知識(shí)達(dá)到系統(tǒng)完整和高度概括的水平。學(xué)習(xí)筆記要簡(jiǎn)明易看，一目了然。符合自己的特點(diǎn)，做到定期按知識(shí)本身的體系加以歸類(lèi)，整理出總結(jié)性的學(xué)習(xí)筆記，以求知識(shí)系統(tǒng)化，把這些思考的成果及時(shí)保存下來(lái)，以后再?gòu)?fù)習(xí)時(shí)就能迅速的回到自己曾經(jīng)達(dá)到的高度。