隨感:泡面·老師·年味
1.我感覺現(xiàn)在泡面分量減少不小,我以前吃完還能剩很多,現(xiàn)在差不多有多少吃多少,就三剩,剩的也很少,看來什么都減少了。 好吧這次吃的是一滴不剩,湯都被我炫完了。 2.那個考公課的老師我不理解,為什么樂意一口水不喝連續(xù)講課三小時以上,太牛了佩服的五體投地。 3.我之前考慮的是每年買一個當(dāng)年吉祥物的玩偶或擺件,強(qiáng)化今年是什么年的印象,我之前就是過年階段有個商家給我一只紅色的大公雞,我才記得這么深刻。 小時候才會每年對什么年什么生肖深刻,長大后稀里糊涂的記不住什么,想想起來經(jīng)常百度查到底是什么,以前小時候最期盼的就是新的一年新的動物,然后盼過自己的本歷年,整個菜市場或者環(huán)境,大家都在賣兔子相關(guān)的東西。 包括連數(shù)字也記不清,年份也很恍惚,為了強(qiáng)化自己對數(shù)字的印象,也得不停的寫才能記得住,所以其實(shí)做up來記錄生活,隱藏的好處真的多很多。 光2022就寫了600多個視頻,文章帶年份日期的也很多,不斷強(qiáng)化我在活著,我每天在過了一天又一天,再加上專門的寫著2022的時間記錄本,不斷強(qiáng)化時間的概念,否則真的不只是花錢如流水,也可以是浪費(fèi)時間如流水。 當(dāng)然了這樣也不是立刻見效,往往每年剛開頭的一兩個月,避免不了打成前一年的年份,反正就是年味太輕印象不深刻,所以過完了也沒什么實(shí)感,過了很久才能意識到真的前一年沒了。 我就是想留住現(xiàn)在,重視和把握現(xiàn)在,才不停的記錄,要不然我的虛無感更重。
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